По страницам сказок
классный час (1 класс)

По страницам сказок

Цель: закреплять знания, умения, навыки по изученным темам; развивать логическое мышление, на основе упражнений в анализе и синтезе; формирование положительной мотивации к учению

Оборудование: «пальчиковые игры», трафареты для штриховки – лягушка, заяц, медведь; загадки о животных

I. Оргмомент

 – Мы сегодня очень много путешествуем? А где мы были? В сказках. На уроке письма мы подведем с вами итог нашему путешествию. И помогут нам ваши знания.

II. Пальчиковая гимнастика

1. Упражнения для пальцев.

2. Штриховка

- Отгадайте загадки и получите задание.

III. Основная часть

Игра  «Звуковая мозаика»

1. Загадки звуков и слогов

- МАМА или БАБУШКА?

Кто любил Красную Шапочку больше? В слове- отгадке три слога.

- ЧЕТЫРЕ или СЕМЬ?

Сколько лет было Мальчику с пальчик? В слове- отгадке букв больше, чем звуков.

- ПЬЕРО или БУРАТИНО?

Кто из них залез в вазу прямо пальцем? В слове- отгадке четыре слога.

- ГУСЛИ или БАЛАЛАЙКА?

Какой из этих музыкальных инструментов люди придумали раньше? В слове- отгадке два слога.

- КОФЕ или МОЛОКО?

Что любили пить Чебурашка и крокодил Гена? В слове- отгадке все согласные звуки глухие.

2 Загадки ударения.

- БЕЛКА или МЕДВЕДЬ?

Кто сломал теремок? В слове- отгадке второй слог ударный.

- ЗОЛУШКА или ДЮЙМОВОЧКА?

Кто жил под землёй? В слове- отгадке первый слог безударный.

- ВОСЕМЬ или ДВЕНАДЦАТЬ?

Сколько ног было у зайца, которого барон Мюнхаузен подстрелил на третий день погони? В слове- отгадке второй слог безударный.

Игра «Весёлые правила»

- Перед тобой названия разных сказок. Вставь в них пропущенные буквы. Подчеркни только те слова, которые будут проверочными.  Повторить правила правописания безударных гласных и парных согласных)

- Вот шли мы, шли и дошли до предложений! Мы уже знаем, какие знаки препинания ставят в конце предложении!

Игра «Кого хочешь – выбирай!»

-  Записать в тетрадь вопросительные предложения. Задать вопросы и получить ответы!

Кто, кто в теремочке живёт

Я, мышка-норушка

Бабушка, почему у вас такие большие зубы

А это чтоб скорее съесть тебя, дитя моё

III. Подведение итогов

Кто, кто в теремочке живёт

Я, мышка-норушка

Бабушка, почему у вас такие большие зубы

А это чтоб скорее съесть тебя, дитя моё

Кто, кто в теремочке живёт

Я, мышка-норушка

Бабушка, почему у вас такие большие зубы

А это чтоб скорее съесть тебя, дитя моё

Кто, кто в теремочке живёт

Я, мышка-норушка

Бабушка, почему у вас такие большие зубы

А это чтоб скорее съесть тебя, дитя моё