конспект открытого интегрированного урока математики и ИЗО в 1 классе "Круг. числовой ряд 1, 2, 3."
план-конспект урока (1 класс)

Конспект интегрированного урока

по предметам: «Математика», «Изобразительное искусство»

в 1 классе ГБОУ «Турунтаевская СКОШИ».

Учитель: В.Н.Ушакова

Тема: «Круг».

Цель: познакомить с геометрической фигурой: круг, повторить числа от 1 до 3, прививать интерес к рисованию.

Тип урока: интегрированный

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Познакомить учащихся с геометрическими фигурой: круг.
• Учить различать в окружающем мире предметы, имеющие форму изучаемой фигуры.
• Формировать навык счёта в пределах 3, сравнения чисел, соотнесения числа с количеством предметов.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать пространственное представление и ориентировку, тактильное восприятие, мыслительные операции (умение работать по словесной инструкции, сравнивать, умение различать цвета), произвольное внимание.
• Продолжить работу по формированию правильного произношения, расширять представления об окружающем мире, пополнять словарный запас.
• Развивать мелкую моторику кистей рук.
• Развивать навык самоконтроля.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, усидчивость, интерес к математике и рисованию.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

• картинка с изображением клоуна, картинки с изображением “цирковых животных”.
• Набор геометрических фигур

Раздаточный материал:

• Картинки с изображением предметов, имеющие форму круга, треугольника, квадрата.
• Занимательные письменные задания на листах.
• Конверты с разрезными картинками.
• Цветные карандаши

ТСО:

• Компьютер
• Проектор
• Экран

Презентация к уроку “Цирк, цирк, цирк”.

ПЛАН УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Сообщение новой темы.

4. Изучение нового материала.

5. Закрепление изученного материала. Практическое применение нового.

6. Итог урока.

Ход урока

Самоанализ интегрированного урока математики и рисования в 1 классе по темам: «Круг» , «Рисование круга»

-В классе 11 обучающихся. Из них 6 мальчиков и 5 девочек. На уроке присутствовало  10  учащихся.

Тема урока: «Круг» (математика) и «Рисование круга» (рисование);

Тип урока: Сообщение новых знаний.

Цель. Создание условий для обеспечения осознания и усвоения понятия круг, повторить числа от 1 до 3, прививать интерес к рисованию

Задачи.

Образовательная: формировать понятия геометрической фигуры – круг,  числа и цифры 3. Учить различать в окружающем мире предметы, имеющие форму изучаемой фигуры, формировать навык счёта в пределах 3, сравнения чисел, соотнесения числа с количеством предметов.

Коррекционно- развивающая: Развивать пространственное представление и ориентировку, тактильное восприятие, мыслительные операции (умение работать по словесной инструкции, сравнивать, умение различать цвета), продолжить работу по формированию правильного произношения, расширять представления об окружающем мире, пополнять словарный запас, развивать мелкую моторику кистей рук.

Воспитательная: Воспитывать трудолюбие, усидчивость, интерес к математике и рисованию

Планируемый результат: знать понятие – геометрическая фигура – круг, название числа 3; уметь находить число 3 в числовом ряду; уметь находить предметы, представленные по три; уметь записывать цифру 3.

Межпредметные связи: речевая практика,  рисование, живой мир.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Методы и приемы работы. Словесный, практический, наглядный.

Технологии. Игровые, здоровьесберегающие, индивидуально – дифференцированный подход.

Формируемые компетенции: коммуникативная компетенция, учебно-познавательная, информационная, личностного совершенствования.

План урока:

1.        Психологическая минутка и настрой на работу

2.        Актуализация опорных знаний. Устный счет

3. Сообщение темы урока

4. Работа в тетрадях            

5. Физминутка

6. Закрепление полученных знаний

7. Рефлексия. Сюрпризный момент.

Содержание урока.

Форма урока – урок-игра. При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности обучающихся, темп работы, степень обученности и уровень обучаемости, что позволило добиться дифференцированного подхода к каждому конкретному ребенку. А также для сплочения детского коллектива материал  был подобран так, чтобы ребята смогли работать на общий результат и каждый ребенок смог находиться в состоянии успеха.

Первый этап урока – организационный момент. Мотивация к учебной деятельности – просмотр ролика про цирк. Цель данного этапа - создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в учебную деятельность, снятие напряжения из-за присутствия гостей на уроке.

Второй этап – актуализация опорных знаний, устный счет. Устный счет проводился с целью повторения нумерации в пределах 3; закрепления знаний об окружающем мире.

Следующий этап – работа над темой урока. Здесь была проведена словарная работа и закреплены знания детей о гласных звуках. Дети сами постарались сформулировать тему урока. Прошло первичное закрепление темы через выполнение заданий цирковых животных.

У всех детей мелкая моторика рук и кистей развита недостаточно, поэтому пальчиковую гимнастику мы проводим каждый день, и это дает положительные результаты.

Физминутку проводить на предыдущих этапах не стала, а провела её после работы в тетрадях, так как при выполнении заданий ранее ребята ходили   к доске, что позволило снять напряжение. И постаралась, чтобы физминутка соответствовала теме урока.

На следующем этапе закрепления полученных знаний обучающиеся работали над сравнением предметов (кругов), закрепили знание цветов (красный, зеленый), а также работали над развитием моторики при выполнении упражнения «Поймай меня» и была проведена работа над расширением словарного запаса обучающихся (жонглёр).

На этапе рисования формы – круг, обучающиеся снова закрепляли знания о круге и окружающем мире, развивая мыслительную деятельность.

В конце урока был запланирован сюрпризный момент – приход в класс клоуна Клёпы, с которым, в свою очередь, ребята в игровой форме повторили тему, пройденную на уроке, а также выяснили, понравился ли обучающимся урок, через выбор «смайликов». Таким образом ребята высказывали своё мнение об уроке

На протяжении всего урока учащиеся были активны, внимательны, заинтересованы ходом урока. Необычная форма проведения урока способствовала повышению активности класса. Частая смена видов деятельности на уроке – залог активизации познавательных интересов обучающихся и избежания перегрузки.

Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся этого класса. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.

Перспективы на будущее:

1.        Учить ребят выражать свои мысли.

2.        Добиваться точных и правильных ответов.

3.        Корригировать и развивать мыслительные процессы, через различные упражнения.