Информационная карта педагогического опыта
методическая разработка по физкультуре (1 класс) на тему

I. Общие сведения

Ф.И.О. автора опыта

Профессиональное кредо учителя

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

 Шергина Ольга Алексеевна

    «Творить, пробовать, искать и развиваться!»

Учитель по физической культуре

7 лет

6 месяцев

II. Сущностные характеристики опыта

1. Тема педагогического опыта

«Формирование регулятивных УУД на уроках физической культуры»

2. Решаемая проблема

Физическая культура совместно с другими предметами решает одну из важных проблем – проблему здоровья ребенка.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

• Учитывая эти особенности, целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
• В школе необходимо учить решать

сложные задачи, но не менее важно помогать в освоении способов преодоления жизненных проблем.

3. Цель изменений

В результате прогресса науки и техники, увеличения учебной нагрузки, изменения характера труда и условий быта снизилась двигательная активность школьников, что привело к увеличению детей с нарушением осанки. Такие изменения побудили к пересмотру традиционных форм учебно-воспитательного процесса.

4. Ведущая идея (идеи) (в чем сущность ПО?)

• Важной задачей современной системы образования является формирование УУД, обеспечивающих у школьников умение учиться;
• Способность к саморазвитию и самосовершенствованию, путём сознательного и активного присвоения нового опыта.

5. Новизна опыта

Создание тестов, это приведёт к мощному стимулу к целенаправленным самостоятельным занятиям, способствуют  формированию потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями. Зная свой уровень физического развития, каждый школьник стремится улучшить его. Только  ежегодные и одинаковые тесты – упражнения могут привести к ожидаемому позитивному результату.

6. Условия реализации опыта (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Совершенствуя свое педагогическое мастерство, мною созданы необходимые условия для выполнения учебной программы по физической культуре.

Имеется необходимый спортивный инвентарь для проведения индивидуально-дифференцированной работы.

Для оптимизации времени на проведение контрольных испытаний применяю в своей практике фронтальные, групповые и индивидуальные методы организации учащихся.

7. Результат изменений  

1. Использование тестовых заданий не только сэкономит время, расходные материалы, но и даст возможность детям самим оценить свои знания.
2. Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий.
3.  Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку.
4. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.
5. Использование ИКТ на уроках физической культуры даст возможность для разнообразия форм работы и деятельности учащихся, активизирует внимание, повысит  познавательный интерес к обучению.  

8. Публикации о представленном педагогическом опыте

III. Описание современного педагогического опыта учителя

• Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной

деятельности.

• Умеют ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации.  
• Повышенный уровень физической активности и самостоятельности учащихся
• Активизация внеурочной  деятельности школьников
• Улучшение здоровья учащихся
• Использование игрового и соревновательного методов для повышения двигательной активности и достижения удовлетворенностью уроками физической культуры.

IV.Заключение

Основные выводы

Самооценка

Рефлексия

На уроках физической культуры нужно применять информационные технологии, что позволит сделать урок более интересным. Обязательные инструктажи,  проводимые с учащимися перед каждым новым разделом программы, в виде презентаций, на мой взгляд позволит с  интересом воспринимать ту же самую информацию, которая ранее  предъявлялась  в традиционной устной  форме. В презентации  включать фотографии известных спортсменов- представителей данного вида спорта, что позволяет в ненавязчивой форме расширять знания учащихся по отдельным разделам программы, а также получать сведения необходимые при подготовке к экзаменам и олимпиаде по физкультуре. Ученики овладеют всеми учебными действиями, включая способность принимать и сохранять учебную цель, задачу планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнении.

Библиография и источники информации

1. Лубышева, Л. И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне / Л. И. Лубышева. – 2003.

2. Федеральные государственные  стандарты общего образования второго поколения. Пояснительная записка. – М.: Просвещение, 2008. – 14с.    

3.  Баранов, А. А. Формирование у подростков умения сотрудничать в процессе физкультурно-оздоровительных занятий / А. А. Баранов, М. Ю. Зайцева // Физическая культура. – 2006. – №5. – С. 15-18.

Интернет-ресурсы:

- http://pedsovet.org

- http://festival.1september.ru

- http://nsportal.ru/

- http://www.zavuch.info/

- http://ped-kopilka.ru/

- http://nauka-pedagogika.com/