Конспект урока «Формирование пространственных отношений, выраженных с помощью предлога «на»»
план-конспект урока (1 класс) по теме

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Вводный этап

Дефектолог:

- Давайте поздороваемся с нашими гостями! (приветствие).

-Теперь перед работой, как всегда, сядем удобно, выпрямим спинки и приготовим ручки.

Пальчиковая гимнастика «Птичка»

-Ребята, а у меня для Вас есть загадка, как раз про птичку! Попробуете отгадать?

Он на дереве сидит,

Чик-чирик всем говорит,

Очень любит угощение,

Просо, зёрнышки, печенье.

Прыгает,а не идёт,

Рядом с нами он живёт,

Угадайте поскорей,

Кто же это?. (Воробей.)

-Ну конечно это воробей! Молодцы!

Ребята, сегодня утром, когда я шла в школу, я увидела воробьев! Как вы думаете, где они сидели?

Приветствие!

Садятся удобно за парты

Выполняют пальчиковую гимнастику

-Да!

-Воробей!

- Воробьи сидели на кустах.

- Воробьи сидели на дереве.

- Воробьи сидели на скамейке.

- Воробьи сидели на ветке.

- Воробьи сидели на асфальте.

- Воробьи сидели на крыше.

II. Основная часть

И с нами сегодня будет учиться один маленький гость!

Дефектолог  показывает игрушечного воробья. Сажает его на стул, на машину, на подоконник, на стол, на пол, и т. п.

Дефектолог: Куда сел воробей?

После каждого ответа, дефектолог, выделяя голосом предлог НА, произносит сам:

- Воробей сел на парту.

- Воробей сел на стул. и т. п.

Объяснение: Дефектолог демонстрирует карточку со схемой предлога «на». Дети рассматривают и запоминают изображение.

Дефектолог проговаривает правило: «Если предмет находится наверху чего-то, мы говорим маленькое слово «НА».».

Игра «Кто где живет?»:

- Ребята, наш воробьишка еще очень маленький и не знает, кто где живет, давайте поможем ему разобраться! Поможем?

Рассмотрите картинки подскажите нашему гостю, кто где живет!

Пример: Где живет Карлсон? Карлсон живет на крыше.

После проговаривания предложений дефектолог спрашивает: Какое «Маленькое слово» было в каждом предложении?

Динамическая пауза «Раз, два, три, четыре, пять»

Игра: «Услышь маленькое слово».

Ребята, я сейчас прочитаю стихотворения, а вы послушайте внимательно и найдите в нем маленькое слово НА, как  только услышите его- ловите хлопком в ладошки!

Вот на ветках, посмотри,

В серых майках воробьи.

Распушили перышки,

Греются на солнышке!

Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Посиди не улетай…

Улетела! Ай, ай, ай.

-Услышали маленькое слово «на»?

Где? Давайте вместе посторим!

Самостоятельная работа детей:

А теперь попробуйте сами составить предложение по картинке с маленьким словом «на».

-У вас замечательно получилось! Мы с Вами и слушали наше маленькое слово и проговаривали, а знаете ли Вы, что с его помощью, можно еще и строить?

Давайте построим башни по инструкции.

Игра «Построй со словом «на»»

Дефектолог раздает строительный материал и дает инструкцию:

-поставь, пожалуйста, красную фигуру на синюю

-желтую на красную и т.д.

-Что у нас получилось?

-где стоит твой треугольник, квадрат, круг?

Верно! И тут вы справились!

Давайте еще раз посмотрим на мою схему, вспомните, когда маленькое слово «на» появляется в предложении?

Правильно, а чтобы Вы об этом не забывали, у нас с Воробушком есть для Вас схемы, но их нужно дорисовать.,а точнее, обвести и закрасить!

 Игра «Дорисуй правило»

Работайте аккуратно, чтобы  Воробей смог у вас забрать схемы и учить своих братьев!

Воробушек, посмотри, чья схема тебе нравится больше?

Здороваются с воробьем.

- Воробей сел на машину.

- Воробей сел на доску.

- Воробей сел на парту.

- Воробей сел на стул.

 Дети за дефектологом  хором повторяют правило.

-Да!

- Лягушки живут на болоте.

- Цапли живут на болоте.

- Аисты живут на крыше.

- Олени живут на севере.

- Голуби  живут на крыше.

- Марсианин живет на Марсе.

- Белые медведи живут на Севере.

- Голуби живут на крыше.

- Пингвины  живут на льдине.

В каждом предложении было «маленькое слово» НА.

Дети выполняют физкультурную минутку.

Дети слушаю стихотворения, стараются услышать «маленькое слово».

- Вот на ветках, посмотри.

- Греются на солнышке.

- Села птичка на окошко.

Каждый ребенок по своей сюжетной картинке составляет предложение, в котором должно быть маленькое слово НА.

Дети по инструкции выполняют конструирование.

-Башня!

-Треугольник на круге

-Квадрат на прямоугольник

-Круг на квадрате

-Маленькое слово появляется в предложении тогда, когда предмет находится наверху.

Дети обводят и закрашивают

Схему предлога «на».

III. Заключительная часть

Дефектолог: С каким маленьким словом мы сегодня познакомились?

Ребята, вы молодцы! Вы внимательно слушали, поэтому нашли «маленькое слово»НА в каждом предложении и даже смогли с его помощью построить башню!

Какое задание тебе понравилось больше всего?

А тебе воробушек понравилось с нами учиться?

И мне сегодня очень понравилось, как мы позанимались! Спасибо, ребята!

Давайте  попрощаемся с нашим самым маленьким гостем!

Тихонечко задвинем за собой стулья, попрощаемся с гостями и отправимся в класс.

Мы познакомились с маленьким словом НА !

Ответы детей.