Конспект урока по физической культуры
план-конспект урока (физкультура, 2 класс) по теме

Часть урока

Содержание

Дози-ровка

Форма контроля и оценка результатов

УУД

Подготовительная

1. Построение в шеренгу, проговорить о ТБ на уроке.

2. Повороты на месте

3. Передвижения по залу в колоне по одному.

4. Ходьба с одновременным выполнением упражнений руками.

А)1-правая на пояс, 2-левая на пояс, 3-правая к плечу, 4- левая к плечу, 5- правая вверх, 6- левая вверх, 7-8-два хлопка в ладоши. 1-8 все в обратной последовательности.

Б)1-4 шаг ходьба на носках, руки вверх, 5-8 ходьба на пятках, руки  на пояс.

В)Три шага вперед, остановка, прыжок ноги врозь с хлопком над головой.

5. Разновидности передвижений

А) бег с перекатом с пятки на носок

Б) бег приставным шагом правым боком с круговыми вращением рук вперед, затем левым боком с вращением рук назад.

В) Бег змейкой, обегая препятствия.

А) По свистку мальчики- принимают положение упора стоя, боком по направлению движения. девочки- подползают под  ними. И все продолжают движение, по второму свистку наоборот.

 6. Перестроение в колону: девочки и мальчики встают за скамейками.

Упражнения с мячами:

А) ходьба по скамейке, одновременно перекладывая мяч вокруг  пояса  и под ногой. На полу ходьба с одновременным отбивом мяча об пол

Б) Ходьба по скамейке приставным шагом, ударяя мячом об пол, на полу ходьба с одновременным отбивом мяча об пол  правой и левой рукой поочерёдно.

10 мин

Класс! В одну шеренгу, Становись! «Равняйсь», «Смирно»,

«Направо, «Налево», «Кругом».

В обход налево по залу «Шагом Марш»

На каждый шаг выполняется движение рукой, учитель выполняет подсчет

Руки вверх, следить за правильной осанкой. Отметить лучших, исправить ошибки.

Прыжки выполняются на  месте, постараться не наталкиваться друг на друга, контролировать интервал и дистанцию.

Выпрыгивать как можно выше вверх!

Следить за осанкой, руки в локтях не согнуты, отталкиваться вверх с носков

Бег вокруг скамеек. После бега перейти на ходьбу, выполнить упражнения на восстановление дыхания.

Следить за тем, чтобы дети не сталкивались, быстро реагировали на сигналы

учителя. Учитель выполняет показ.

Дети передвигаются в колонне.

Следить за интервалом, после отбива мяч ловить двумя руками

Учитель оценивает деятельность детей, указывает на ошибки, исправляет, дети соотносят свои действия с образцом(показ учителя)

умение

выполнять строевые упражнения разученные ранее

Уметь сохранять устойчивое положение на уменьшенной площади опоры

Вот мы и размялись, а теперь начнём наше путешествие. Полоса препятствий:

1 станция (подняться в гору) – подъём по наклонной стенке и прохождение по гимнастической стенке.

2 станция (проплыть реку) – проползти по пластунски на матах.

  3 станция (овраг) – перепрыгнуть через препятствие с помощью  подкидного мостика.

4 станция – выполнить кувырок вперёд

5 станция (болото)– проползти на животе по скамейке подтягиваясь руками.

6 станция (мост) – упражнение в равновесии по бревну, перешагивая мячи.

 7  станция (лиана) – подняться по канату.

8 станция (непроходимые джунгли) – прыжки на двух ногах через барьеры.

(дети, которые выполнили всю полосу препятствия могут выполнять прыжки через скакалку – девочки, ведение мяча – мальчики).

Ну, а теперь, чтобы спасти наших зверей, нам необходимо построить новый мост и вытащить зверюшек (обезьянку и леопардика) из-под «камней» (набивные мячи).

Мы победили! Спасли детёнышей.

А теперь ритуальный танец «Чунга- чанга».

Игра на внимание. «Горы, реки, кочки»

По команде «горы» –

25 мин

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8,9,10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Под шведской стенкой разложить маты, обеспечить страховку детей

Дети соблюдают ТБ, каждый выбирает для себя подходящую высоту на которую он будет подниматься по шведской стенке.

Учитель показывает как можно перепрыгнуть Обратить внимание на движение рук, отталкивание одной  ногой и приземление на две ноги. После объяснения дети самостоятельно выполняют задание, можно

назначить старшего.

Дети по очереди проползают по скамейке, подтягиваясь двумя руками.

подняться по канату и погладить обезьянку, у которой украли детёныша или покатать её и развеселить.

Дети делятся на две команды и выполняют эстафету по спасению животных.

Дети лежат на ковриках с закрытыми глазами и слушают шум моря и пение птиц.

Спросить у детей, где они были и каких животных спасли.  Какие ещё животные живут в джунглях?

Учитель: Вы были сегодня ловкие и смелые, дружные и внимательные и за это вам медали. До свидания, до новых встреч.

Развитие творчества, инициативы в двигательных действиях.

наблюдения и самостоятельные простые выводы

Детям предоставляется право выбора

базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг»

Участие  в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.