Специфика педагогической деятельности специалиста в области физической культуры и спорта.
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс)

Специфика педагогической деятельности специалиста в области физической культуры и спорта.

Педагогическая культура специалиста в области физической культуры и спорта: двигательная и речевая. Индивидуальный стиль деятельности и общения. Профессиональная компетенция.

Сформировать у занимающихся устойчивую необходимость в физической культуре специалисту по физической культуре помогает знание особенностей физической активности на разных этапах жизни человека и условий ее развития.

Деятельность специалиста по физической культуре и спорту предполагает наличие определенной культуры речи, которая представляет собой комплекс речевых знаний, умений и навыков. Культура речи призвана обеспечить:

• Продуктивное общение и взаимодействие между педагогом и воспитанниками, родителями, коллегами, руководством;
• Культура речи помогает обеспечить положительное влияние педагога на сознание и чувства учеников;
• Осознание, полноценное восприятие и закрепление знаний в процессе обучения;
• Адекватную организацию учебной и практической деятельности учеников, спортсменов, при этом, не нарушая языковых и этических норм.

В культуре речи выделяется 3 компонента:

• Нормативный – владение языковыми нормами;
• Коммуникативный – качество речи – способность выбирать наиболее точный, выразительный вариант;
• Этический – отражает правила речевого поведения.

Педагогу необходимо обладать определенной техникой речи – четкая дикция, хороший голос, литературное произношение, умение выразить свою мысль и т.п. Перечислим качества профессионального речевого голоса специалиста в области физической культуры и спорта:

• Сила звука – голос должен быть слышен в любом спортивном зале, спортивной площадке, даже при отсутствии микрофонов и других средств;
• Полетность звука – педагог должен быть способен посылать свой голос на разное расстояние, способен выделиться на фоне других звуков;
• Гибкость и подвижность – способность легко изменять голос, в зависимости от содержания;
• Выносливость голоса при длительном и интенсивном выступлении.

Важным элементом речи выступает темпоритм, который состоит из скорости речи, длительности звучания отдельных слов, пауз и равномерности речи. В свою очередь, скорость речи зависит от некоторых моментов – содержания речи, ситуации общения и индивидуальных качеств.

В своей деятельности, педагог должен владеть речевыми приемами, выступающими инструментами ориентации учеников в процессе обучения. Например, инструкции, разъяснение, демонстрация и т.п.  

Специалист в сфере физической культуры и спорта зачастую осуществляет руководство спортивной группой. Признаком, определяющим эффективность управления спортивной группы, является стиль руководства. Стиль руководства представляет собой особенности взаимодействия педагога с группой, формирующиеся под влиянием условий управления и индивидуально-психологических особенностей личности педагога по физической культуре. Существует три вида стиля руководства – авторитарный, демократический, либеральный (см. Таблицу).