Практикумы для родителей по развитию речи
методическая разработка

№1 Практикум: Особенности развития речи детей четвертого года жизни.

Цели: 1. Повысить педагогическую  грамотность родителей (законных представителей) о роли мелкой моторики в развитии речи воспитанников.

2. Заинтересовать родителей (законных представителей)  актуальностью данной темы, вовлечь родителей (законных представителей)  к сотрудничеству.   

Задачи:

- актуализировать знания  родителей (законных представителей) о значении различных видов деятельности в развитии мелкой моторики рук и речевого развития  воспитанников;

- познакомить их с играми и упражнениями, которые можно использовать в домашних условиях;

- вызвать положительные эмоции от общения с детьми.

Используемые оборудование и материалы: массажные мячи, подносы с манной крупой, на отдельном столе: бумажные бабочки для поддувания, стаканы с водой и трубочки, ветряные цветочки, музыкальные инструменты, домик-ширма, мягкая игрушка – зайка.

Предварительная подготовка:

1. Информирование  родителей (законных представителей)  о предстоящем семинаре-практикуме (объявление).

2. Организация выставки литературы, дидактических игр и пособий  для развития мелкой моторики рук.

3. Разучивание с детьми пальчиковых игр, игр с движениями.

На четвертом году жизни особое внимание уделяется формированию потребности высказываться самостоятельно.

Малыши говорят с целью что-то сообщить, объяснить, попросить, а также сопровождают речью игровые действия. Их сообщения и объяснения на треть состоят из сложных предложений, что позволяет совершенствовать синтаксическую сторону речи детей.

Хотя четвертый год является периодом интенсивного усвоения звуков, наряду с правильным их произношением в речи детей наблюдается пропуск, замена, уподобление и смягчение звуков (произношение мягких звуков дается ребенку легче, чем твердых).

У детей 3-4 лет дыхание прерывистое, а темп речи ускоренный (реже – замедленный), поэтому их бывает трудно слушать. В связи с этим в содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи входят упражнения на совершенствование дыхания, силы, высоты голоса.

№2 Практикум: Играем вместе с детьми. Игровая ситуация «Зайка в гостях» (проводит родитель).

К ребятам приходит Зайчик, здоровается. Беседует о том, где он живет (в лесу), чем питается (травкой, веточками, листиками), кто еще живет в лесу (волки, лисы и т.д.), что это за животные (дикие), кого боится зайчик (лису, волка).

№3 Практикум: Артикуляционная гимнастика с родителями.

Цель: Научить родителей правильно выполнять упражнения, которые показывает воспитатель.

- Воспитатель предлагает детям  научить родителей играть с язычком и губками. Родители и дети смотрят в зеркало и выполняют упражнения.

• «Улыбка» - зубы сомкнуты, растягивание разомкнутых губ.
• «Трубочка» - вытягивание губ вперед.
• «Болтушка»- движения языком вперед – назад.
• «Часики»- движения языком вправо – влево.
• «Качели» - движения языком вверх – вниз.
• «Лошадки» - цоканье (щелканье) языком.
• «Лопатка» - широкий, мягкий, расслабленный язык лежит на нижней губе

Представлены игры на развитие слухового внимания.

•  «Угадай, чей голос». Мама (папа) произносит имя своего ребенка. Малыши должны узнать голос родителей.
• «Отбивание ритма». Взрослый хлопает в ладоши ритм. Дети должны повторить, и соблюдать ритм.
•  «Угадай, какой это инструмент звучит?» (воспитатель за домиком – ширмой играет музыкальным инструментом, а дети угадывают, какой это инструмент).

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Дети, вам понравилось играть с вашими мамами и папами? (да!)

- А нашим мамам и папам я предлагаю заполнить маленькую анкету (для анализа результатов проведенной работы)

- Спасибо всем. До свидания!!!

По окончании семинара – практикума родителям раздаются  информационные буклеты по теме:  «Практические рекомендации по развитию мелкой моторики рук у дошкольников» (Приложение N1), родители заполняют анкету (приложение N2).

Предполагаемый результат: родители заинтересуются данной темой, познакомятся с различными видами упражнений и игр, в дальнейшем дома будут использовать со своими детьми различные игры и упражнения.