Формирование регулятивных ууд на уроках физической культуры.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ! Выполнила: Шергина Ольга Алексеевна

Слайд 2

Понятие «универсальные учебные действия»: В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. умение учиться, обеспечивается тем, что УУД как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик. Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности, которые включают: познавательные и учебные мотивы, учебную цель, учебную задачу, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Слайд 3

Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целеполагание; Планирование; Прогнозирование; Контроль; Коррекция; Оценка; Волевая саморегуляция.

Слайд 4

Целеполагание Практическое осмысление своей деятельности человеком с точки зрения постановки целей и их реализации (достижения) наиболее экономичными средствами. Часто понимается как процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для осуществления идеи.

Слайд 5

Планирование составление плана и последовательности действий (определение последовательности промежуточных целей с уч ё том конечного результата)

Слайд 6

Прогнозирование Конечным результатом такого процесса являются плановые решения...

Слайд 7

Контроль обязательная часть процесса обучения, это инструмент, измеряющий результаты учебной работы; он обеспечивает обратную связь, является средством корректировки учебного процесса.

Слайд 8

Коррекция регулирования учебного процесса, внесения изменений в методы, формы и средства обучения, приближение их конечному результату.

Слайд 9

Оценка Оценка качества программы и эффективности всего процесса обучения.

Слайд 10

Саморегуляция способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий

Слайд 11

Регулятивные универсальные учебные действия отражают: способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты: ЦЕЛЬ МОТИВ ПРОГНОЗ СРЕДСТВА КОНТРОЛЬ ОЦЕНКА

Слайд 12

Результаты освоения предмета «Физическая культура». предметные личностные метапредмет-ные Знания и способы двигательной деятельности, умения творческих их применять при решении практических задач связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой. Положительное отношение к занятиям двигательной деятельность. Достижение личностно-значимых результатов в физическом совершенстве. Уровень сформирован-ности универсаль-ных способностей, проявляющихся в активном применении знаний и умений .

Слайд 13

Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того. что еще неизвестно Ученик способен к волевому усилию Ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля У ученика сформирован внутренний план действий Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боятся сделать ошибку.

Слайд 14

Методы, формирующие регулятивные УУД Фронтальный ( вся группа располагается в один ряд и все одновременно выполняют упражнения. ) Групповой (Класс делится на группы от трех до пяти человек и совершенствует технические приемы.) Индивидуальный (он как правило, используется при работе с отдельными учениками, которые имеют низкий уровень физической подготовки или отнесены по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинским группам.) Круговой ( учащиеся делятся на группы, но в данном случае работают одновременно, каждый на своей «станции».)

Слайд 15

Желаю вам терпения и творчества!