Конспект занятия по ритмике с использованием современных образовательных технологий..
план-конспект занятия (1 класс)

Конспект занятия по ритмике с использованием современных образовательных технологий..

Тема занятия: «Пластический алфавит». Разговариваем без слов.

Педагог дополнительного образования: Фомичева Ольга Владимировна

Педагогические технологии:

Технология развивающего обучения;

Здоровье сберегающие технологии;

Игровые технологии.

Майнд-фитнес

Тип урока: Закрепление материала.

Аудитория: учащиеся 1-го класса.

Цель: Развитие пластики, координации движения и выносливости.

Задачи:

1.  Укрепление здоровья:

- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма, ОФП;

-  способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;

-  содействовать профилактике плоскостопия;

-  формировать правильную осанку.

2. Совершенствование психомоторных способностей младших школьников:

-   содействовать развитию чувства ритма, умения согласовывать движения с музыкой;

-   формировать навыки пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений;

- воспитывать нравственно-коммуникативные качества, умение вести себя в группе во время движения,  чувство такта и взаимоуважения;

-   развивать координацию, гибкость, выносливость;

-   развивать мелкую моторику.

3. Развитие творческих и созидательных способностей детей:

-   формировать навыки самостоятельного выражения движений по музыку;

-   развивать мышление, воображение, находчивость,

-   воспитывать умения эмоционального выражения, творчества в движениях;

-   развивать инициативу, чувство взаимопомощи и трудолюбия.

- Развивать творческое воображение и фантазию;

- развивать эмоциональную сферу и умение выражать эмоции в танце;

- развивать способность импровизировать;

- развивать двигательные навыки, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве;

- формировать правильную осанку, красивую походку;

Оборудование:

- Магнитофон (колонка)

- Музыкальное сопровождение без слов в разных темпах.

-  Иллюстрации с изображением (паучок, лягушка, цапля, медведь, крокодил, кенгуру, гуси)

- буквы алфавита , размер А4

Ход занятий:

1. Разминка «Веселый зоопарк»

 Под весёлую музыку без слов дети входят в зал в образе любого животного. ( Педагог может отгадать несколько животных)

Как только все дети встали в круг, по сигналу «хлопок» объявляю или показываю иллюстрации:

- паук ( И.п. сидя на корточках, руки позади , начинать движение следует лицом по ходу движения,  по 1 хлопку пауки замирают и делают «столки» поднимают живот наверх на уровне с коленом, затем достают блюдечко- поднимают правую ногу и ставят ее в положение» ФЛЕКС»- параллельно полу, при этом напрягают  мышцы живота и спины оставляя их в положении «Стола», затем стопу переводят в положение «Поинт»(вытянутая стопа)-ставим свечку на стол.

- лягушка (И.П. сидя на корточках, колени разведены в стороны, выпрыгивая надо пытаясь развести ноги в стороны)

-цапля (медленно перешагивает с ноги на ногу, задерживая колено верху ненадолго, по 1 хлопку замирает цапля стоя на 1 ноге, пытается удержать равновесие, 2 хлопка, продолжает движение)

- медведь ( И.П. стоя на ногах руки на полу, идет неуклюже)

- крокодил (И.п. упор лежа на полу, руки в локтях прямые, идти только на руках «волоча» за собой хвост (ноги вместе, мыски вытянуты)

- кунгуру ( прыжки на 2х ногах соблюдая дистанцию)

- гуси (идем на корточках, руки прижаты к телу или делают взмахи «крыльями»

2) БУКВЫ.

! Во время выполнения заданий звучит спокойная музыка без слов.!!!

Педагог показывает буквы на листе А4: Т О Н Л.  Дети изображают их с помощью пальцев рук.

Затем просит детей, чтобы каждый из них изобразил 1(2) буквы из названных с помощью своего тела: стоя, сидя, лежа на полу, как удобно.

Задание усложняется.

Педагог: - « За 7 с. Вы должны молча договориться, использовать можно только жесты, с кем встанете в пару. Кто не успел, выбывает из игры или выполняет задание самостоятельно.»

Дети вдвоем изображают одну букву (стоя, сидя, лежа на полу, как удобно): А, Б, В,Г,Д Е Ж…. (задание на 10-15 с. В это время звучит спокойная музыка) Затем учитель проверяет на правильность исполнения и делает замечания, если буквы неаккуратные (ноги должны быть с вытянутыми мысками, линии прямее или более овальными… и т.д.)

Усложнение. 2 (когда дети могут изобразить весь алфавит)

Педагог объединяет 2 пары. Каждая пара выполняет слоги, лучше разные предлагать, чтобы они не смотрели друг у друга, например: НО, МА, КУ, ЛЕ,…. И тд. Затем дети придумывают в парах свои слоги, а учитель отгадывает.

Усложнение 3 (Задание ближе к концу  учебного года. Командная игра)

Педагог делит класс пополам, объединяет детей по  4 -5 пар (8 – 10 человек). Здесь желательно выбрать командира в команде, чтобы он помог отследить исполнение букв.

Дети придумывают слово из 4 - 5 букв и пытаются изобразить его. Педагог отгадывает слово. Затем командиры совещаются и придумывают словосочетание любое, или на заданную тему, например: Лето «ЯРКИЕ ЦВЕТЫ».

Педагог вместе с командами подводит итоги. ( Сложно было ли исполнять слоги, слово. Какая буква была самая сложная, а какая легкая,….)

Майнд-фитнес: Игра «ЗЕРКАЛО»

Ребенок читает задание про себя, учитель ему помогает  изобразить действие если есть затруднение, затем весь класс повторяет.

1)«Какой я молодец, что ем вкусную кашку!» Правой рукой глажу себя по голове, а левой по животу.

2)«Умный пингвин знает геометрические фигуры» Пятки вместе, мыски врозь, руки прижаты к корпусу. Идет медленно переваливается и носом в воздухе рисует геометрические фигуры.

Все вышеизложенные приёмы, новые технологии, применяемые на уроках и внеурочное время, дают возможность ребёнку работать творчески, способствуют развитию любознательности, повышают физическую активность, приносят радость, формируют у ребёнка желание учиться.   Применяя новые педагогические технологии на уроках, я убедилась, что процесс обучения можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов.