Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроке физической культуры (плавания)
статья по физкультуре (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Учебный предмет

Физическая культура (плавание)

Класс

1

Тип урока

Обучающий

Технология построения урока

Фронтальная, поточная, индивидуальная

Тема урока

Техника плавания ногами кролем на груди с опорой и без опоры

Цели урока

Сформировать умение выполнять технику двигательного действия

Задачи урока

1. Создать представление о технике плавания способом кроль на груди.
2. Способствовать развитию подвижности суставов и укреплению мышц ног.
3. Способствовать формированию потребности в регулярных занятиях физической культурой.
4. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной работе на уроке.

Основные термины, понятия

Вдох, выдох, скольжение, кроль на груди, попеременная работа ног.

Инвентарь

Плавательные доски

Предметные

Метапредметные

• Уметь правильно выполнять движения ногами кролем с опорой
• Уметь правильно выполнять движения ногами кролем без опоры

Познавательные: получить представление о технике движения ногами кролем на груди.

Регулятивные: действовать в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, согласовывать свои действия с поведением партнеров на дорожке; вести самоконтроль и делать коррекцию ошибок.

Коммуникативные: продуктивное взаимодействия с детьми и взрослыми, интегрирование в группу сверстников.

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к способам решения поставленных задач;

- адекватная оценка собственных успехов, своего поведения и поведения окружающих;

- овладение социально-бытовыми и санитарно-гигиеническими умениями.

Этапы урока

Деятельность учителя

УУД

Организационный

(выполнение санитарно-гигиенических норм, закаливание, ритуал начала урока)

В раздевалке, душевой:

Незаметно контролировать переодевание, своевременно вмешиваться в конфликты, не допускать травматизма, объяснять необходимость уважительного отношения к товарищам в тесной обстановке раздевалки и душевой.

Организовать помывку в соответствии с установленным порядком действий (полотенце на крючок, плавки на полочку, шапочку на голову, тапочки на ноги, мыло в одну руку, мочалку – в другую).

Стереотипные действия, соблюдение правил, способствуют дисциплинированности, организованности, стабилизации эмоционального состояния.

• осуществлять взаимодействие,  интегрироваться в группу сверстников;
• разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.
• овладевать социально-бытовыми и санитарно-гигиеническими умениями.

В «сухой» зоне бассейна:

Провести перекличку, построение, расчет, проверить готовность к уроку, сообщить тему, цели и задачи урока, провести инструктаж по технике безопасности.

Традиционный ритуал способствует мобилизации внимания и усилий, приобщает детей к спортивным традициям, способствует патриотическому воспитанию.

• концентрация внимания;
• стабилизация эмоционального состояния;
• умение дать самооценку своего самочувствия и готовности к уроку
• личная ответственность за свои поступки и результаты обучения, установка на здоровый образ жизни

Актуализации знаний

(физические упражнения, подвижные игры)

В «сухой» зоне бассейна:

Провести разминку. Упражнения на укрепление свода стопы, гибкость и координацию движений, под счет или музыку.

При выполнении упражнений рассказать о вреде плоскостопия, мотивировать выполнение упражнений.

• концентрация внимания при выполнении заданий;
•  выполнение физических упражнений; 
• формирование установки на здоровый образ жизни;
• формирование представлений об  основных частях тела человека, об их развитии методами физкультуры.

В воде:

Проверить умение выполнять технику упражнений по освоению с водой, на задержку дыхания (приседания под воду, «поплавок», «медуза»).

• закрепление знаний о технике выполнения упражнений

Изучения нового материала

(физические упражнения)

В воде:

Рассказать о технике плавания кролем. Создать представление о технике движения кролем ногами - устно описать и практически показать на суше, лежа на скамейке.

Выбрать 1 -2 учеников, положить на край бассейна, продемонстрировать на их примере.

Выполнить имитационные упражнения у опоры. Предупредить возникновение грубых ошибок.

Выполнить упражнения в движении сначала с опорой, потом без опоры. Откорректировать выполнение.

Многократно повторить.

• концентрация внимания;
• формирование  знаний о технике движений ногами кролем;
• формирование умения технически правильно выполнять физическое упражнение;
• сравнение результата с установленным образцом, коррекция ошибок;
• концентрация воли для преодоления физических затруднений.

Самостоятельное использование сформированных УУД

(подвижные игры, эстафеты, свободное плавание)

Эстафета.

Игра в догонялки.

Свободное плавание – наблюдать за самостоятельной деятельностью детей, корректировать ошибки, оценить степень сформированности двигательного навыка.

•  действовать в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• выполнять задание в игровой ситуации;
• договариваться и приходить к общему решению;
• адекватно реагировать на победу и неудачу.

Рефлексия

В воде:

Проконтролировать восстановление после эстафеты, игры:

• дыхательные упражнения - приседания под воду с выдохом;
• лежание на спине («звезда»).

• нормализация эмоционального и физического состояния;
• закрепление знаний о технике выполнения упражнений.

На суше:

Оценить степень решения двигательных задач и результаты действий по их выполнению, отметить лучших учеников.

• концентрация внимания;
• готовность слушать и вести диалог;
• формирование навыка самостоятельно оценивать результаты своего труда