Конспекты занятий
план-конспект

ЗАНЯТИЕ 7

Ход занятия

Постановка руки

Учитель. К нам в гости пришла кукла Маша. Она большая модница. Мы сегодня станем модельерами и сошьем ей много красивой одежды. Без чего мы не сможем сшить ей одежду? В помощь вам загадка.

Я одноухая старуха,

Я прыгаю по полотну

И нитку длинную из уха,

Как паутину, я тяну.

Дети. Иголка.

У. А сейчас начнем шить одежду. Берем иголку и нитки…

Ой, смотрите, все ниточки перепутались. Помогите найти от какой катушки нитка вдета в иголку и раскрасьте эту катушку своим любимым цветом.

Молодцы, справились с заданием. Принимаемся за пошив одежды. Добавьте недостающие детали одежды и назовите их. Посмотрите, что у нас получилось!

Пространственная ориентировка

На доске - картинки, на которых изображены платье, варежки, ботинки, шуба, шапка, юбка.

У. Как одним словом можно все это назвать?

Д. Одежда.

У. Назовите обувь

Д. Ботинки

У. Назовите головной убор.

Д. Шапка.

Пространственная ориентировка

У. Какой вид одежды находится первым по счету?

Д. Платье.

У. Справа от платья?

Д. Варежки.

У. Слева от шубы?

Д. Ботинки.

У. Перед шапкой?

Д. Шуба.

У. Между варежками и шубой?

Д. Ботинки.

У. Последним?

Д. Шапка.

У. Предпоследним?

Д. Шуба.

Игра на внимание

Дети играют в игру "Что изменилось?"

Работа по картинке сезонная одежда.

Дети произносят слово иголка, находят в ней звук [и

Звук И гласный. Что это значит? Он очень часто встречается в словах. Назовите мне все слова, в которых звук И находится в начале слова (в середине, в конце)

Звук И на письме обозначается буквой И. Она бывает письменная и печатная, заглавная и строчная. Сегодня мы научимся писать печатные буквы И:заглавную и строчную. (Выполняем задания с буквой И)

А сейчас мы отправимся в гости к мудрой тетушке Сове. Она нам расскажет все про букву И, заодно и отдохнем от работы.

Какие еще гласные звуки и буква вы знаете?  Давайте вспомним как они выглядят.

6. Математика. Знакомство с цифрами 1 и 2

У. У нашей Катюшки прямо на макушке

Не жуки, не птички держат две косички.

Учитель показывает детям картинки с изображением двух девочек: у одной из них один бант, у другой - два.

- Сколько бантов у первой девочки?

Д. Один. 

У. Послушайте стихотворение про цифры.

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

У.Посмотрите, как пишется цифра 1?

Дети обводят цифру 1.

У. А у второй девочки сколько бантов?

Д. Два.

А вот это цифра 2,

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

          Волочится хвост за нею. 

У.Посмотрите, как пишется цифра 2?

Дети обводят цифру 2.

У. Нарисуй на листочке столько квадратов, сколько бантов у первой девочки.

Дети выполняют задание.

У. Ниже нарисуйте  столько кружков, сколько бантов у второй девочки.

Дети выполняют задание.

У. Чего больше, квадратов или кружков?

Д. Кружков.

У. Какое число больше: 1 или 2?

Д. Число 2.

XII. Развитие мышления

Найди пару и раскрась