календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по физкультуре (2 класс) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_po_fiz-re_fgos_2kldokument_microsoft_office_word_3.docx | 97.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно- тематическое планирование по физической культуре 2 класс
№ урок | Дата | Тема | Планируемые результаты обучения | Возможные виды деятельности учащихся | |||||||||||
Освоение предметных знаний | Универсальные учебные действия | ||||||||||||||
ТЕОРИЯ -3ч | |||||||||||||||
1 | 1.09 | Вводный урок. Правила безопасности на уроках физической культуры. | Научатся: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение построений в одну шеренгу и колонну по одному; соблюдение правил безопасности на занятиях физической культуры Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания | Учить правилам безопасности на уроках физической культуры | ||||||||||
2 | 3.09 | Основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений | Научатся: ориентироваться в понятиях: физические качества, сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость и координация движений | Познавательные: ознакомление с основными физическими качествами (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость, координация движений), их значением Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях | Познакомить учеников со значением основных физических качеств | ||||||||||
3 | 5.09 | Измерение уровня развития основных физических качеств | Научатся: понимать необходимость развития основных физических качеств и как измерять их уровень развития | Познавательные: общеучебные - ознакомление с основными физическими качествами (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость, координация движений), их значением Регулятивные: планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия | Рассказать ученикам о причинах и необходимости измерения уровня развития основных физических качеств; повторить упражнения на внимание | ||||||||||
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА-6ч | |||||||||||||||
4 | 8.09 | ИОТ по легкой атлетике. Тестирование бега на 30 м с высокого старта | Научатся: сдавать тестирование бега на 30 м с высокого старта Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение бега на 30 м с высокого старта; повторение техники высокого старта; соблюдение правил безопасности на занятиях по легкой атлетике; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания | Повторить технику высокого старта; провести тестирование бега на 30 м с высокого старта | ||||||||||
5 | 10.09 | Техника челночного бега с высокого старта | Научатся: выполнять беговую разминку, технику челночного бега с высокого старта; сдавать тестирование челночного бега 3 х 10 м; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение беговой разминки; повторение техники челночного бега; измерение физической подготовленности (быстрота, выносливость), систематическое наблюдение за ее динамикой. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить беговую разминку; повторить технику челночного бега | ||||||||||
6 | 12.09 | Метание мяча на дальность | Научатся: выполнять бег с изменением темпа, сдавать тестирование метания мяча на дальность; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение строевых упражнений, бега с изменением темпа, разминки с мячом, метания мяча на дальность; Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Изучить бег с изменением темпа; провести упражнения, направленные на развитие координации движений, метание мяча на дальность | ||||||||||
7 | 15.09 | Беговые упражнения из различных исходных положений | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений; беговые упражнения из раз- личных исходных положений, | Познавательные: выполнение беговых упражнений из различных исходных положений, упражнения на развитие координации движения, «оленьего бега»; повторение техники «оленьего бега»; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку, направленную на развитие координации движений, беговые упражнения из различных исходных положений | ||||||||||
8 | 17.09 | Тестирование прыжка в длину с места | Научатся: выполнять сдавать тестирование прыжка в длину с места Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мячами, ходьбы и бега, прыжка в длину с места Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания | Разучить разминку с малыми мячами, провести тестирование прыжка в длину с места | ||||||||||
9 | 19.09 | Тестирования броска мяча в горизонтальную цель | Научатся: выполнять разминку со скакалкой, тестирование броска мяча в горизонтальную цель; упражнения на координацию движений и внимание Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: разминки со скакалками, ходьбы и бега, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на развитие внимания и координации движения Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить разминку со скакалкой; провести тестирование броска мяча в горизонтальную цель | ||||||||||
ГИМНАСТИКА-25ч | |||||||||||||||
10 | 22.09 | ИОТ по гимнастике. Перекаты вправо-влево. Кувырок вперед. | Научатся: держать группировку; выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-влево | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мешочками, кувырка вперед; повторение техники выполнения кувырка вперед; соблюдение правил безопасности на занятиях по гимнастике; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить перекаты вправо-влево, технику выполнения кувырка вперед | ||||||||||
11 | 24.09 | Кувырок вперед | Научатся: выполнять перекаты вправо-влево, группировку, кувырок вперед | Познавательные: осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению строевых упражнений на месте, кувырка вперед, проведению игры с мячом. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в раз- личных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить усложненный вариант кувырка вперед. | ||||||||||
12 | 26.09 | Усложненные кувырки вперед | Научатся: выполнять строевые команды, группировку, усложненный вариант выполнения кувырков вперед, упражнения на внимание | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, усложненного кувырка вперед; повторение техники выполнения кувырка вперед; соблюдение правил безопасности на занятиях Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи | Совершенствовать технику выполнения усложненных кувырков вперед | ||||||||||
13 | 29.09 | Игровые упражнения с кувырками | Научатся: выполнять строевые команды, кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками вперед | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, ходьбы и бега, игровых упражнений с кувырками, упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать технику выполнения усложненных кувырков вперед; провести игровые упражнения с кувырками | ||||||||||
14 | 1.10 | Кувырок назад | Научатся: кувырки вперед и назад, упражнения на внимание; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, ходьбы и бега, кувырка назад, игры-упражнения на внимание, круговой тренировки (кувырка назад, отжиманий, приседаний, шпагатов, прыжков на двух ногах через мяч с поворотом на 90°, наклонов из положения сидя); соблюдение правил безопасности на занятиях; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Проявление положительных качеств личности: дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях. | Техника выполнения кувырка назад; провести круговую тренировку. | ||||||||||
15 | 3.10 | Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с | Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание; сдавать тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с мячами, ходьбы и бега, подъем туловища из положения лежа, игры-упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 секунд, упражнение на внимание. | ||||||||||
16 | 6.10 | Тестирование наклона вперед из положения стоя | Научатся: выполнять разминку со средними обручами (кольцами), упражнения на внимание; сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки с обручами, ходьбы и бега с заданием, наклона туловища из положения, стоя; упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях, Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить разминку с обручами среднего размера (кольцами), провести тестирование наклона вперед из положения стоя, упражнение на внимание. | ||||||||||
17 | 8.10 | Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа, согнувшись | Научатся: выполнять разминку со средними обручами (кольцами); сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись; играть в подвижную игру «Бездомный заяц». Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, упражнения на запоминание временного отрезка; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку с обручами средних размеров (кольцами), провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись. | ||||||||||
18 | 10.10 | Стойка на лопатках. «Мост» | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад; проходить станции круговой тренировки; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физических упражнений | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки на развитие гибкости, ходьбы и бега с заданием, стойки на лопатках, «моста», перекатов назад-вперед в группировке, круговой тренировки (стойка на лопатках, ходьба по гимнастической скамейке, отжимание, «мост», кувырки, шпагаты, удержание гимнастической палки вертикально на ладони); Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить технику выполнения стойки на лопатках и «моста»; совершенствовать технику выполнения кувырка назад. | ||||||||||
19 | 13.10 | Тестирование виса и проверка волевых качеств | Научатся: выполнять упражнения на внимание и координацию движений; сдавать тестирование виса на время; Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, соблюдение правил безопасности на занятиях, Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку со скакалками, провести тестирование виса на время | ||||||||||
20 | 15.10 | Строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противохо- дом», «по диагонали» | Научатся: выполнять строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали», разминку в движении | Познавательные: выполнение строевых упражнений, разминки в движении, ходьбы и бега с заданиями Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях | Совершенствовать выполнение разученных ранее строевых упражнений, запоминание временных отрезков; разучить новые строевые упражнения | ||||||||||
21 | 17.10 | Лазание по гимнастической стенке | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, упражнения на внимание; лазать по гимнастической стенке; перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, лазанья по гимнастической стенке, круговой тренировки (кувырки, «протыкание» палкой стенки, стойка на лопатках, удержание гимнастической палки на ладони, стойка на одной ноге на набивном мяче, подъем ног из положения лежа Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке, круговую тренировку. | ||||||||||
22 | 20.10 | Кувырок вперед в группировке | Научатся: ориентироваться в понятии физические упражнения; отличать физические упражнения от естественных движений; выполнять перекаты, кувырок вперед в группировке; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физических упражнений | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки на развитие координации движения, бега, кувырка вперед в группировке, упражнения на удержание равновесия; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания | Cовершенствовать технику выполнения перекатов и кувырка вперед в группировке | ||||||||||
23 | 22.10 | Кувырок вперед в группировке с трех шагов | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, перекаты, кувырок вперед в группировке, кувырок вперед в группировке с трех шагов; соблюдать правила техники безопасности во время выполнения физических упражнений | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки на развитие координации движения, бега, кувырка вперед в группировке с трех шагов, упражнения на удержание равновесия; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать технику выполнения перекатов и кувырка вперед в группировке; разучить выполнение кувырка вперед с трех шагов | ||||||||||
24 | 24.10 | Упражнения на развитие гибкости: «мост», стойка на лопатках | Научатся: выполнять «мост», стойку на лопатках, серию кувырков вперед, упражнения на равновесие | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с мешочками, ходьбы с заданиями, бега, серии кувырков, упражнения на удержание равновесия, упражнения «Мост», стойки на лопатках; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить упражнение на развитие равновесия; совершенствовать выполнение упражнений на развитие гибкости | ||||||||||
25 | 27.10 | Упражнения на брусьях | Научатся: выполнять разминку с обручами, висы углом и согнувшись на гимнастических брусьях; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение упражнений на гимнастических брусьях, упражнения на удержание равновесия, круговой тренировки («мост», стойка на лопатках, вис согнувшись на кольцах, лазанье и перехваты руками по гимнастической стенке, кувырок вперед, отжимания, поднимание ног лежа на мате); соблюдение правил безопасности на занятиях Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с маленькими обручами, круговую тренировку; повторить висы углом и согнувшись на брусьях. | ||||||||||
26 | 29.10 | Полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках | Научатся: выполнять разминку на скамейках, серию кувырков вперед, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, упражнение на равновесие | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки на гимнастических скамейках, ходьбы, бега, упражнения на удержание равновесия, упражнения «Мост», стойки на лопатках, полупереворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить разминку на скамейках, полупереворот назад в стойку на коленях из стойки на лопатках; повторить серии из трех-четырех кувырков вперед | ||||||||||
27 | 31.10 | Вис на согнутых руках на низкой перекладине | Научатся: выполнять разминку в парах, кувырок назад в группировке, вис на согнутых руках на низкой перекладине | Познавательные: выполнение разминки в парах, бега с заданием, стойки на лопатках, «моста», перекатов назад в группировке, полупереворота назад в стойку на коленях из стойки на лопатках, кувырка назад, вперед, виса на согнутых руках на низкой перекладине; соблюдение правил безопасности на занятиях; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действ: на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях | Разучить разминку в парах, вис на согнутых руках на низкой перекладине; совершенствовать технику выполнения кувырка назад | ||||||||||
28 | 12.11 | Разновидности висов | Научатся: выполнять разминку в парах, кувырок вперед в группировке, кувырок назад, висы на низкой перекладине | Познавательные: выполнение разминки в парах, бега с заданием, ходьбы, кувырков назад, вперед, висов на согнутых руках на низкой перекладине стоя спереди, сзади, с завесом одной (двумя) ногами (с согнутыми ногами); соблюдение правил безопасности на занятиях; логические - осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организующих строевых команд, разминки в парах, бега с заданием, ходьбы, кувырков назад, вперед, висов на согнутых руках на низкой перекладине стоя спереди, сзади, с завесом одной, двумя ногами (с согнутыми ногами); Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку в парах; совершенствовать технику выполнения кувырков вперед и назад; разучить различные висы на низкой перекладине. | ||||||||||
29 | 14.11 | Вис согнувшись и вис прогнувшись на брусьях | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись, прогнувшись на гимнастических брусьях; упражнение на внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организующих строевых команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, висов на кольцах углом, согнувшись, прогнувшись, круговой тренировки; проведению упражнения на внимание. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку; совершенствовать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на брусьях | ||||||||||
30 | 17.11 | Висы согнувшись и прогнувшись на гимнастических брусьях | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы углом, согнувшись и прогнувшись на гимнастических брусьях; упражнение на внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, висов углом, согнувшись, прогнувшись на кольцах, круговой тренировки (висы прогнувшись и согнувшись, кувырок вперед, лазанье и вис на гимнастической стенке, прямые и продольные шпагаты, отжимание от пола, выпрыгивание), упражнения на внимание; соблюдение правил безопасности на занятиях Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на брусьях. | ||||||||||
31 | 19.11 | Перевороты вперед и назад на гимнастических брусьях | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы согнувшись и прогнувшись, перевороты вперед и назад на гимнастических брусьях | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, упражнений на брусьях (висы согнувшись и прогнувшись, перевороты назад и вперед), на гимнастической стенке; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на кольцах; повторить перевороты вперед и назад на брусьях. | ||||||||||
32 | 21.11 | Прыжки с поворотом на 180° и 360° | Научатся: выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровое упражнение на реакцию и внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки, бега с заданием, ходьбы, прыжков на месте с поворотом на 90°, 180° и 360°; соблюдение правил безопасности на занятиях; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку с обручами; совершенствовать вращение обруча; провести круговую тренировку. | ||||||||||
33 | 24.11 | Перевороты вперед и назад на гимнастических брусьях | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, висы согнувшись и прогнувшись на гимнастических брусьях, перевороты вперед и назад на гимнастических кольцах, кувырок вперед | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки с гимнастическими палками, бега с заданием, ходьбы, упражнений на кольцах (висы согнувшись и прогнувшись, перевороты назад и вперед), на гимнастической стенке; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; | Провести разминку с гимнастическими палками; совершенствовать выполнение висов согнувшись и прогнувшись на брусьях. | ||||||||||
34 | 26.11 | Упражнения на брусьях | Научатся: выполнять разминку с обручами, упражнения с обручами; упражнения на кольцах: висы углом, согнувшись, прогнувшись; переворот назад, переворот вперед | Познавательные: выполнение строевых команд, разминки с обручами, гимнастических комбинаций на кольцах (вис углом, вис согнувшись, вис прогнувшись, вис вогнувшись, переворот назад, переворот вперед), вращения обруча на поясе, пролезания сквозь катящийся обруч; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей | Провести упражнения с обручами; повторить упражнения на кольцах, вращения обруча. | ||||||||||
ГИМНАСТИКА -11ч | |||||||||||||||
35 | 28.11 | Вращение обруча | Научатся: выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровое упражнение на реакцию и внимание; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, разминки с обручами, вращения обруча на поясе, на полу, пролезания сквозь катящийся обруч, круговой тренировки; соблюдение правил безопасности на занятии; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Проявление положительных качеств личное и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку с обручами; совершенствовать вращение обруча; провести круговую тренировку. | ||||||||||
36 | 1.12 | Лазание по канату | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, упражнения на внимание и равновесие; лазать по канату; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, разминки с гимнастическими палками, лазанья по канату произвольным способом, круговой тренировки, упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку; повторить лазанье по канату. | ||||||||||
37 | 3.12 | Лазание по канату | Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками, упражнение на внимание и равновесие; лазать по канату; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, разминки с гимнастическими палками, лазанья по канату произвольным способом, круговой тренировки, упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку; повторить лазанье по канату. | ||||||||||
38 | 5.12 | Упражнения со скакалками | Научатся: выполнять разминку на гимнастических скамейках, упражнения со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, игровое упражнение на внимание и реакцию; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки на скамейках, виса на гимнастической стенке, упражнений со скакалками, игрового упражнения на внимание; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку на гимнастических скамейках, круговую тренировку; совершенствовать выполнение упражнений со скакалками. | ||||||||||
39 | 8.12 | Прыжки в скакалку | Научатся: выполнять разминку на гимнастических скамейках, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, игровое упражнение на внимание и реакцию; проходить по станциям круговой тренировки | Познавательные: выполнение бега, ходьбы, разминки на скамейках, виса на гимнастической стенке, упражнений со скакалками, игрового упражнения; на внимание; соблюдение правил безопасности на занятии; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку на гимнастических скамейках; совершенствовать умение выполнять прыжки в скакалку; создать условия для проведения круговой тренировки. | ||||||||||
40 | 10.12 | Прыжки в скакалку | Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалками, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круговой тренировки, игрового упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку со скакалками, круговую тренировку; совершенствовать умение выполнять прыжки в скакалку | ||||||||||
41 | 12.12 | Прыжки в скакалку | Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалками, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круговой тренировки, игрового упражнения на равновесие; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки | Провести разминку со скакалками, круговую тренировку; совершенствовать умение выполнять прыжки в скакалку. | ||||||||||
42 | 15.12 | Стойка на голове | Научатся: выполнять разминку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, бега с заданиями, ходьбы, разминки на матах, стойки на голове, круговой тренировки; соблюдение правил безопасности на занятии; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорств" в достижении целей. | Разучить разминку на матах; повторить стойку на голове; провести круговую тренировку. | ||||||||||
43 | 17.12 | Стойка на голове | Научатся: выполнять разминку на матах, стойку на голове, перекаты, игровое упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение строевых команд, бега с заданиями, ходьбы, разминки на матах; стойка на голове, круговой тренировки; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюб упорства в достижении целей. | Повторить разминку на матах; совершенствовать технику выполнения стойки на голове; провести круговую тренировку. | ||||||||||
44 | 19.12 | Повторение акробатических элементов | Научатся: выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове, упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, ходьбы, разминки с мячами на матах; выполнение акробатических элементов: стойки на лопатках, «моста», гимнастической комбинации (стойка на голове, кувырок вперед), круговой тренировки, упражнения на внимание и равновесие Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | ||||||||||
45 | 22.12 | Повторение акробатических элементов | Научатся: выполнять разминку на матах с мячами, кувырок вперед, стойку на лопатках, «мост», стойку на голове, упражнение на внимание; проходить станции круговой тренировки | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку на матах с мячам и; совершенствовать выполнение кувырка вперед, стойки на лопатках, «моста» и стойки на голове; провести круговую тренировку. | ||||||||||
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА-12ч | |||||||||||||||
46 | 24.12 | ИОТ по лыжам. Передвижения на лыжах ступающим шагом. | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага, ступающий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м ступающим шагом. Получат возможность научиться: вести тетрадь по наблюдению за температурным режимом | Повторить правила безопасности при эксплуатации лыж и лыжных палок, команды «Лыжи на плечо!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага на лыжах. | |||||||||||
47 | 26.12 | Передвижение на лыжах скользящим шагом | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», технику обгона во время передвижений на лыжах, ступающий шаг на лыжах без палок, скользящий шаг на лыжах без палок, прохождение дистанции 500 м скользящим шагом | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами ступающего и скользящего шагов, строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). | Повторить команду «Лыжи под руку», правильную технику обгона на дистанции, технику передвижения на лыжах скользящим шагом. | ||||||||||
48 | 29.12 | Передвижение на лыжах с палками скользящим шагом | Научатся: выполнять скользящий шаг на лыжах с палками и без, повороты на месте «веером», упражнение на лыжах на выносливость; соблюдать правила техники безопасности на уроке физической культуры при выполнении упражнений | Познавательные: - бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требования техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение бега на лыжах способом скользящего шага, поворота «веером», строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении бега (на лыжах). | Совершенствовать технику передвижения на лыжах скользящим шагом без палок; повторить повороты на месте «веером». | ||||||||||
49 | 14.01 | Передвижение на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, передвижение попеременным двухшажным ходом | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом скользящего шага, попеременного двухшажного хода, поворота «веером», строевых команд, построений. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). | Разучить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; повторить технику передвижения на лыжах с палками скользящим шагом | ||||||||||
50 | 16.01 | Передвижение на лыжах с палками одновременным одношажным ходом | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах с палками, повороты «веером» на лыжах, попеременный двух- шажный ход, одновременный одношажный ход | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способом скользящего шага, попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в прохождении дистанции 500 м (на лыжах). | Повторить технику передвижения на лыжах с палками попеременным двухшажным ходом; разучить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом. | ||||||||||
51 | 19.01 | Подъем на склон «лесенкой» на лыжах | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, подъем на склон «лесенкой» на лыжах, передвижение попеременным двухшажным и одновременным одношажным ходом | Познавательные: бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, подъема «лесенкой» строевых команд, построений. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий. | Повторить технику передвижения на лыжах с палками одновременным одношажным ходом; создать условия для выполнения подъема на склон «лесенкой» на лыжах | ||||||||||
52 | 21.01 | Подъем на склон «елочкой» на лыжах | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи под руку!», «Лыжи к ноге!», «На лыжи становись!», разминку на лыжах с палками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, подъем на склон «елочкой» | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение подъема «елочкой», строевых команд, построений, ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Повторить короткую раз минку на лыжах, совершенствовать лыжные ходы, подъем на склон «елочкой» на лыжах | ||||||||||
53 | 23.01 | Торможение «плугом» на лыжах | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», технику ступающего шага с палками на лыжах, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низкой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой» | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них; подъема «елочкой», «лесенкой», спуска в высокой и низкой стойке, торможением «плугом», строевых команд, построений. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Повторить спуски в высокой и низкой стойке; совершенствовать технику подъемов на склон «елочкой» и «лесенкой»; разучить торможение «плугом» на лыжах | ||||||||||
54 | 26.01 | Подвижная игра на лыжах «Прокатись через ворота» | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку со снежками, скользящий шаг на лыжах без палок и с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, спуск со склона в высокой и низкой стойке, подъем на склон «лесенкой» и «елочкой | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, подъема «елочкой», «лесенкой», спуска торможением «плугом», строевых команд, построений, разминки со снежками на лыжах без палок. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Разучить короткую раз минку со снежками, подвижную игру на лыжах «Прокатись через ворота»; повторить изученные лыжные ходы, технику торможения «плугом» на лыжах. | ||||||||||
55 | 28.01 | Подвижная игра на лыжах «Подними предмет» | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», разминку со снежками; проходить дистанцию 700 м на лыжах; играть в подвижные игры | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, разминки со снежками на лыжах без палок. Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Создать условия для прохождения дистанции не менее 700 м на лыжах свободным ходом; разучить подвижную игру на лыжах «Подними предмет | ||||||||||
56 | 30.01 | Движение на лыжах с палками «змейкой» | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, движение на лыжах | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движений на лыжах с палками «змейкой». Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно во принимать оценку учителя. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Создать условия для прохождения на лыжах свободным ходом дистанции не менее 700 м; разучить движение на лыжах с палками «змейкой | ||||||||||
57 | 2.02 | Прохождение дистанции 1000 метров на лыжах на время | Научатся: выполнять организующие команды «Лыжи на плечо!», «На лыжи становись!», ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками, попеременный двухшажный и одновременный одношажный ход, движение на лыжах с палками «змейкой», подъем на склон, спуск со склона; играть в подвижные игры на лыжах; проходить Дистанцию 1000 м на лыжах на время | Познавательные: бережное обращение с инвентарем (лыжами, лыжными палками), соблюдение требований техники безопасности при обращении с лыжными палками; выполнение ходьбы на лыжах способами попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода, скользящего шага с палками и без них, строевых команд, построений, движений на лыжах с палками «змейкой». Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление внимательности, выносливости, трудолюбия, упорства в выполнении учебных заданий (на лыжах). | Создать условия для прохождения дистанции 1000 м на лыжах на время, выполнения свободного катания на лыжах со склона | ||||||||||
ТЕОРИЯ -3ч | |||||||||||||||
58 | 4.02 | ИОТ по подвижным играм. Первые спортивные соревнования | Научатся: выполнять разминку в сочетании с игрой «Зеркало», понимать, как появились первые спортивные соревнования | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы по кругу, разминки, совмещенной с игрой «Зеркало», ознакомление с историей первых спортивных соревнований; соблюдение правил безопасности на занятии; логические Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку в сочетании с игрой «Зеркало»; рассказать о возникновении первых спортивных соревнований | ||||||||||
59 | 6.02 | История появления мяча | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с мячом | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча; ознакомление с историей появления мяча; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Рассказать историю возникновения мяча, упражнений и игр с мячом; разучить разминку с мячом, волейбольные упражнения: выполнение нижней подачи | ||||||||||
60 | 9.02 | История зарождения древних Олимпийских игр | Научатся: выполнять разминку с мячом; понимать историю зарождения древних Олимпийских игр; выполнять нижнюю подачу, броски мяча на заданные высоту и расстояние | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, разучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние; ознакомление с историей зарождения древних Олимпийских игр; соблюдение правил безопасности на занятии Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных), ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить волейбольные упражнения подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяч на заданное расстояние. | ||||||||||
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ-8ч | |||||||||||||||
61 | 11.02 | Подвижная игра «Мышеловка» | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, технику «оленьего» бега, упражнения на внимание; играть в подвижную игру «Мышеловка» | Познавательные: выполнение ходьбы и бега с заданием, упражнения на внимание, «оленьего бега»; разучить технику «оленьего бега» Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку, направленную на развитие координации движений, упражнение на внимание; разучить технику «оленьего бега». | ||||||||||
62 | 13.02 | Подвижная игра «Бегуны и прыгуны» | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, соблюдать технику безопасности на уроках физкультуры | Познавательные: выполнение строевых упражнений на месте, разминки в движении, ходьбы и бега с заданием, прыжка в длину с места; Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие ' сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку, направленную на развитие координации движений | ||||||||||
63 | 16.02 | Подвижная игра «Осада города» | Научатся: выполнять строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали»; разминку в движении | Познавательные: выполнение строевых упражнений, разминки в движении, ходьбы и бега с заданиями, перестроений в одну и две шеренги, упражнения на развитие запоминания временных отрезков Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать выполнение строевых упражнений, запоминание временных отрезков; повторить разминку в движении | ||||||||||
64 | 18.02 | Подвижная игра «Салки» | Научатся: выполнять разминку в движении; играть в подвижную игру «Салки», выбирать и играть в подвижные игры (по желанию); подводить итоги четверти | Познавательные: выполнение строевых упражнений, разминки в движении, бега, упражнения на развитие запоминания временных отрезков; соблюдение правил безопасности на занятиях, правил подвижных игр; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Обучить короткой разминке в движении; провести подвижную игру «Салки», подвижные игры (по выбору учащихся | ||||||||||
65 | 20.02 | Подвижная игра «Медведи и пчелы» | Научатся: выполнять разминку у гимнастической стенки, упражнения на внимание | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки у гимнастической стенки, бега с заданием, ходьбы Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать выполнение разминки у гимнастической стенки | ||||||||||
66 | 23.02 | Игровые упражнения | Научатся: выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках, упражнение на внимание; играть в подвижную игру «Медведи и пчелы» | Познавательные: - выполнение строевых организующих команд, разминки на гимнастической скамейке, бега с заданием, ходьбы, лазанья по гимнастической стенке; соблюдение правил безопасности на занятиях; Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Разучить игровые упражнения на гимнастических скамейках; повторить подвижную игру «Медведи и пчелы | ||||||||||
67 | 25.02 | Подвижная игра «Ловля обезьян» | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание | Познавательные: выполнение строевых организующих команд, разминки на гимнастической скамейке, бега с заданием, ходьбы, лазанья по гимнастической стенке; соблюдение правил безопасности на занятиях; Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Разучить игровые упражнения на гимнастических скамейках; совершенствовать технику лазанье по гимнастической стенке различными способами | ||||||||||
68 | 27.02 | Подвижные игры по выбору учащихся | Научатся: выполнять игровую разминку, играть в подвижные игры (по выбору учащихся | Познавательные: - выполнение строевых организующих команд, разминки в движении, бега с заданием, ходьбы, соблюдение правил безопасности на занятиях Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимав оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера | Разучить игровую разминку; провести 2-3 игры по выбору учеников | ||||||||||
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ – 12ч | |||||||||||||||
69 | 2.03 | Броски набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с набивными мячами, упражнения на внимание, технику броска набивного мяча способом снизу из положения стоя | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами, броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя на дальность, игрового упражнения на внимание Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить разминку с набивными мячами (вес мяча не более 1 кг), технику броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения стоя | ||||||||||
70 | 4.03 | Броски набивного мяча весом 1 кг из положения сидя | Научатся: выполнять организующие команды, разминку с набивными мячами, броски набивного мяча из положения сидя | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы с заданиями, разминки с набивными мячами,; броска набивного мяча весом 1 кг способом снизу из положения; стоя и сидя на дальность Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку с набивными мячами, бросок набивного мяча из положения, стоя способом снизу; разучить бросок набивного мяча из положения сидя | ||||||||||
71 | 6.03 | Прыжки в скакалку | Научатся: выполнять разминку со скакалками, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад, круговую тренировку, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы в Движении по кругу, разминки со скакалками, прыжков через скакалку с вращением вперед и назад, круговой тренировки, игрового упражнения на равновесие; Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку со скакалками, круговую тренировку; совершенствовать умение выполнять прыжки в скакалку. | ||||||||||
72 | 9.03 | Подвижная игра с мячом | Научатся: выполнять разминку с мячом в парах, нижнюю подачу, броски мяча на заданные высоту и расстояние; играть в подвижную игру «Охотники и утки»; подводить итоги четверти | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки с мячом, нижней подачи мяча, разучивание волейбольных упражнений - подбрасывание мяча на определенную высоту и бросок мяча на заданное расстояние Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с мячом в парах, подвижную игру «Охотники и утки»; повторить изученные волейбольные упражнения | ||||||||||
73 | 11.03 | Владение мячом на месте и в движении | Научатся: выполнять организационные команды, разминку с мячом, стойку баскетболиста, передвижение в стойке баскетболиста, ведение мяча на месте и в движении, упражнение на расслабление | Познавательные: выполнение стойки баскетболиста; выполнение свободного перемещения по игровой площадке в стойке баскетболиста приставным шагом правым и левым боком, держа мяч в руках, ведения мяча на месте, в движении, левой рукой, правой рукой, поочередно Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить разминку с мячом, повторить стойку баскетболиста и передвижение в ней; совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении. | ||||||||||
74 | 13.03 | Упражнения с мячом, направленные на развитие координации движений и ловкости | Научатся: выполнять организационные команды, разминку, направленную на развитие координации движений, остановку в шаге, остановку прыжком, ведение мяча, передачи мяча, броски мяча в кольцо | Познавательные: выполнение разминки, направленной на развитие координации движений; выполнение ведения мяча в движении левой рукой, правой рукой, поочередно, свободного ведения мяча с заданием, передачи мяча Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить остановку в шаге и прыжком; создать условия для выполнения различных передач и бросков мяча | ||||||||||
75 | 16.03 | Выполнение упражнений с мячами в парах | Научатся: выполнять разминку с мячом в парах, передачи мяча в парах, броски мяча в баскетбольное кольцо, ведение мяча, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение построен бега, разминки с мячом в парах, передачи мяча в парах, ведения мяча с последующей остановкой, броска мя по кольцу Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с мячом в парах; повторить передачу мяча в парах; создать условия для выполнения ведения мяча с остановкой по сигналу, с последующим броском в баскетбольное кольцо | ||||||||||
76 | 18.03 | Тестирование Подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись | Научатся: выполнять разминку в движении с мячами, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, бросок мяча в баскетбольное кольцо, упражнение на внимание; играть в спортивную игру баскетбол. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение организационных команд, бега с заданием, разминки с мячом, броска мяча по кольцу, произвольного по кольцу, подтягивания на низкой перекладине из виса согнувшись; знакомство с правилами игры в баскетбол Регулятивные: адекватно оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить броски мяча в баскетбольное кольцо, тестирование подтягивания на низкой перекладине согнувшись | ||||||||||
77 | 20.03 | Тестирование наклона вперед из положения стоя | Научатся: выполнять тестирование наклона вперед из положения, стоя, броски мяча в баскетбольное кольцо способами снизу, сверху, стоя спиной к кольцу; играть в спортивную игру баскетбол. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение наклона вперед из положения стоя; участие в игре баскетбол; выполнение упражнения на запоминание 15-секундного промежутка времени Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: контролировать действия Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку с малыми мячами, тестирование наклона вперед из положения стоя повторить различные броски мяча в баскетбольное кольцо спортивную игру баскетбол | ||||||||||
78 | 23.03 | Тестирование виса на время | Научатся: выполнять разминку с малыми мячами, тестирование виса на время, броски мяча в горизонтальную цель, упражнение на внимание Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение виса на время, броска мяча по мишеням, упражнения на внимание; знакомство с игрой гандбол Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку с малыми мячами; провести тестирование виса на время, броски мяча в горизонтальную цель | ||||||||||
79 | 6.04 | Упражнения на уравновешивание предметов | Научатся: выполнять упражнения на уравновешивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки на удержание равновесия, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести круговую тренировку; создать условия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. | ||||||||||
80 | 8.04 | Спортивная игра футбол | Научатся: выполнять разминку со скакалками, ведение мяча, футбольные упражнения с мячом, упражнения на внимание; играть в спортивную игру футбол | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, прыжка в длину с места, упражнения на внимание; участие в игре футбол Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить разминку со скакалками; разучить и совершенствовать выполнение упражнений мячом (футбольных упражнений) | ||||||||||
БАДМИНТОН-10ч | |||||||||||||||
81 | 10.04 | Знакомство с видом спорта. Требование к одежде и инвентарю | Научатся: быть дисциплинированным на занятиях по бадминтону Получат возможность научиться: узнать о требованиях к одежде и инвентарю | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки в движении, знакомство с бадминтоном Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Познакомить с игрой в бадминтон | ||||||||||
82 | 13.04 | Знакомство с бадминтоном. Основные стойки и перемещения в них | Научатся: занимать исходное положение бадминтониста и выполнять перемещения в ней | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, знакомство с бадминтоном, хватка бадминтонной ракетки, волана, способы перемещения. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить основные стойки и перемещения при игре в бадминтон | ||||||||||
83 | 15.04 | Хватка бадминтонной ракетки, волана. | Научатся: правильно захватывать ракетку и перемещаться | Повторить стойку и перемещения. Разучить хватку бадминтонной ракетки. | |||||||||||
84 | 17.04 | Способы перемещения. Подача. Виды подачи | Научатся: правильно захватывать ракетку и перемещаться, .выполнять короткую и далёкую подачи. | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки в движении, способы перемещения, основы техники игры; подачи Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить способы перемещения, виды подачи, основы техники игры. | ||||||||||
85 | 20.04 | Подачи и удары. Далёкий удар. | Научатся: выполнять далёкую короткую подачи; удар с замаха сверху; Получат возможность научиться: обобщать пройденный материал | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, подачи и удары (далёкий удар с замаха сверху) Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Обобщить пройденный материал, разучить далекий удар с замахом сверху | ||||||||||
86 | 22.04 | Удары справа, слева открытой и закрытой стороной ракетки. | Научатся: выполнять подачу разной траектории | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, удары справа и слева открытой, закрытой стороной ракетки, контрольное выполнение подачи. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести контрольное выполнение подачи. Закрепление техники сложного двигательного действия | ||||||||||
87 | 24.04 | Плоская подача. Короткие удары | Научатся: подавать плоскую подачу и выполнять короткие удары | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, плоской подачи, коротким ударам. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить короткие удары плоскую подачу | ||||||||||
88 | 27.04 | Правила одиночной и парной игры | Научатся: играть в бадминтон, соблюдая правила Получат возможность научиться: играть в бадминтон | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, учебной игры Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. . | Ознакомить с правилами игры; провести учебную игры | ||||||||||
89 | 29.04 | Правила игры. Игра в бадминтон | Научатся: играть в бадминтон, соблюдая правила | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки, учебной игры Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. | Провести учебную игру, соблюдая все правила | ||||||||||
90 | 4.05 | Правила игры. Игра в бадминтон | Научатся: играть в бадминтон, соблюдая правила | Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести учебную игру, соблюдая все правила | ||||||||||
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА- 10ч | |||||||||||||||
91 | 6.05 | Прыжок в высоту с прямого разбега | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжок в высоту с прямого разбега | Познавательные: выполнение строевых команд, бега, ходьбы, разминки, направленной на развитие координации движений, броска набивного мяча из положения сидя, прыжков в высоту с прямого разбега Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить бросок набивного мяча из положения сидя; разучить прыжок в высоту с прямого разбега | ||||||||||
92 | 8.05 | Прыжок в высоту спиной вперед | Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, упражнения на координацию и расслабление | Познавательные: выполнение строевых команд, бега с заданиями, разминки, направленной на развитие координации движений, прыжков в высоту с прямого разбега, спиной вперед Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера | Разучить прыжок в высоту спиной вперед, совершенствовать прыжок в высоту с прямого разбега. | ||||||||||
93 | 11.05 | Тестирование подъема туловища за 30 с | Научатся: выполнять строевые упражнения, прыжки в высоту спиной вперед с прямого разбега, тестирование подъема туловища за 30 с, упражнение на внимание | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега с заданием, выполнение упражнения на внимание; подъем туловища за 30 секунд Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести тестирование подъема туловища за 30 секунд | ||||||||||
94 | 13.05 | Упражнения с предметами | Научатся: выполнять разминку упражнения на уравновешивание предметов, упражнение на внимание и равновесие; проходить станции круговой тренировки | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, упражнения на равновесие, круговой тренировки Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести круговую тренировку; создать условия для выполнения упражнений на уравновешивание предметов. | ||||||||||
95 | 15.05 | Тестирование бросков мяча в горизонтальную цель | Научатся: выполнять разминку в движении, тестирование бросков мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание; играть в спортивную игру гандбол. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, броска мяча в горизонтальную цель, упражнения на внимание Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Разучить разминку в движении; провести тестирование бросков мяча в горизонтальную цель | ||||||||||
96 | 18.05 | Тестирование прыжка в длину с места | Научатся: выполнять разминку со скакалками, тестирование прыжка в длину с места, упражнения на внимание Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение разминки со скакалками, прыжка в длину с места Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести тестирование прыжка в длину с места | ||||||||||
97 | 20.05 | Высокий старт и правильный поворот в челночном беге | Научатся: выполнять организационные команды, разминку в движении, технику высокого старта, технику поворотов в челночном беге, челночный бег | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении по кругу, высокого старта, финиширования, поворота в челночном беге, челночного бега 3 х 5 м Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Совершенствовать технику высокого старта и правильного поворота в челночном беге | ||||||||||
98 | 22.05 | Тестирование бега на 30 м с высокого старта | Научатся: выполнять разминку в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, упражнения на внимание Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении по кругу, ускорения по 20 м, бега с высокого старта на 30 м, игрового упражнения на внимание «Класс, смирно Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести тестирование бега | ||||||||||
99 | 25.05 | Тестирования челночного бега 3 х 10 | Научатся: выполнять беговую разминку, тестирование челночного бега 3 х 10 м, упражнения на внимание | Разучить беговую разминку, провести тестирование челночного бега 3 х 10 м | |||||||||||
100 | 27.05 | Тестирование метания мяча на дальность | Научатся: выполнять беговую разминку, сдавать тестирование метания мяча на дальность. Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, беговой разминки, метания мяча на дальность Регулятивные: планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Повторить беговую разминку, провести тестирование метания мяча на дальность |
101 102 | 29.05 | Круговая тренировка | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, упражнения на внимание; проходить станции круговой тренировки (усложненный вариант | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, бега, разминки в движении, круговой тренировки; Регулятивные: планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя Коммуникативные: контролировать действия партнера Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести разминку в движении, круговую тренировку. |
Тестирование бега на 1000 м. Обобщение изученного во 2 классе | Научатся: выполнять разминку, направленную на развитие гибкости; сдавать тестирование бега на 1000 м Получат возможность научиться: Обобщение изученного во 2 классе | Познавательные: выполнение построений, организационных команд, разминки, направленной на подготовку ног к длительному бегу и на развитие гибкости, бега на 1000 м с высокого старта Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль Коммуникативные: контролировать действия партнера. Проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей. | Провести тестирование бега на 1000 м; повторить и обобщить изученное во 2 классе |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.
Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....
Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.
Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....
Календарно - тематическое планирование тематических бесед в группе продленного дня 3 класса
Краткое содержание тематических бесед на групповых часах в группе продленного дня...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова
Каленарно тематическое планирование разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования ...
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год....
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо литературному чтению для 3 «Б» класса на 2018-2019 учебный год...
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по математике для III «Б» класса на 2018-2019 учебный год.
Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо математике для III «Б» класса на 2018-2019 учебный год....