Календарно-тематическое планирование 1-4 ФГОС НОО
календарно-тематическое планирование по физкультуре

Рассмотрено

Руководитель ШМО учителей специальных дисциплин

__________/Л .В. Панченкова/

Протокол

От 31. 08.2018 № 1

Согласовано

Заместитель директора

МБОУ СШ №10 г.Павлово

____________/Е.Е. Пугина/

01.09.2018

Утверждено

Приказом

МБОУ СШ №10 г.Павлово

от 01.09.2018  № 220

МБОУ СШ №10 г.Павлово

Календарно-тематическое планирование

на 2018-2019 учебный год

по физической культуре

в 3а  классе

Учителя физической культуры

Заплохова Юрия Владимировича

Программа: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. -2-е изд. –М. : Просвещение, 2012. – 64с.

Учебник: Физическая культура. 1-4 класы : учеб. для общеобразоват.  учреждений / В.И. Лях.- 12-е изд., дораб.- М. : Просвещение,2011.-190с.

Количество часов по РП - 102

Количество часов по учебному графику в год – 100

№ урока

Дата

Корректировка

Наименование раздела и темы всех уроков

Кол-во часов

ДЗ

УУД

I четверть

3А

Легкая атлетика

24

1

04.09.2018

Техника безопасности   и поведения на уроках легкой атлетики в зале и на стадионе. Правила движения до стадиона. Чередование бега и шага. ОРУ. П/И «чай-чай, выручай!»

с.4-7 читать

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

 Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как

субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры

2

06.09

Бег 30 м. Беговые упражнения. ОРУ.  Эстафета.

с.4-7 читать

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила соревнований на короткие дистанции, выполнять беговые упражнения

3

07.09

Бег 60 м. ОРУ. П/И «воробьи и вороны».  

с.4-7 читать

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

 Познавательные: уметь пробегать вираж

4

11.09

Бег на вираже  с ускорением. ОРУ. Круговая эстафета.

с.4-7 читать

5

13.09

Кроссовая подготовка. 3 круга по 400м. П/И «Флаги».

с.4-7 читать

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

 Познавательные: распределять свои силы на дистанции.

6

14.09

Техника работы рук и ног при высоком старте стоя на месте. ОРУ. Игра на внимание «запрещенное движение».

с.4-7 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила

7

18.09

Бег 100м. Техника постановки и работы рук и ног при высоком старте, в шаге. ОРУ. П.И. «Перестрелка».

с.4-7 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила

8

20.09

Челночный бег 3х10м. Высокий старт с пробеганием дистанции. ОРУ. Эстафета «Вызов номера».

с.4-7 читать

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила.

9

21.09

Челночный бег 3х10 м. ОРУ с гимнастической скакалкой. П/И «Волки во рву».

с.9-11 читаь

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные игровые ситуации

10

25.09

Кроссовый бег по пересеченной местности. ОРУ. Игра на внимание «Кривое зеркало».  

с.9-11 читаь

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега

11

27.09

Техника передачи эстафетной палочки,  взаимодействие с партнером на месте. ОРУ. П/И «Перестрелка».

с.9-11 читаь

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь принимать и передавать эстафетную палочку.

12

28.09

Передача эстафетной палочки и взаимодействие с партнером в шаге, в беге. ОРУ. Прыжки в длину с места. Эстафета.

с.9-11 читаь

13

02.10

Техника передачи эстафетной палочки в полной координации. Эстафета по кругу.

с.9-11 читаь

14

04.10

Техника работы рук при прыжке в длину способом «согнув ноги». П/И «Третий лишний».  

с. 13-16 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь прыгать способом «согнув ноги»

15

05.10

Техника работы ног при прыжке в длину способом «согнув ноги». Эстафета.

с. 13-16 читать

16

09.10

Техника работы рук и ног при прыжке в длину способом «согнув ноги» в полной координации. П/И «Пив-пав»

с. 13-16 читать

17

11.10

Круговая эстафета. ОРУ. Прыжки в длину с разбега (3-5 шагов). П/И «Чай-чай, выручай.»

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь выполнять: игровую деятельность, прыжки в длину с разбега

18

12.10

Техника работы рук при метании малого мяча в цель. ОРУ. Эстафета с передачей палочки.

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь метать мяч, выполнять игровую деятельность.

19

16.10

Техника работы ног при метании малого мяча в цель. Эстафета.  

с. 13-16 читать

20

18.10

Техника работы рук и ног при метании малого мяча в цель в полной координации. ОРУ. П/И « Воробьи и вороны».

с. 13-16 читать

21

19.10

Равномерный бег до 5 мин. Бросок набивного мяча от груди на дальность. ОРУ. Эстафета.

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

22

23.10

Беговая работа «горка». Бросок набивного мяча из-за головы. ОРУ. П/И «Белые медведи».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

23

25.10

Бег с преодолением препятствий. Бросок набивного мяча на дальность. ОРУ. П/И «Перестрелка».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

24

26.10

Прыжки через скакалку (кол-во раз). ОРУ. П/И «Кошки и мышки».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь прыгать через скакалку

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики

24

1

06.11

Техника безопасности и поведения на уроках гимнастики. Техника и правила страховки, подстраховки и самостраховки. Группировка из различных положений. ОРУ. Эстафета.

с.25-30 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. понимать точку зрения другого,  участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; уметь оценить правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы
в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: выполнять построения и перестроения по заданию учителя, выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя и самостоятельно

2

08.11

Кувырок в сторону и вперед. ОРУ у гимнастической стенке. П/И.

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: выполнять группировку, выполнять кувырок со страховкой и самостоятельно.

3

09.11

Техника работы и постановки рук при кувырке вперед. ОРУ с набивными мячами. Эстафета.

с.25-30 читать

4

13.11

Техника работы и постановки ног при кувырке вперед. Стойка на лопатках из упора присев. ОРУ с гимнастической палкой. П/И «Ловишки».

с.25-30 читать

Познавательные – научиться простейшим способам контроля за физической нагрузкой, овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

Коммуникативные – активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, овладеть способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

 Регулятивные – прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала, оценивать свои достижения на уроке.

5

15.11

Мост из положения лежа, стоя с помощью. Техника работы и постановки рук и ног при кувырке вперед с помощью. ОРУ с гимнастической скакалкой. Эстафета.  

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: выполнять «Мост» из исходного положения лёжа на спине, стоя с опорой о стену

6

16.11

Отжимание. Подтягивание. Поднимание ног в висе на гимнастической стенки. П/И.

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: применять лазание по гимнастической стенке, уметь подтягиваться, отжиматься, выполнять упражнения на пресс.

7

20.11

Техника лазания по канату. ОРУ на месте. Прыжки (полька, галоп). Эстафета.

с.25-30 читать

8

22.11

Лазание по канату. Мост из положения лежа.Поднимание корпуса из положения лежа. П/И.

с.25-30 читать

9

23.11

Подтягивание м- на высокой перекладине, д-на низкой перекладине. П.И.

с.25-30 читать

10

27.11

Подтягивание, пресс.  ОРУ с гимнастической палкой.  Эстафета.

с.25-30 читать

11

29.11

Сгибание и разгибание верхнюю часть корпуса. ОРУ. П.И.

с. 32-34 читать

12

30.11

Техника безопасности при выполнении опорных прыжков. Напрыгивание на гимнастического коня с моста в сед на пятках, с места. Эстафета.

с. 32-34 читать

Познавательные:

осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) 

Коммуникативные:

формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. Овладение логическими действиями сравнения,  отнесения к известным понятиям.

13

04.12

Напрыгивание на гимнастического коня с моста в сед на пятках, с разбега. П/И.

с. 32-34 читать

14

06.12

Напрыгивание на гимнастического коня в упор присев со страховкой. ОРУ. Эстафета.

с. 32-34 читать

15

07.12

Гимнастическая комбинация. ОРУ. Эстафета.

с. 32-34 читать

Познавательные:

осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) 

Коммуникативные:

формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Овладение логическими действиями сравнения,  отнесения к известным понятиям.

16

11.12

Гимнастическая комбинация состоящая из: упора присев, стойки на лопатках, моста, кувырка вперед или в сторону.  ОРУ.  П/И

с. 32-34 читать

17

13.12

Шпагат, полушпагат. Равновесия. ОРУ на гимнастической скамейке. П/И

с. 37-41  читать

18

14.12

Шпагат, полушпагат. ОРУ с гимнастическими палками.  Эстафета.

с. 37-41  читать

19

18.12

Ходьба по гимнастическому бревну различными способами. ОФП. ОРУ. П.И.

с. 37-41  читать

20

20.12

Сгибание и разгибание верхней части корпуса (пресс). ОРУ. Полоса препятствия

с. 37-41  читать

21

21.12

Сгибание и разгибание верхней части корпуса (пресс). ОРУ. Полоса препятствия

с. 45-49  читать

22

25.12

ОРУ в группах, в парах, с предметами, без предметов.

с. 45-49  читать

23

26.12

ОРУ в группах, в парах, с предметами, без предметов.

с. 45-49  читать

24

28.12

Гимнастическая комбинация. ОРУ. П.И. «Воробьи и вороны»

с. 45-49  читать

III четверть

Лыжи. Спортивные игры.

31

1

10.01.2019

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Правила переноске лыж и лыжных палок. Особенности температурного режима и формы одежды на занятиях. Особенности дыхания. Обморожение и правила оказание доврачебной помощи. Техника работы рук при переменном двушажном ходе без палок.

с. 53-57  читать

Познавательные: осмысление, своего двигательного опыта. Осмысление техники выполнения  упражнений

Коммуникативные: формирование способов взаимодействия со сверстниками в парах и группах

 Умение объяснять ошибки.

Умение управлять эмоциями при общении Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение специальной терминологией.

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

2

11.01

Техника работы ног при переменном двушажном ходе без палок. Похождение до 1000м.

с. 53-57  читать

3

15.01

Техника работы рук и ног при переменном двушажном ходе в полной координации. Дистанция 500м.

с. 53-57  читать

4

17.01

Техника подъема способом «елочка»  без палок. Спуск.

с. 53-57  читать

5

18.01

Техника подъема способом «елочка» с палками. Техника спуска в высокой стойки палки водной руке.

с. 53-57  читать

6

22.01

Техника спуска в низкой стойке без палок и с палочками в одной руке.

с. 53-57  читать

7

24.01

Передвижение на лыжах 700м. Техника работы рук и ног при торможении плугом на месте.

с. 53-57  читать

8

25.01

Передвижение по дистанции до 900м. Техника работы рук и ног при торможении плугом с пологого склона без палок.

с. 53-57  читать

9

29.01

 Прохождения дистанции 1000м. без учета времени.

с. 58-61  читать

10

31.01

Смешанная эстафета (по 50м).

с. 58-61  читать

11

01.02

Техника безопасности на уроках баскетбола. Стойка баскетболиста. Эстафета.

с. 58-61  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками

 Умение объяснять ошибки

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность выполнять задание в соответствии с целью выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения

Умение видеть красоту движений человека

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

12

05.02

Ловля и передача мяча в парах. П/И «Перестрелка»

с. 58-61  читать

13

07.02

Передача мяча в тройках, четверках на месте и в движении. П/И  «У кого меньше мячей».

с. 58-61  читать

14

08.02

Техника работы рук и ног при передачи мяча от груди. П/И «Мяч в корзину».        

с. 58-61  читать

15

12.02

Техника ведения мяча. ОРУ. Эстафета с мячом.

с. 64-69  читать

16

14.02

Ведение и передача мяча в движении в парах. П/И «у кого больше передач».

с. 64-69  читать

17

15.02

Техника работы рук и ног при броске мяча одной рукой в щит. П/И «Мяч в корзину».

с. 64-69  читать

18

19.02

Техника работы рук и ног при броске мяча одной рукой в щит в движении. П/И « Перестрелка»

с. 64-69  читать

19

21.02

Прорыв в парах в шаге. ОРУ  в движении. Эстафета.

с. 64-69  читать

20

22.02

Прорыв в парах легким бегом. ОРУ на месте. П/И «Перестрелка».

с. 73-75  читать

21

26.02

Порыв в парах в полной координации. ОРУ. Эстафета.

с. 73-75  читать

22

28.02

Техника безопасности на уроках  волейбола. Стойка волейболиста, передвижение по залу. П.И.

с. 73-75  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой деятельности

23

01.03

Постановка рук при нижней прямой подачи. ОРУ. Эстафета.

с. 73-75  читать

24

05.03

Постановка ног при нижней прямой подачи. ОРУ. П.И.

с. 73-75  читать

25

07.03

Нижняя прямая подача в полной координации. Пионербол.

с. 78-83  читать

26

12.03

Постановка и техника работы рук при верхнем приеме и передаче мяча. ОРУ. Эстафета.

с. 78-83  читать

27

14.03

Постановка и техника работы ног  при верхнем приеме и передаче мяча.

с. 78-83  читать

28

15.03

Верхний прием и передача мяча в полной координации. ОРУ. П.П.

с. 78-83  читать

29

19.03

Техника работы рук при нижнем приеме и передачи мяча. Эстафета.

с. 78-83  читать

30

21.03

Техника работы ног при нижнем приеме и передачи мяча. ОРУ.П/И «Перестрелка».

с. 78-83  читать

31

22.03

Техника работы рук и ног при нижнем приеме и передачи мяча. Нижняя прямая подача. ОРУ. Эстафета.

с. 90-95  читать

IV четверть

Легкая атлетика.

21

1

02.04

Техника безопасности на уроках легкой атлетики в зале и на стадионе. Беговые упражнения. П/И «Салки».

с. 90-95  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осмысление техники выполнения разучиваемых упражнений.

Коммуникативные:

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность

Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Умение планировать собственную деятельность.

Умение видеть красоту движений человека.

2

04.04

Бег с ускорениями по 10м. ОРУ.  П/И «Воробьи и вороны».

с. 90-95  читать

3

05.04

Челночный бег 3х10м. ОРУ. П/И « Белые медведи»                                                

с. 90-95  читать

4

09.04

Бег 3 мин гладкий. Техника передачи эстафетной палочки на месте. П/И «Третий лишний»

с. 90-95  читать

5

11.04

Техника передачи эстафетной палочки в шаге. П/И «Флаги».

с. 97--105  читать

6

12.04

Техника передачи эстафетной палочки в узком коридоре в движении. П/И « чай-чай, выручай!»                                            

с. 97--105  читать

7

16.04

Прыжки в длину с места  на планку приземления шириной 30 см. П/И «Воробьи и вороны»

с. 97--105  читать

8

18.04

Техника работы рук при прыжке в длину способом согнув ноги имитация. П/И «Зайчики попрыгайчики»

с. 97--105  читать

9

19.04

Техника работы ног при прыжке в длину способом согнув ноги на месте. П/И « Караси и щука».

с. 97--105  читать

10

23.04

Техника приземления в яму с песком с места, с 3-5 шагов. Эстафета.

с. 108-113  читать

11

25.04

Техника работы рук и ног при прыжке в длину способом согнув ноги в полной координации. Эстафета.

с. 108-113  читать

12

26.04

Бег по слабопересеченной местности. П/И «Пив-пав»

с. 108-113  читать

13

30.04

Бег 60 м. ОРУ. П/И «Третий лишний»

с. 108-113  читать

14

07.05

Бег 60 м контроль. П/И «Флаги»          

с. 117-124  читать

15

10.05

Бег 6 мин. ОРУ. П/И «Белые медведи».

с. 117-124  читать

16

14.05

Бег 1000м. игра на внимание «Запрещенное движение»

с. 117-124  читать

17

16.05

Гладкий бег с ускорениями 4х10м. П/И «Салки»

с. 117-124  читать

18

17.05

Бег 1000м с учетом времени. Игра на внимание «Пив-пав»                                

с. 134-140  читать

19

21.05

Техника работы ног при метании малого мяча на дальность. Эстафета. ОРУ

с. 134-140  читать

20

23.05

Техника работы рук прим метании мяча на дальность. П.И.

с. 134-140  читать

21

24.05

Специальные упр. при выполнении техники метания малого мяча. Метание. Эстафета.  

Рассмотрено

Руководитель ШМО учителей специальных дисциплин

__________/Л .В. Панченкова/

Протокол

От 31. 08.2018 № 1

Согласовано

Заместитель директора

МБОУ СШ №10 г.Павлово

____________/Е.Е. Пугина/

01.09.2018

Утверждено

Приказом

МБОУ СШ №10 г.Павлово

от 01.09.2018  № 220

МБОУ СШ №10 г.Павлово

Календарно-тематическое планирование

на 2018-2019 учебный год

по физической культуре

в 3б  классе

Учителя физической культуры

Заплохова Юрия Владимировича

Программа: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. -2-е изд. –М. : Просвещение, 2012. – 64с.

Учебник: Физическая культура. 1-4 класы : учеб. для общеобразоват.  учреждений / В.И. Лях.- 12-е изд., дораб.- М. : Просвещение,2011.-190с.

Количество часов по РП - 102

Количество часов по учебному графику в год – 99

№ урока

Дата

Корректировка

Наименование раздела и темы всех уроков

Кол-во часов

ДЗ

УУД

I четверть

3Б

Легкая атлетика

24

1

03.09.2018

Техника безопасности   и поведения на уроках легкой атлетики в зале и на стадионе. Правила движения до стадиона. Чередование бега и шага. ОРУ. П/И «чай-чай, выручай!»

с.4-7 читать

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

 Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как

субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры

2

05.09

Бег 30 м. Беговые упражнения. ОРУ.  Эстафета.

с.4-7 читать

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила соревнований на короткие дистанции, выполнять беговые упражнения

3

07.09

Бег 60 м. ОРУ. П/И «воробьи и вороны».  

с.4-7 читать

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

 Познавательные: уметь пробегать вираж

4

10.09

Бег на вираже  с ускорением. ОРУ. Круговая эстафета.

с.4-7 читать

5

12.09

Кроссовая подготовка. 3 круга по 400м. П/И «Флаги».

с.4-7 читать

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

 Познавательные: распределять свои силы на дистанции.

6

14.09

Техника работы рук и ног при высоком старте стоя на месте. ОРУ. Игра на внимание «запрещенное движение».

с.4-7 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила

7

17.09

Бег 100м. Техника постановки и работы рук и ног при высоком старте, в шаге. ОРУ. П.И. «Перестрелка».

с.4-7 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила

8

19.09

Челночный бег 3х10м. Высокий старт с пробеганием дистанции. ОРУ. Эстафета «Вызов номера».

с.4-7 читать

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила.

9

21.09

Челночный бег 3х10 м. ОРУ с гимнастической скакалкой. П/И «Волки во рву».

с.9-11 читаь

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные игровые ситуации

10

24.09

Кроссовый бег по пересеченной местности. ОРУ. Игра на внимание «Кривое зеркало».  

с.9-11 читаь

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега

11

26.09

Техника передачи эстафетной палочки,  взаимодействие с партнером на месте. ОРУ. П/И «Перестрелка».

с.9-11 читаь

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь принимать и передавать эстафетную палочку.

12

28.09

Передача эстафетной палочки и взаимодействие с партнером в шаге, в беге. ОРУ. Прыжки в длину с места. Эстафета.

с.9-11 читаь

13

01.10

Техника передачи эстафетной палочки в полной координации. Эстафета по кругу.

с.9-11 читаь

14

03.10

Техника работы рук при прыжке в длину способом «согнув ноги». П/И «Третий лишний».  

с. 13-16 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь прыгать способом «согнув ноги»

15

05.10

Техника работы ног при прыжке в длину способом «согнув ноги». Эстафета.

с. 13-16 читать

16

08.10

Техника работы рук и ног при прыжке в длину способом «согнув ноги» в полной координации. П/И «Пив-пав»

с. 13-16 читать

17

10.10

Круговая эстафета. ОРУ. Прыжки в длину с разбега (3-5 шагов). П/И «Чай-чай, выручай.»

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь выполнять: игровую деятельность, прыжки в длину с разбега

18

12.10

Техника работы рук при метании малого мяча в цель. ОРУ. Эстафета с передачей палочки.

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь метать мяч, выполнять игровую деятельность.

19

15.10

Техника работы ног при метании малого мяча в цель. Эстафета.  

с. 13-16 читать

20

17.10

Техника работы рук и ног при метании малого мяча в цель в полной координации. ОРУ. П/И « Воробьи и вороны».

с. 13-16 читать

21

19.10

Равномерный бег до 5 мин. Бросок набивного мяча от груди на дальность. ОРУ. Эстафета.

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

22

22.10

Беговая работа «горка». Бросок набивного мяча из-за головы. ОРУ. П/И «Белые медведи».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

23

24.10

Бег с преодолением препятствий. Бросок набивного мяча на дальность. ОРУ. П/И «Перестрелка».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

24

26.10

Прыжки через скакалку (кол-во раз). ОРУ. П/И «Кошки и мышки».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь прыгать через скакалку

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики

23

1

07.11

Техника безопасности и поведения на уроках гимнастики. Техника и правила страховки, подстраховки и самостраховки. Группировка из различных положений. ОРУ. Эстафета.

с.25-30 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. понимать точку зрения другого,  участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; уметь оценить правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы
в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: выполнять построения и перестроения по заданию учителя, выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя и самостоятельно

2

09.11

Кувырок в сторону и вперед. ОРУ у гимнастической стенке. П/И.

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: выполнять группировку, выполнять кувырок со страховкой и самостоятельно.

3

12.11

Техника работы и постановки рук при кувырке вперед. ОРУ с набивными мячами. Эстафета.

с.25-30 читать

4

14.11

Техника работы и постановки ног при кувырке вперед. Стойка на лопатках из упора присев. ОРУ с гимнастической палкой. П/И «Ловишки».

с.25-30 читать

Познавательные – научиться простейшим способам контроля за физической нагрузкой, овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

Коммуникативные – активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, овладеть способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

 Регулятивные – прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала, оценивать свои достижения на уроке.

5

16.11

Мост из положения лежа, стоя с помощью. Техника работы и постановки рук и ног при кувырке вперед с помощью. ОРУ с гимнастической скакалкой. Эстафета.  

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: выполнять «Мост» из исходного положения лёжа на спине, стоя с опорой о стену

6

19.11

Отжимание. Подтягивание. Поднимание ног в висе на гимнастической стенки. П/И.

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: применять лазание по гимнастической стенке, уметь подтягиваться, отжиматься, выполнять упражнения на пресс.

7

21.11

Техника лазания по канату. ОРУ на месте. Прыжки (полька, галоп). Эстафета.

с.25-30 читать

8

23.11

Лазание по канату. Мост из положения лежа.Поднимание корпуса из положения лежа. П/И.

с.25-30 читать

9

26.11

Подтягивание м- на высокой перекладине, д-на низкой перекладине. П.И.

с.25-30 читать

10

28.11

Подтягивание, пресс.  ОРУ с гимнастической палкой.  Эстафета.

с.25-30 читать

11

30.11

Сгибание и разгибание верхнюю часть корпуса. ОРУ. П.И.

с. 32-34 читать

12

03.12

Техника безопасности при выполнении опорных прыжков. Напрыгивание на гимнастического коня с моста в сед на пятках, с места. Эстафета.

с. 32-34 читать

Познавательные:

осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) 

Коммуникативные:

формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. Овладение логическими действиями сравнения,  отнесения к известным понятиям.

13

05.12

Напрыгивание на гимнастического коня с моста в сед на пятках, с разбега. П/И.

с. 32-34 читать

14

07.12

Напрыгивание на гимнастического коня в упор присев со страховкой. ОРУ. Эстафета.

с. 32-34 читать

15

10.12

Гимнастическая комбинация. ОРУ. Эстафета.

с. 32-34 читать

Познавательные:

осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) 

Коммуникативные:

формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Овладение логическими действиями сравнения,  отнесения к известным понятиям.

16

12.12

Гимнастическая комбинация состоящая из: упора присев, стойки на лопатках, моста, кувырка вперед или в сторону.  ОРУ.  П/И

с. 32-34 читать

17

14.12

Шпагат, полушпагат. Равновесия. ОРУ на гимнастической скамейке. П/И

с. 37-41  читать

18

17.12

Шпагат, полушпагат. ОРУ с гимнастическими палками.  Эстафета.

с. 37-41  читать

19

19.12

Ходьба по гимнастическому бревну различными способами. ОФП. ОРУ. П.И.

с. 37-41  читать

20

21.12

Сгибание и разгибание верхней части корпуса (пресс). ОРУ. Полоса препятствия

с. 37-41  читать

21

24.12

Сгибание и разгибание верхней части корпуса (пресс). ОРУ. Полоса препятствия

с. 45-49  читать

22

27.12

ОРУ в группах, в парах, с предметами, без предметов.

с. 45-49  читать

23

28.12

ОРУ в группах, в парах, с предметами, без предметов.

с. 45-49  читать

III четверть

Лыжи. Спортивные игры.

30

1

11.01.2019

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Правила переноске лыж и лыжных палок. Особенности температурного режима и формы одежды на занятиях. Особенности дыхания. Обморожение и правила оказание доврачебной помощи. Техника работы рук при переменном двушажном ходе без палок.

с. 53-57  читать

Познавательные: осмысление, своего двигательного опыта. Осмысление техники выполнения  упражнений

Коммуникативные: формирование способов взаимодействия со сверстниками в парах и группах

 Умение объяснять ошибки.

Умение управлять эмоциями при общении Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение специальной терминологией.

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

2

14.01

Техника работы ног при переменном двушажном ходе без палок. Похождение до 1000м.

с. 53-57  читать

3

16.01

Техника работы рук и ног при переменном двушажном ходе в полной координации. Дистанция 500м.

с. 53-57  читать

4

18.01

Техника подъема способом «елочка»  без палок. Спуск.

с. 53-57  читать

5

21.01

Техника подъема способом «елочка» с палками. Техника спуска в высокой стойки палки водной руке.

с. 53-57  читать

6

23.01

Техника спуска в низкой стойке без палок и с палочками в одной руке.

с. 53-57  читать

7

25.01

Передвижение на лыжах 700м. Техника работы рук и ног при торможении плугом на месте.

с. 53-57  читать

8

28.01

Передвижение по дистанции до 900м. Техника работы рук и ног при торможении плугом с пологого склона без палок.

с. 53-57  читать

9

30.01

 Прохождения дистанции 1000м. без учета времени.

с. 58-61  читать

10

01.02

Смешанная эстафета (по 50м).

с. 58-61  читать

11

04.02

Техника безопасности на уроках баскетбола. Стойка баскетболиста. Эстафета.

с. 58-61  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками

 Умение объяснять ошибки

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность выполнять задание в соответствии с целью выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения

Умение видеть красоту движений человека

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

12

06.02

Ловля и передача мяча в парах. П/И «Перестрелка»

с. 58-61  читать

13

08.02

Передача мяча в тройках, четверках на месте и в движении. П/И  «У кого меньше мячей».

с. 58-61  читать

14

11.02

Техника работы рук и ног при передачи мяча от груди. П/И «Мяч в корзину».        

с. 58-61  читать

15

13.02

Техника ведения мяча. ОРУ. Эстафета с мячом.

с. 64-69  читать

16

15.02

Ведение и передача мяча в движении в парах. П/И «у кого больше передач».

с. 64-69  читать

17

18.02

Техника работы рук и ног при броске мяча одной рукой в щит. П/И «Мяч в корзину».

с. 64-69  читать

18

20.02

Техника работы рук и ног при броске мяча одной рукой в щит в движении. П/И « Перестрелка»

с. 64-69  читать

19

22.02

Прорыв в парах в шаге. ОРУ  в движении. Эстафета.

с. 64-69  читать

20

25.02

Прорыв в парах легким бегом. ОРУ на месте. П/И «Перестрелка».

с. 73-75  читать

21

27.02

Порыв в парах в полной координации. ОРУ. Эстафета.

с. 73-75  читать

22

01.03

Техника безопасности на уроках  волейбола. Стойка волейболиста, передвижение по залу. П.И.

с. 73-75  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой деятельности

23

04.03

Постановка рук при нижней прямой подачи. ОРУ. Эстафета.

с. 73-75  читать

24

06.03

Постановка ног при нижней прямой подачи. ОРУ. П.И.

с. 73-75  читать

25

11.03

Нижняя прямая подача в полной координации. Пионербол.

с. 78-83  читать

26

13.03

Постановка и техника работы рук при верхнем приеме и передаче мяча. ОРУ. Эстафета.

с. 78-83  читать

27

15.03

Постановка и техника работы ног  при верхнем приеме и передаче мяча.

с. 78-83  читать

28

18.03

Верхний прием и передача мяча в полной координации. ОРУ. П.П.

с. 78-83  читать

29

20.03

Техника работы рук при нижнем приеме и передачи мяча. Эстафета.

с. 78-83  читать

30

22.03

Техника работы ног при нижнем приеме и передачи мяча. ОРУ.П/И «Перестрелка».

с. 78-83  читать

IV четверть

Легкая атлетика.

22

1

01.04

Техника безопасности на уроках легкой атлетики в зале и на стадионе. Беговые упражнения. П/И «Салки».

с. 90-95  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осмысление техники выполнения разучиваемых упражнений.

Коммуникативные:

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность

Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Умение планировать собственную деятельность.

Умение видеть красоту движений человека.

2

03.04

Бег с ускорениями по 10м. ОРУ.  П/И «Воробьи и вороны».

с. 90-95  читать

3

05.04

Челночный бег 3х10м. ОРУ. П/И « Белые медведи»                                                

с. 90-95  читать

4

08.04

Бег 3 мин гладкий. Техника передачи эстафетной палочки на месте. П/И «Третий лишний»

с. 90-95  читать

5

10.04

Техника передачи эстафетной палочки в шаге. П/И «Флаги».

с. 97--105  читать

6

12.04

Техника передачи эстафетной палочки в узком коридоре в движении. П/И « чай-чай, выручай!»                                            

с. 97--105  читать

7

15.04

Прыжки в длину с места  на планку приземления шириной 30 см. П/И «Воробьи и вороны»

с. 97--105  читать

8

17.04

Техника работы рук при прыжке в длину способом согнув ноги имитация. П/И «Зайчики попрыгайчики»

с. 97--105  читать

9

19.04

Техника работы ног при прыжке в длину способом согнув ноги на месте. П/И « Караси и щука».

с. 97--105  читать

10

22.04

Техника приземления в яму с песком с места, с 3-5 шагов. Эстафета.

с. 108-113  читать

11

24.04

Техника работы рук и ног при прыжке в длину способом согнув ноги в полной координации. Эстафета.

с. 108-113  читать

12

26.04

Бег по слабопересеченной местности. П/И «Пив-пав»

с. 108-113  читать

13

29.04

Бег 60 м. ОРУ. П/И «Третий лишний»

с. 108-113  читать

14

06.05

Бег 60 м контроль. П/И «Флаги»          

с. 117-124  читать

15

08.05

Бег 6 мин. ОРУ. П/И «Белые медведи».

с. 117-124  читать

16

10.05

Бег 1000м. игра на внимание «Запрещенное движение»

с. 117-124  читать

17

13.05

Гладкий бег с ускорениями 4х10м. П/И «Салки»

с. 117-124  читать

18

15.05

Бег 1000м с учетом времени. Игра на внимание «Пив-пав»                                

с. 134-140  читать

19

17.05

Техника работы ног при метании малого мяча на дальность. Эстафета. ОРУ

с. 134-140  читать

20

20.05

Техника работы рук прим метании мяча на дальность. П.И.

с. 134-140  читать

21

22.05

Специальные упр. при выполнении техники метания малого мяча. Метание. Эстафета.  

с. 134-140  читать

22

24.05

Специальные упр. при выполнении техники метания малого мяча. Метание. Эстафета.  

Рассмотрено

Руководитель ШМО учителей специальных дисциплин

__________/Л .В. Панченкова/

Протокол

От 31. 08.2018 № 1

Согласовано

Заместитель директора

МБОУ СШ №10 г.Павлово

____________/Е.Е. Пугина/

01.09.2018

Утверждено

Приказом

МБОУ СШ №10 г.Павлово

от 01.09.2018  № 220

МБОУ СШ №10 г.Павлово

Календарно-тематическое планирование

на 2018-2019 учебный год

по физической культуре

в 3в  классе

Учителя физической культуры

Заплохова Юрия Владимировича

Программа: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. -2-е изд. –М. : Просвещение, 2012. – 64с.

Учебник: Физическая культура. 1-4 класы : учеб. для общеобразоват.  учреждений / В.И. Лях.- 12-е изд., дораб.- М. : Просвещение,2011.-190с.

Количество часов по РП - 102

Количество часов по учебному графику в год – 100

№ урока

Дата

Корректировка

Наименование раздела и темы всех уроков

Кол-во часов

ДЗ

УУД

I четверть

3В

Легкая атлетика

24

1

03.09.2018

Техника безопасности   и поведения на уроках легкой атлетики в зале и на стадионе. Правила движения до стадиона. Чередование бега и шага. ОРУ. П/И «чай-чай, выручай!»

с.4-7 читать

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

 Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как

субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры

2

04.09

Бег 30 м. Беговые упражнения. ОРУ.  Эстафета.

с.4-7 читать

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила соревнований на короткие дистанции, выполнять беговые упражнения

3

05.09

Бег 60 м. ОРУ. П/И «воробьи и вороны».  

с.4-7 читать

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

 Познавательные: уметь пробегать вираж

4

10.09

Бег на вираже  с ускорением. ОРУ. Круговая эстафета.

с.4-7 читать

5

11.09

Кроссовая подготовка. 3 круга по 400м. П/И «Флаги».

с.4-7 читать

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

 Познавательные: распределять свои силы на дистанции.

6

12.09

Техника работы рук и ног при высоком старте стоя на месте. ОРУ. Игра на внимание «запрещенное движение».

с.4-7 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила

7

17.09

Бег 100м. Техника постановки и работы рук и ног при высоком старте, в шаге. ОРУ. П.И. «Перестрелка».

с.4-7 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила

8

18.09

Челночный бег 3х10м. Высокий старт с пробеганием дистанции. ОРУ. Эстафета «Вызов номера».

с.4-7 читать

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: уметь выполнять игровые действия соблюдая правила.

9

19.09

Челночный бег 3х10 м. ОРУ с гимнастической скакалкой. П/И «Волки во рву».

с.9-11 читаь

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять различные игровые ситуации

10

24.09

Кроссовый бег по пересеченной местности. ОРУ. Игра на внимание «Кривое зеркало».  

с.9-11 читаь

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега

11

25.09

Техника передачи эстафетной палочки,  взаимодействие с партнером на месте. ОРУ. П/И «Перестрелка».

с.9-11 читаь

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь принимать и передавать эстафетную палочку.

12

26.09

Передача эстафетной палочки и взаимодействие с партнером в шаге, в беге. ОРУ. Прыжки в длину с места. Эстафета.

с.9-11 читаь

13

01.10

Техника передачи эстафетной палочки в полной координации. Эстафета по кругу.

с.9-11 читаь

14

02.10

Техника работы рук при прыжке в длину способом «согнув ноги». П/И «Третий лишний».  

с. 13-16 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь прыгать способом «согнув ноги»

15

03.10

Техника работы ног при прыжке в длину способом «согнув ноги». Эстафета.

с. 13-16 читать

16

08.10

Техника работы рук и ног при прыжке в длину способом «согнув ноги» в полной координации. П/И «Пив-пав»

с. 13-16 читать

17

09.10

Круговая эстафета. ОРУ. Прыжки в длину с разбега (3-5 шагов). П/И «Чай-чай, выручай.»

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь выполнять: игровую деятельность, прыжки в длину с разбега

18

10.10

Техника работы рук при метании малого мяча в цель. ОРУ. Эстафета с передачей палочки.

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения, работа в группе.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь метать мяч, выполнять игровую деятельность.

19

15.10

Техника работы ног при метании малого мяча в цель. Эстафета.  

с. 13-16 читать

20

16.10

Техника работы рук и ног при метании малого мяча в цель в полной координации. ОРУ. П/И « Воробьи и вороны».

с. 13-16 читать

21

17.10

Равномерный бег до 5 мин. Бросок набивного мяча от груди на дальность. ОРУ. Эстафета.

с. 13-16 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

22

22.10

Беговая работа «горка». Бросок набивного мяча из-за головы. ОРУ. П/И «Белые медведи».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

23

23.10

Бег с преодолением препятствий. Бросок набивного мяча на дальность. ОРУ. П/И «Перестрелка».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь распределять силы во время равномерного бега, выполнять технику броска набивного мяча

24

24.10

Прыжки через скакалку (кол-во раз). ОРУ. П/И «Кошки и мышки».

с. 17-19 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь прыгать через скакалку

II четверть

Гимнастика с элементами акробатики

23

1

06.11

Техника безопасности и поведения на уроках гимнастики. Техника и правила страховки, подстраховки и самостраховки. Группировка из различных положений. ОРУ. Эстафета.

с.25-30 читать

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга. понимать точку зрения другого,  участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; уметь оценить правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы
в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: выполнять построения и перестроения по заданию учителя, выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя и самостоятельно

2

07.11

Кувырок в сторону и вперед. ОРУ у гимнастической стенке. П/И.

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: выполнять группировку, выполнять кувырок со страховкой и самостоятельно.

3

12.11

Техника работы и постановки рук при кувырке вперед. ОРУ с набивными мячами. Эстафета.

с.25-30 читать

4

13.11

Техника работы и постановки ног при кувырке вперед. Стойка на лопатках из упора присев. ОРУ с гимнастической палкой. П/И «Ловишки».

с.25-30 читать

Познавательные – научиться простейшим способам контроля за физической нагрузкой, овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

Коммуникативные – активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, овладеть способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

 Регулятивные – прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала, оценивать свои достижения на уроке.

5

14.11

Мост из положения лежа, стоя с помощью. Техника работы и постановки рук и ног при кувырке вперед с помощью. ОРУ с гимнастической скакалкой. Эстафета.  

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции.

Познавательные: выполнять «Мост» из исходного положения лёжа на спине, стоя с опорой о стену

6

19.11

Отжимание. Подтягивание. Поднимание ног в висе на гимнастической стенки. П/И.

с.25-30 читать

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: применять лазание по гимнастической стенке, уметь подтягиваться, отжиматься, выполнять упражнения на пресс.

7

20.11

Техника лазания по канату. ОРУ на месте. Прыжки (полька, галоп). Эстафета.

с.25-30 читать

8

21.11

Лазание по канату. Мост из положения лежа.Поднимание корпуса из положения лежа. П/И.

с.25-30 читать

9

26.11

Подтягивание м- на высокой перекладине, д-на низкой перекладине. П.И.

с.25-30 читать

10

27.11

Подтягивание, пресс.  ОРУ с гимнастической палкой.  Эстафета.

с.25-30 читать

11

28.11

Сгибание и разгибание верхнюю часть корпуса. ОРУ. П.И.

с. 32-34 читать

12

03.12

Техника безопасности при выполнении опорных прыжков. Напрыгивание на гимнастического коня с моста в сед на пятках, с места. Эстафета.

с. 32-34 читать

Познавательные:

осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) 

Коммуникативные:

формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. Овладение логическими действиями сравнения,  отнесения к известным понятиям.

13

04.12

Напрыгивание на гимнастического коня с моста в сед на пятках, с разбега. П/И.

с. 32-34 читать

14

05.12

Напрыгивание на гимнастического коня в упор присев со страховкой. ОРУ. Эстафета.

с. 32-34 читать

15

10.12

Гимнастическая комбинация. ОРУ. Эстафета.

с. 32-34 читать

Познавательные:

осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.

Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) 

Коммуникативные:

формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

акробатических упражнений.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Способы организации рабочего места.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Овладение логическими действиями сравнения,  отнесения к известным понятиям.

16

11.12

Гимнастическая комбинация состоящая из: упора присев, стойки на лопатках, моста, кувырка вперед или в сторону.  ОРУ.  П/И

с. 32-34 читать

17

12.12

Шпагат, полушпагат. Равновесия. ОРУ на гимнастической скамейке. П/И

с. 37-41  читать

18

17.12

Шпагат, полушпагат. ОРУ с гимнастическими палками.  Эстафета.

с. 37-41  читать

19

18.12

Ходьба по гимнастическому бревну различными способами. ОФП. ОРУ. П.И.

с. 37-41  читать

20

19.12

Сгибание и разгибание верхней части корпуса (пресс). ОРУ. Полоса препятствия

с. 37-41  читать

21

24.12

Сгибание и разгибание верхней части корпуса (пресс). ОРУ. Полоса препятствия

с. 45-49  читать

22

25.12

ОРУ в группах, в парах, с предметами, без предметов.

с. 45-49  читать

23

26.12

ОРУ в группах, в парах, с предметами, без предметов.

с. 45-49  читать

III четверть

Лыжи. Спортивные игры.

30

1

14.01.2019

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Правила переноске лыж и лыжных палок. Особенности температурного режима и формы одежды на занятиях. Особенности дыхания. Обморожение и правила оказание доврачебной помощи. Техника работы рук при переменном двушажном ходе без палок.

с. 53-57  читать

Познавательные: осмысление, своего двигательного опыта. Осмысление техники выполнения  упражнений

Коммуникативные: формирование способов взаимодействия со сверстниками в парах и группах

 Умение объяснять ошибки.

Умение управлять эмоциями при общении Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение специальной терминологией.

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

2

15.01

Техника работы ног при переменном двушажном ходе без палок. Похождение до 1000м.

с. 53-57  читать

3

16.01

Техника работы рук и ног при переменном двушажном ходе в полной координации. Дистанция 500м.

с. 53-57  читать

4

21.01

Техника подъема способом «елочка»  без палок. Спуск.

с. 53-57  читать

5

22.01

Техника подъема способом «елочка» с палками. Техника спуска в высокой стойки палки водной руке.

с. 53-57  читать

6

23.01

Техника спуска в низкой стойке без палок и с палочками в одной руке.

с. 53-57  читать

7

28.01

Передвижение на лыжах 700м. Техника работы рук и ног при торможении плугом на месте.

с. 53-57  читать

8

29.01

Передвижение по дистанции до 900м. Техника работы рук и ног при торможении плугом с пологого склона без палок.

с. 53-57  читать

9

30.01

 Прохождения дистанции 1000м. без учета времени.

с. 58-61  читать

10

04.02

Смешанная эстафета (по 50м).

с. 58-61  читать

11

05.02

Техника безопасности на уроках баскетбола. Стойка баскетболиста. Эстафета.

с. 58-61  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками

 Умение объяснять ошибки

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность выполнять задание в соответствии с целью выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения

Умение видеть красоту движений человека

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

12

06.02

Ловля и передача мяча в парах. П/И «Перестрелка»

с. 58-61  читать

13

11.02

Передача мяча в тройках, четверках на месте и в движении. П/И  «У кого меньше мячей».

с. 58-61  читать

14

12.02

Техника работы рук и ног при передачи мяча от груди. П/И «Мяч в корзину».        

с. 58-61  читать

15

13.02

Техника ведения мяча. ОРУ. Эстафета с мячом.

с. 64-69  читать

16

18.02

Ведение и передача мяча в движении в парах. П/И «у кого больше передач».

с. 64-69  читать

17

19.02

Техника работы рук и ног при броске мяча одной рукой в щит. П/И «Мяч в корзину».

с. 64-69  читать

18

20.02

Техника работы рук и ног при броске мяча одной рукой в щит в движении. П/И « Перестрелка»

с. 64-69  читать

19

25.02

Прорыв в парах в шаге. ОРУ  в движении. Эстафета.

с. 64-69  читать

20

26.02

Прорыв в парах легким бегом. ОРУ на месте. П/И «Перестрелка».

с. 73-75  читать

21

27.02

Порыв в парах в полной координации. ОРУ. Эстафета.

с. 73-75  читать

22

04.03

Техника безопасности на уроках  волейбола. Стойка волейболиста, передвижение по залу. П.И.

с. 73-75  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.

Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность

Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой деятельности

23

05.03

Постановка рук при нижней прямой подачи. ОРУ. Эстафета.

с. 73-75  читать

24

06.03

Постановка ног при нижней прямой подачи. ОРУ. П.И.

с. 73-75  читать

25

11.03

Нижняя прямая подача в полной координации. Пионербол.

с. 78-83  читать

26

12.03

Постановка и техника работы рук при верхнем приеме и передаче мяча. ОРУ. Эстафета.

с. 78-83  читать

27

13.03

Постановка и техника работы ног  при верхнем приеме и передаче мяча.

с. 78-83  читать

28

18.03

Верхний прием и передача мяча в полной координации. ОРУ. П.П.

с. 78-83  читать

29

19.03

Техника работы рук при нижнем приеме и передачи мяча. Эстафета.

с. 78-83  читать

30

20.03

Техника работы ног при нижнем приеме и передачи мяча. ОРУ.П/И «Перестрелка».

с. 78-83  читать

IV четверть

Легкая атлетика.

23

1

01.04

Техника безопасности на уроках легкой атлетики в зале и на стадионе. Беговые упражнения. П/И «Салки».

с. 90-95  читать

Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осмысление техники выполнения разучиваемых упражнений.

Коммуникативные:

Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах.

 Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами  урока, владение специальной терминологией.

Регулятивные:

умение организовать самостоятельную деятельность

Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Умение планировать собственную деятельность.

Умение видеть красоту движений человека.

2

02.04

Бег с ускорениями по 10м. ОРУ.  П/И «Воробьи и вороны».

с. 90-95  читать

3

03.04

Челночный бег 3х10м. ОРУ. П/И « Белые медведи»                                                

с. 90-95  читать

4

08.04

Бег 3 мин гладкий. Техника передачи эстафетной палочки на месте. П/И «Третий лишний»

с. 90-95  читать

5

09.04

Техника передачи эстафетной палочки в шаге. П/И «Флаги».

с. 97--105  читать

6

10.04

Техника передачи эстафетной палочки в узком коридоре в движении. П/И « чай-чай, выручай!»                                            

с. 97--105  читать

7

15.04

Прыжки в длину с места  на планку приземления шириной 30 см. П/И «Воробьи и вороны»

с. 97--105  читать

8

16.04

Техника работы рук при прыжке в длину способом согнув ноги имитация. П/И «Зайчики попрыгайчики»

с. 97--105  читать

9

17.04

Техника работы ног при прыжке в длину способом согнув ноги на месте. П/И « Караси и щука».

с. 97--105  читать

10

22.04

Техника приземления в яму с песком с места, с 3-5 шагов. Эстафета.

с. 108-113  читать

11

23.04

Техника работы рук и ног при прыжке в длину способом согнув ноги в полной координации. Эстафета.

с. 108-113  читать

12

24.04

Бег по слабопересеченной местности. П/И «Пив-пав»

с. 108-113  читать

13

29.04

Бег 60 м. ОРУ. П/И «Третий лишний»

с. 108-113  читать

14

30.04

Бег 60 м контроль. П/И «Флаги»          

с. 117-124  читать

15

06.05

Бег 6 мин. ОРУ. П/И «Белые медведи».

с. 117-124  читать

16

07.05

Бег 1000м. игра на внимание «Запрещенное движение»

с. 117-124  читать

17

08.05

Гладкий бег с ускорениями 4х10м. П/И «Салки»

с. 117-124  читать

18

13.05

Бег 1000м с учетом времени. Игра на внимание «Пив-пав»                                

с. 134-140  читать

19

14.05

Техника работы ног при метании малого мяча на дальность. Эстафета. ОРУ

с. 134-140  читать

20

15.05

Техника работы рук прим метании мяча на дальность. П.И.

с. 134-140  читать

21

20.05

Специальные упр. при выполнении техники метания малого мяча. Метание. Эстафета.  

с. 134-140  читать

22

21.05

Специальные упр. при выполнении техники метания малого мяча. Метание. Эстафета.  

с. 134-140  читать

23

22.05

Специальные упр. при выполнении техники метания малого мяча. Метание. Эстафета.  

Рассмотрено

Руководитель ШМО учителей специальных дисциплин

_______________/Т.Н.Игнатьева/

Протокол от 30.08.2019 № 1

Согласовано

Заместитель директора

МАОУ СШ №10 г.Павлово

____________/Е.Е. Пугина/

30.08.2018

Утверждено

Приказом

МАОУ СШ №10 г.Павлово

от 02.09.2018  № 250

МАОУ СШ № 10 г.Павлово

Календарно – тематическое планирование

на 2019-2020 учебный год

по предмету «Физическая культура»

в 4а классе

ФГОС

учителя физической культуры

Заплохова Юрия Владимировича

Составлено на основании:

 Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.И. Лях. -2-е изд. –М. : Просвещение, 2012. – 64с.

Учебник: Физическая культура. 1-4 класы : учеб. для общеобразоват.  учреждений / В.И. Лях.- 13-е изд. М. : Просвещение,2012.-190с.

Количество часов по РП - 102

Количество часов по учебному графику в год – 102

№ урока

Дата

Корректировка

Наименование раздела и темы всех уроков