Календарно-тематическое планирование, 2 класс, физическая культура
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

Опубликовано 16.01.2017 - 19:46 - Мударисова Диля Мансуровна

Календарно-тематическое планирование, 2 класс,  физическая культура

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_2_klass_fizicheskaya_kultura.docx153.56 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия имени  М.М.Вахитова города Буинска РТ»    

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО учителей

начальных классов

__________         М.А.Хасанзянова

Протокол № 1 от«27» 08.2015 г.

«Согласовано»

Зам. директора по УР  МБОУ «Гимназия имени  М.М.Вахитова»

________________

Э.Ф.Сафиуллина

«28» августа 2015 г.

«Утверждено»

Директор  МБОУ«Гимназия имени М.М.Вахитова»

________________ Л.Б.Зиннатуллин

Приказ №125  от

«_29» августа 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физической культуре

для 2  а класса

Составила учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Мударисова диля Мансуровна

Принято  на заседании

                                                                                       педагогического совета,

                                                                               протокол №1 от

                                                                                       «29» августа 2015 г.

2015-2016 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по физической культуре для  2 класса разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом и с учётом программы начального общего образования по физической культуре, с указанием количества часов по темам, а также контрольных нормативов. Программа разработана на основе авторской программы В.И.Лях «Физическая культура 1-4 классы». Согласно СанПИН 2.4.2  2821-10 для увеличения двигательной активности обучающихся в учебный план включен третий урок физической культуры.

При разработке программы учитывались психолого – педагогические закономерности усвоения знаний, их доступность для учащихся, уровень подготовки по физической культуре.

Учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в начальной школе и на его преподавание отводится 105  часов в год (3 часа в неделю).

Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:

•        укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;

  обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

  • развитие двигательных (кондиционных и координационных)способностей;
  • приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
  • воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
  • содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.

Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.

Решая задачи физического воспитания, необходимо ориентировать свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентации на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности,- состояния здоровья, самостоятельных занятий.

Задачи физического воспитания учащихся 2 классов направлены на:

  • укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактику плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию, выработку устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;
  • овладение школой движений; развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
  • формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
  • выработку представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил тех. безоп. во время занятий;
  • приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
  • воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

                           

                                                                СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Знания о физической подготовке.

Общие представления о физических упражнениях. Общие представления о физическом развитии человека. Правила измерения силы, быстроты, гибкости и координации. Физическая нагрузка и её связь с тренировкой систем дыхания.

Укрепление здоровья и личная гигиена (в процессе урока).

Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры (комплексы). Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Способы формирования правильной осанки, рационального дыхания при выполнении физических упражнений.  Измерение индивидуальных показателей: физического развития (длины и массы тела), физической подготовленности (гибкости, силы, быстроты).Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями .Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний.

Жизненно важные двигательные навыки и умения.

 Ходьба, бег, прыжки, метание предметов, лазанье,  перелезание, передвижение на лыжах, плавание различными способами и с изменяющейся амплитудой, траекторией и направлением движения в условиях игровой и соревновательной деятельности. Лазание по гимнастическому канату. Контроль за правильностью выполнения физических упражнений и тестирование физических качеств.

Гимнастика с элементами акробатики.

Общеразвивающие упражнения с мячами, гимнастической палкой. Кувырок   вперед; стойка на лопатках согнув ноги;  перекат вперед в упор присев. Упражнения в висе стоя ; подтягивание в висе лежа ; ходьба по бревну; повороты кругом, стоя и при ходьбе на  носках;   сочетание танцевальных шагов с ходьбой. Перестроение  из колонны по одному в колонну по два, из одной шеренги в две; передвижение в колонне по прямой, по кругу; размыкание приставным шагом. Основные положения и движения рук, ног, туловища, выполняемые на месте и в движении. Сочетание движений ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук. Комбинации (комплексы) общеразвивающих упражнений различной координационной сложности. Опорные прыжки.

Лёгкоатлетические упражнения.

Прыжки в длину с разбега и с  места способом «согнув ноги». Прыжки в высоту с прямого разбега. Бег с высокого старта на короткие и длинные дистанции. Метание малого мяча с места на дальность. Равномерный, медленный бег. Кросс по слабопересечённой местности.

Упражнения лыжной подготовке.

Передвижение ступающим и скользящим шагом. Повороты способом «переступание» на месте и в движении. Подъём ступающим шагом и способом «полуелочкой, ёлочкой». Торможение способом падения.

Баскетбол.

Ведение мяча высокой стойке на месте, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости. Ведение ведущей и не ведущей рукой. Броски двумя руками с места. Ловля и передача мяча.  Комбинация из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом. Игра по упрощенным правилам мини-баскетбола.

Подвижные игры с элементами спортивных игр.

Подвижные игры с элементами гимнастики, лёгкой атлетики, лыжных гонок, направленно воздействующие на развитие физических качеств (силы, выносливости, ловкости, быстроты, координации), психических качеств (внимания, смелость, честность и др.). Простейшие технические действия из спортивных игр: футбола, баскетбола.

Основы знаний о физической культуре

Лёгкая атлетика

Подвижн.

игры

Гимнастика с элементами акробатики

Лыжная подготовка

баскетбол

2кл.

В процессе урока 3ч.

25ч.

14ч.

23ч.

15ч.

25ч.

Требования к уровню подготовки

          В результате освоения содержания программного материала учебного предмета     «Физическая культура» обучающиеся должны достигнуть предусмотренного образовательным минимумом уровня развития физической культуры.                        

                                 Учащиеся должны знать/понимать:

-роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

-правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики;

- правила поведения на занятиях физической культуры

- об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта.

- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушений осанки.

- о причинах травматизма на занятиях физической культурой.

  Должны уметь:

-передвигаться различными способами (ходьба,бег,прыжки)в различных   условиях;

-выполнять простейшие акробатические и гимнастические упражнения;

-выполнять комплексы утренней зарядки и дых. гимнастики, упр. для профилактики нарушения зрения и формирования правильной осанки;

-осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

-выполнять общеразв. упр. (с предметами и без предметов) для развития осн. физ.качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации);

-взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий физической культурой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;

-преодоление безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

-соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности;

-наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373) данная рабочая программа для 1—4 классов направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

Личностные результаты

  • формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  • формирование уважительного отношения к культуре других народов;
  • развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  • определение обшей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
  • овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
  • формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост; масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Предметные результаты

  • формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;
  • овладение умениями организовывать здоровьесберегаю- щую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост; масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

В результате изучения курса «Физическая культура» учащиеся должны:

Знать или иметь представление:

  • об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр, имена олимпийских чемпионов современности;
  • о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
  • о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
  • об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
  • терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействия на организм;
  • о физических качествах и общих правилах и способах их тестирования;
  • об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактики
    нарушений осанки и поддержания достойного и опрятного внешнего вида;
  • о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

Уметь:

  • составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
  • вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
  • организовывать и проводить самостоятельные занятия;
  • уметь взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.

Двигательные умения, навыки и способности:

В циклических и ациклических локомоциях: правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бегать до 60 м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10 мин; стартовать из различных исходных положений; отталкиваться и приземляться на ноги в яму для прыжков после быстрого разбега с 7—9 шагов; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3—5 препятствий; прыгать в высоту с прямого и бокового разбега с 7—9 шагов; прыгать с поворотами на 180—360°.

В метаниях на дальность и на меткость: метать небольшие предметы и мячи массой до 150 г на дальность с места и с 1—3 шагов разбега из разных исходных положений (стоя, с колена, сидя) правой и левой рукой; толкать и метать набивной мяч массой 1 кг одной и двумя руками из различных исходных положений (снизу, от груди, из-за головы, назад через голову); метать малым мячом в цель (гимнастический обруч), установленную на расстоянии 10 м для мальчиков и 7 м для девочек.

В гимнастических и акробатических упражнениях: ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритма; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой для учащихся 2 классов; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног. туловища без предметов и с предметами (большим и малым мячами, палкой, обручем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0,5—1 кг с соблюдением правильной осанки); лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату и др. на расстояние 4 м; слитно выполнять кувырок вперед и назад; осуществлять опорный прыжок; ходить по  напольному бревну с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90 и 180°, приседаний и переходов,  в упор присев, стоя на колене;  выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 2 классов;  прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая ее вперед и назад;  в положении наклона туловища вперед (ноги в коленях не сгибать) касаться пальцами рук пола.

В подвижных играх: уметь играть в подвижные игры с бегом,  прыжками, метаниями;  владеть мячом: держание, передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм ребенка («Пионербол», «Борьба за мяч», «Перестрелка», мини-футбол, мини-гандбол, мини-баскетбол).

Физическая подготовленность: показывать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей.

Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения утренней гимнастики, закаливающие процедуры; применять рекомендованные для начальной школы подвижные игры и другие физические упражнения с целью укрепления здоровья и повышения физической работоспособности.

Способы спортивной деятельности: осуществлять соревновательную деятельность по одному из видов спорта (по упрощенным правилам).

Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать порядок, безопасность и гигиенические нормы; помогать друг другу и учителю во время занятий, поддерживать товарищей, имеющих слабые результаты; быть честным, дисциплинированным, активным во время проведения подвижных игр и выполнения других заданий.

Уровень физической культуры, связанный с региональными и национальными особенностями, определяют региональные и местные органы управления физическим воспитанием. Уровень физической культуры других составляющих вариативной части (материал по выбору учителя, учащихся, определяемый самой школой, по углубленному изучению одного или нескольких видов спорта) разрабатывает и определяет учитель.

Уровень физической подготовленности учащихся 7-8 лет.

Контрольные упражнения

мальчики

девочки

Высокий

уровень

Среднийуровень

Низкий

уровень

Высокий

уровень

Средний уровень

Низкий

уровень

1

Бег 30 м, сек.

5.3

6.5

7.0

5.5

6.9

7.1

2

Прыжок в длину с места, см.

160

135

120

155

130

110

3

Сгибание, разгибание рук в упоре лёжа,

кол-во раз.

18

16

14

16

10

7

4

Наклон вперёд из положения стоя, см.

8-9

3-5

1

10-13

5-8

2

5

Подтягивание,

кол-во раз

3-4

2

1

16

10-15

9-5

6

Бег 500 м.

2.20

2.40

3.10

2.30

2.50

3.30

7

Челночный бег 3x10м., сек.

9.0

9.8

10.4

9.3

10.0

10.8

8

Пресс за 30 сек.

23

14

10

20

14

9

9

Прыжки через скакалку за 30 сек, кол-во раз

15

10

5

30

20

10

Критерии оценивания теории физической культуры

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

  • Знает об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр, имена олимпийских чемпионов современности;
  • о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
  • о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
  • об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
  • терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействия на организм;
  • о физических качествах и общих правилах и способах их тестирования;
  • об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактики
    нарушений осанки и поддержания достойного и опрятного внешнего вида;
  • о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

Оценка «4» ставится:

если ответ удовлетворяет основным требованиям и ответу на оценку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов. Ответ содержит неточности в изложении материала, фактов, определения понятий, объяснение взаимосвязей и выводов. Неточности исправляются при ответе на дополнительные вопросы.

Оценка«3» ставится:

если большая часть ответа удовлетворяет требованиям и ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы и допущены неточности: учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий или последовательности изложения материала, затрудняется в показе на примерах.

Оценка «2» ставится:

если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Критерии оценивания различных видов работ

 «5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» -  упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение ритма движения, смелости;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко и ритмично, с отдельными отклонениями в направлении амплитуды и других характерных движения – скорости, силы или наблюдается заметная скованность движения;

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением схемы движения, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по физической культуре (для выпускных классов) и за счет прироста  в тестировании.

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

  1. Физическая культура 1-4 классы, под редакцией В.И. Ляха, М., Просвещение, 2013г.

Учебно-методическая литература:

  1. В.И.Лях. Физическая культура. 1-4 классы,  М., Просвещение, 2014;
  2. Стандарт начального общего образования.

Материально-техническое обеспечение программы

  1. Плакаты методические;
  2. Портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры.

Электронно-программное обеспечение

  1. Компьютер;
  2. Фотокамера;
  3. Сайт Единой коллекции ЦОР: http://school-collection.edu.ru/).

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  1. Стенка гимнастическая;
  2. Канат;
  3. Скамейка гимнастическая;
  4. Маты;
  5. Мяч набивной;
  6. Мяч малый;
  7. Скакалка;
  8. Палка гимнастическая;
  9. Обруч гимнастический;
  10. Планка для прыжков;
  11. Дорожка для прыжков в длину;
  12. Рулетка измерительная;
  13. Мячи баскетбольные.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура»

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата

Содержание урока

(Ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные

УУД

Регулятивные УУД

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ТБ на уроках физической культуры. Ходьба и бег.

Куркынычсызлык кагыйдәләре. Йөрү һәм йөгерү.

1

Урок вводный

Знать:

– правила ТБ на уроках ФК и соблюдать их;

– приемы самоконтроля и первая помощь.

Активно включаться в общение с учителем, сверстниками.

Проявлять дисциплиниро-ванность, трудолюбие

Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли

01.09

Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м.

Йөрү төрләре. 30м йөгерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятель-

ность, инициативу, ответственность, причины неудач

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

02.09

Техника челночного бега.

Арлы-бирле йөгерү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила выполнения челночного бега.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятель-

ность, инициативу, ответственность, причины неудач

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

03.09

Сочетание ходьбы и бега. Бег с ускорением. Тестирование бега на 30м с высокого старта.

Йөрү һәм йөгерү. 30м йөгерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятель-

ность, инициативу, ответственность, причины неудач

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

08.06

Челночный бег 3х10 м на результат.

Арлы-бирле йөгерү. 3х10м вакытка йөгерү.

1

Урок конт-рольный

Знать: правила выполнения челночного бега.

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Формировать потребности к ЗОЖ

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль,

оценка)

09.09

Техника метания малого мяча на дальность.

Кечкенә тупны ераклыкка ыргыту ысулы.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять метание мяча в цель.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодейство-вать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

10.09

Метание малого мяча на дальность.

Кечкенә тупны ераклыкка ыргыту.

1

Урок конт-рольный

Уметь: выполнять метание мяча в цель.

Проявлять трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

15

Разновидности ходьбы, бега. Упражнения на развитие координации движений.

Йөгерү һәм йөрү төрләре. Тигезлекне саклауга күнегүләр эшләү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять ускорение и упражнения на развитие координации движений.

Проявлять качества быстроты и координации при выполнении беговых упражнений

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

16

Физические качества. Подвижные игры.

Физик сыйфатлар. Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация движений.

Бережное отношение к своему здоровью

Необходимость отслеживания состояния здоровья

Уметь оказать помощь и эмоциональную поддержку однокласснику

Бережное отношение к другим людям

17

Прыжок в длину с места.

Бер урыннан озынлыкка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приземление на две ноги.

Стремление выполнить лучший свой прыжок

Уметь выполнять прыжок в длину с места самостоятельно

Уметь поддержать слабого игрока,  уметь достойно проигрывать

Самостоятельно оценивать свои физические возможности

22.09

Прыжок в длину с места на результат.

Баскан  урыннан ераклакка сикерүне тикшерү.

1

Урок конт-рольный

Уметь: выполнять приземление на две ноги.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелатель-ности

Технически правильно выполнять двигательные действия

Оказывать посильную  помощь и моральную поддержку  сверстникам

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием

 Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов.

3-5 адымнан йөгереп килеп

ераклыкка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок в длину с разбега на результат.

3-5 адымнан йөгереп килеп

ераклыкка сикерүне тикшерү.

1

Урок конт-рольный

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Подъем туловища из положения лежа за 30с.

Яткан урыннан гәүдәне өскә күтәрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять подъем туловища

Проявлять трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)

Яткан урыннан гәүдәне өскә күтәрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять подъем туловища

Проявлять трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Яткан хәлдән түбән аркылы борыста тартылуны тикшерү.

1

Урок конт-рольный

Уметь правильно выполнять вис лежа

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Формировать потребности к ЗОЖ

Умения выполнять висы

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы

Правила ТБ подвижных игр, их значение. Подвижные игры.

Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила ТБ во время проведения подвижных игр.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелатель-ности

Технически правильно выполнять двигательные действия

Оказывать посильную  помощь и моральную поддержку  сверстникам

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием

Режим дня. Составление режима дня.

Көндәлек режим.

1

Урок-беседа

Знать: значение режима дня.

Учиться организовывать свою деятельность,  рационально использовать время

Планировать  спортивные занятия в режиме дня, организовывать  отдых и досуг  в течение дня  с использованием  средств ФК

Взаимодейство-вать с окружающими, находить с ними общий язык и общие интересы

Ловля и броски малого мяча в парах.

Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Подвижные игры.

Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок игровой

Уметь: играть в команде.

Стремление к победе, умение достойно проигрывать

Уметь играть в подвижные игры с бегом

Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр

Ловля и броски малого мяча в парах.

Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Ловля и броски малого мяча в парах.

Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

22.10

Ведение мяча на месте.

«Игра «Мяч по кругу».

Бер урында тупны алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: быстро передавать мяч, вести мяч правой, левой рукой.

Стремиться к победе в игре

Совершенство-вать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в группе

Умение корректировать и вносить изменения в поведение во время игры

27.10

Ведение мяча в шаге.

«Игра «Мяч под ногами».

Йөреп  тупны алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: быстро передавать мяч, вести мяч правой, левой рукой.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вать технику владения мячом

Управлять эмоциями во время игры

Умение корректировать и вносить изменения в поведение во время игры

28.10

Ведение мяча в беге. Эстафеты с мячом.

Йөгереп барып тупны алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: вести мяч правильно.

Проявлять  внимание, быстроту и ловкость во время эстафет

Осваивать технику владения мячом.

Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий  в играх

Соблюдать правила техники безопасности при проведении эстафет

Эстафеты с мячом.

Туп белән эстафета.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: ТБ при эстафетах.

Воспитывать в себе волю к победе

Совершенство-вать бег с ускорением, развивать ловкость, координацию

Взаимодейство-вать со сверстниками на принципах дружбы и толерантности

Управлять эмоциями, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Строевые упражнения. Размыкание и смыкание Инструктаж по ТБ.

Стройда йөрү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила поведения и ТБ на уроках гимнастики.

Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Различать и выполнять строевые команды: «Равняйсь!» «Смирно!» «Вольно!»

Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений

Соблюдать правила техники безопасности на уроках гимнастики

Строевые упражнения. Построение и перестроение. Кувырок вперд.

Стройда йөрү күнегүләре. Алга таба мәтәлчек ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять строевые действия, выполнять акробатические упражнения.

Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений (строевые упражнения).

Осваивать ОРУ с предметами

Осваивать  универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании и выполнении упражнений с гимнастическими палками

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев.

Алга таба мәтәлчек ату. Гимнастик күнегүләр.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять акробатические элементы.

Развитие гибкости, ловкости

Знать технику выполнения двигательных действий

Находить ошибки, уметь их исправлять

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев.

Алга таба мәтәлчек ату. Гимнастик күнегүләр.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять акробатические элементы.

Развитие гибкости, ловкости

Знать технику выполнения двигательных действий

Находить ошибки, уметь их исправлять

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Кувырок вперед. Стойка на лопатках, согнув ноги, перекат в упор присев. Мост.

Алга таба мәтәлчек ату. Гимнастик күнегүләр. “Күперчек” ясау.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять акробатические элементы.

Развитие координационных способностей

Уметь выполнять акробатические элементы раздельно

Осваивать универсальные умения работы по группам самостоятельно

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

Урмәләү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приемы лазания и перелезания.

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

Урмәләү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приемы лазания и перелезания.

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

 Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног.

Асылынып тору.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять упражнения на гибкость.

Активно  включаться в работу, проявлять смекалку и сообразитель-ность

Уметь организовать самостоятель-ную деятельность

Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Технически правильно выполнять действия

Вис на согнутых руках. Лежа. Поднимание согнутых и прямых ног из виса.

Асылынып тору.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять правильный хват.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук.

Урмәләү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приемы страховки.

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Урмәләү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передвигаться по гимнастической скамейке в упоре на коленях, лежа на животе).

Развивать внимание, ловкость, координацию движений

Совершенство-вать способы передвижения по гимнастической скамейке, выявлять и характеризовать ошибки при выполнении упражнений на скамейке

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при работе на скамейке

Уметь корректировать свои действия и действия в группе

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Урмәләү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передвигаться по гимнастической скамейке в упоре на коленях, лежа на животе).

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Описывать универсальные действия при лазании по канату

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Преодоление полосы препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: способы преодоления препятствий (лазанье по скамейке, перелазание через нее, перешагивание, переползание.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Описывать универсальные действия при лазании по канату

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Произвольное преодоление простых препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: найти свой способ преодоления препятствий.

Активно  включаться в работу, проявлять смекалку и сообразитель-ность

Уметь организовать самостоятель-ную деятельность

Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Технически правильно выполнять действия

Преодоление полосы препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: способы преодоления препятствий (лазанье по скамейке, перелазание через нее, перешагивание, переползание.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Упражнения в равновесии на гимнастической скамейке. Подвижные игры.

Тигезлек саклау күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: держать равновесие на одной ноге; ходьба.

Формировать правильную осанку, учиться держать равновесие

Совершенство-вать технику ходьбы, характеризовать и исправлять ошибки при выполнении ходьбы на скамейке

Осваивать работу по отделениям

Уметь корректировать свои действия и действия в группе

Прыжки в скакалку.

Скакалка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: прыгать разными способами на скакалке.

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Прыжки в скакалку в движении. Скакалка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: прыгать разными способами на скакалке.

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Эстафета со скакалкой.

Скакалка белән эстафета.

1

Урок соревно-вательно-контроль-ный

Уметь: прыгать разными способами на скакалке.

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Вращение обруча.

1

Урок комбинированный

Уметь: вращать обруч

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Вращение обруча.

1

Урок комбинированный

Уметь: вращать обруч

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Эстафеты с обручем.

1

Урок соревно-ватель-ный

1 час

Уметь: выполнять движения с обручем.

Стремиться к победе в игре

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

ТБ на уроках лыжной подготовки.

Чаңгы дәресләрендә куркынычсызлык кагыйдәләре.

1

Урок вводный

Знать: ТБ на уроках.

Персональный подбор лыжного инвентаря

Иметь представление о переохлаждении и обморожении на улице в зимнее время

Уметь слушать и вступать в диалог

Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

Чаңгыда атлап йөрү һәм шудырып атлап йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания.

Контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений

Осваивать технику передвижения на лыжах скользящим шагом

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

Чаңгыда атлап йөрү һәм шудырып атлап йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: переносить тяжесть тела на месте.

Совершенство-вание передвижения на лыжах ступающим шагом

Уметь координировать свои движения стоя на лыжах

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

Чаңгыда атлап йөрү һәм шудырып атлап йөрү.

1

Урок конт-рольный

Уметь: переносить тяжесть тела на месте.

Совершенство-вание передвижения на лыжах скользящим шагом

Объяснять технику выполнения ступающим и скользящим шагом без палок

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Передвижение на лыжах ступающим шагом с палками.

Чаңгыда атлап  йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: переносить тяжесть тела в движении.

Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

Осваивать универсальные умения передвижения на лыжах с палками

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Передвижение на лыжах
скользящим шагом с палками. Торможение.

Чаңгыда атлап йөрү. Туктау ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передвигаться на лыжах, тормозить.

Совершенство-вать технику передвижения на лыжах. Развитие координации и выносливости

Осваивать универсальные умения передвижения на лыжах с палками

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Повороты с переступанием на лыжах с палками. Игра «Старт шеренгами».

Чаңгыда борылулар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять поворот.

Развитие внимания, координации, скорости и выносливости

Осваивать технику выполнения поворотов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Повороты переступанием. Игра «Быстрый лыжник».

Чаңгыда борылулар.

1

Урок конт-рольный

Уметь: выполнять поворот в движении.

Развитие координации

Осваивать технику передвижения и поворотов на лыжах

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Эстафеты на лыжах.

Чаңгыда эстафета.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила игр.

Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

Осваивать технику передвижения и поворотов на лыжах

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Подъемы на склон «полуёлочкой» и спуски под уклон.

Тауга менү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять спуск в основной стойке и подъем «полуелочкой».

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Объяснять и осваивать технику поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Подъемы на склон «ёлочкой» и спуски под уклон. Тауга менү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять спуск в основной стойке и подъем «полуелочкой».

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Объяснять и осваивать технику поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Передвижение на лыжах до 1 км

Чаңгыда йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: равномерно двигаться на лыжах скользящим шагом.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Осваивать универсальные умения при выполнении сложных физических нагрузок

ТБ

Игра «Охотники и утки на лыжах».

Уеннар уйнау.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять повороты, двигаться скользящим шагом.

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

Управлять эмоциями при общении со своим сверстниками

ТБ

Передвижение на лыжах до 1 км

Чаңгыда йөрү.

1

Урок контроль-ный

Уметь: равномерно двигаться на лыжах скользящим шагом.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Осваивать универсальные умения при выполнении сложных физических нагрузок

ТБ

Подъемы и спуски под уклон.

Тауга менү һәм төшү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять спуск в основной стойке и подъем «полуелочкой».

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Объяснять и осваивать технику поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Эстафеты на лыжах.

Чаңгыда эстафета.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила проведения эстафет на лыжах

Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

Осваивать технику передвижения и поворотов на лыжах

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Преодоление полосы препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: способы преодоления препятствий (лазанье по скамейке, перелазание через нее, перешагивание, переползание.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Ловля и броски малого мяча в парах. Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Хәрәкәт иткәндә тупны бирү һәм тоту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

  1.  

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху». Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Броски мяча в баскетбольное кольцо способос «сверху». Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок контрольный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Эстафеты с мячом.

Туп белән эстафеталар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять  координацию, внимание и ловкость во время проведения подвижных игр

Осваивать технику ходьбы, бега по ограниченному пространству

Взаимодействовать в группах при выполнении игровых действий

Различать допустимые и недопустимые формы поведения во время игры

Подвижные игры с мячом. Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять  координацию, внимание и ловкость во время проведения подвижных игр

Осваивать технику ходьбы, бега по ограниченному пространству

Взаимодействовать в группах при выполнении игровых действий

Различать допустимые и недопустимые формы поведения во время игры

Подвижные игры. Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять  координацию, внимание и ловкость во время проведения подвижных игр

Осваивать технику ходьбы, бега по ограниченному пространству

Взаимодействовать в группах при выполнении игровых действий

Различать допустимые и недопустимые формы поведения во время игры

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Контрольный урок

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Передача мяча снизу, от груди.

Тупны күкрәктән бер – береңә бирү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать мяч разными способами.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Передача мяча снизу, от груди.

Тупны күкрәктән бер – береңә бирү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать мяч разными способами.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Передача мяча снизу, от груди. Тупны күкрәктән бер – береңә бирү.

1

Урок конт-рольный

Уметь: передавать мяч разными способами.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Метание малого мяча стоя на месте на дальность.

Кечкенә тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: ТБ при метании мяча.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Метание малого мяча стоя на месте на дальность. Кечкенә тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: ТБ при метании мяча.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Метание малого мяча стоя на месте на дальность. Кечкенә тупны ыргыту.

1

Урок контрольный

Знать: ТБ при метании мяча.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Вис на время.

Вакытка асылынып тору.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование наклона вперд из положения стоя.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование прыжка в длину с места.

Ераклыкка сикерү.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с

Яткан төштән гәүдәне күтәрү.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Подвижные игры.

Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: играть в команде.

Стремление к победе, умение достойно проигрывать

Уметь играть в подвижные игры с бегом

Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр

Беговые упражнения

 Йөгерү күнегүләре.

1

Урок комбинированный

Уметь: выполнять беговые упражнения

Формирование потребности к ЗОЖ

Умение контролировать скорость при беге

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время бега

Бег на 30м с высокого старта.

30м йөгерү.

1

Урок контрольный

Уметь: выполнять ускорение.

Стремление преодолевать себя

Умение контролировать скорость, ускоряться

Проявлять упорство и выносливость

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы

Тестирование челночного бега 3х10м

Арлы-бирле йөгерү.

1

Урок контрольный

Знать: правила выполнения челночного бега.

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Формировать потребности к ЗОЖ

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль,

оценка)

Бег на 1000м

1000м йөгерү.

1

Урок комбинированный

Уметь: выполнять беговые упражнения

Формирование потребности к ЗОЖ

Умение контролировать скорость при беге

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время бега

Подвижные игры с мячом. Эстафеты.

Туп белән хәрәкәтле уеннар.Эстафета.

1

Урок комбинированный

Уметь: быстро передавать, ловить и вести мяч.

Стремиться к победе в игре

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Эстафеты с предметами.

Предметлар белән эстафета.

1

Урок комбинированный

Уметь: выявлять победителя.

Проявлять точность, ловкость  и быстроту во время эстафет

Осваивать технику владения мячом

Взаимодейство-вать в группах при выполнении технических действий  с мячом

Соблюдать правила техники безопасности при проведении эстафет

Эстафеты.

Эстафеталар.

1

Урок комбинированный

Уметь: передавать эстафету (палочку).

Формирование потребности к ЗОЖ

Умение контролировать скорость при беге

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Уметь через диалог разрешать конфликтные ситуации

Бег с ускорением от 30 до 60 м.

Йөгерү төрләре.

1

Урок соревно-ватель-ный

Знать: понятие «короткая дистанция».

Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Эстафеты с прыжками

(со скакалкой).Эстафеталар.

1

Урок соревно-ватель-ный

Уметь: выполнять прыжки через скакалку.

Значение развития силы, выносливости, координации в учебной и трудовой деятельности

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений

Уметь объяснить правила и организовать игру в группе

Осваивать универсальные умения по взаимодействии в группах при проведении игр со скакалкой

 Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов.

3-5 адымнан йөгереп килеп

ераклыкка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

 Прыжок в длину с разбега 3-5 шагов. Прыжок в длину с разбега на результат.

3-5 адымнан йөгереп килеп

ераклыкка сикерүне тикшерү.

1

Урок конт-рольный

Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Подъем туловища из положения лежа за 30с.

Яткан урыннан гәүдәне өскә күтәрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять подъем туловища

Проявлять трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)

Яткан урыннан гәүдәне өскә күтәрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь правильно выполнять подъем туловища

Проявлять трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

Яткан хәлдән түбән аркылы борыста тартылуны тикшерү.

1

Урок конт-рольный

Уметь правильно выполнять вис лежа

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Формировать потребности к ЗОЖ

Умения выполнять висы

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы

Правила ТБ подвижных игр, их значение. Подвижные игры.

Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила ТБ во время проведения подвижных игр.

Активно включаться в общение со сверстниками на принципах уважения, доброжелатель-ности

Технически правильно выполнять двигательные действия

Оказывать посильную  помощь и моральную поддержку  сверстникам

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием

Режим дня. Составление режима дня.

Көндәлек режим.

1

Урок-беседа

Знать: значение режима дня.

Учиться организовывать свою деятельность,  рационально использовать время

Планировать  спортивные занятия в режиме дня, организовывать  отдых и досуг  в течение дня  с использованием  средств ФК

Взаимодейство-вать с окружающими, находить с ними общий язык и общие интересы

Ловля и броски малого мяча в парах.

Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Подвижные игры.

Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок игровой

Уметь: играть в команде.

Стремление к победе, умение достойно проигрывать

Уметь играть в подвижные игры с бегом

Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр

Ловля и броски малого мяча в парах.

Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Ловля и броски малого мяча в парах.

Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Ведение мяча на месте.

«Игра «Мяч по кругу».

Бер урында тупны алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: быстро передавать мяч, вести мяч правой, левой рукой.

Стремиться к победе в игре

Совершенство-вать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в группе

Умение корректировать и вносить изменения в поведение во время игры

Ведение мяча в шаге.

«Игра «Мяч под ногами».

Йөреп  тупны алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: быстро передавать мяч, вести мяч правой, левой рукой.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вать технику владения мячом

Управлять эмоциями во время игры

Умение корректировать и вносить изменения в поведение во время игры

Ведение мяча в беге. Эстафеты с мячом.

Йөгереп барып тупны алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: вести мяч правильно.

Проявлять  внимание, быстроту и ловкость во время эстафет

Осваивать технику владения мячом.

Взаимодействовать в группах при выполнении технических действий  в играх

Соблюдать правила техники безопасности при проведении эстафет

Эстафеты с мячом.

Туп белән эстафета.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: ТБ при эстафетах.

Воспитывать в себе волю к победе

Совершенство-вать бег с ускорением, развивать ловкость, координацию

Взаимодейство-вать со сверстниками на принципах дружбы и толерантности

Управлять эмоциями, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Строевые упражнения. Размыкание и смыкание Инструктаж по ТБ.

Стройда йөрү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила поведения и ТБ на уроках гимнастики.

Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Различать и выполнять строевые команды: «Равняйсь!» «Смирно!» «Вольно!»

Уметь сотрудничать при выполнении совместных упражнений

Соблюдать правила техники безопасности на уроках гимнастики

Строевые упражнения. Построение и перестроение. Кувырок вперд.

Стройда йөрү күнегүләре. Алга таба мәтәлчек ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять строевые действия, выполнять акробатические упражнения.

Стремление к физическому совершенству: развитие и укрепление правильной осанки, координации

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений (строевые упражнения).

Осваивать ОРУ с предметами

Осваивать  универсальные умения по взаимодействию в группах при разучивании и выполнении упражнений с гимнастическими палками

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев.

Алга таба мәтәлчек ату. Гимнастик күнегүләр.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять акробатические элементы.

Развитие гибкости, ловкости

Знать технику выполнения двигательных действий

Находить ошибки, уметь их исправлять

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев.

Алга таба мәтәлчек ату. Гимнастик күнегүләр.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять акробатические элементы.

Развитие гибкости, ловкости

Знать технику выполнения двигательных действий

Находить ошибки, уметь их исправлять

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками

Кувырок вперед. Стойка на лопатках, согнув ноги, перекат в упор присев. Мост.

Алга таба мәтәлчек ату. Гимнастик күнегүләр. “Күперчек” ясау.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять акробатические элементы.

Развитие координационных способностей

Уметь выполнять акробатические элементы раздельно

Осваивать универсальные умения работы по группам самостоятельно

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

Урмәләү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приемы лазания и перелезания.

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

Урмәләү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приемы лазания и перелезания.

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

 Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног.

Асылынып тору.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять упражнения на гибкость.

Активно  включаться в работу, проявлять смекалку и сообразитель-ность

Уметь организовать самостоятель-ную деятельность

Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Технически правильно выполнять действия

Вис на согнутых руках. Лежа. Поднимание согнутых и прямых ног из виса.

Асылынып тору.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять правильный хват.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук.

Урмәләү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять приемы страховки.

Проявлять внимание, ловкость, координацию

Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

Оказывать помощь и взаимовыручку при работе в парах

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Урмәләү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передвигаться по гимнастической скамейке в упоре на коленях, лежа на животе).

Развивать внимание, ловкость, координацию движений

Совершенство-вать способы передвижения по гимнастической скамейке, выявлять и характеризовать ошибки при выполнении упражнений на скамейке

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в группах при работе на скамейке

Уметь корректировать свои действия и действия в группе

Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Урмәләү күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передвигаться по гимнастической скамейке в упоре на коленях, лежа на животе).

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Описывать универсальные действия при лазании по канату

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Преодоление полосы препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: способы преодоления препятствий (лазанье по скамейке, перелазание через нее, перешагивание, переползание.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Описывать универсальные действия при лазании по канату

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Взаимодейство-вать и проявлять взаимовыручку при работе в парах

Произвольное преодоление простых препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: найти свой способ преодоления препятствий.

Активно  включаться в работу, проявлять смекалку и сообразитель-ность

Уметь организовать самостоятель-ную деятельность

Управлять эмоциями при общении со сверстниками

Технически правильно выполнять действия

Преодоление полосы препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: способы преодоления препятствий (лазанье по скамейке, перелазание через нее, перешагивание, переползание.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Упражнения в равновесии на гимнастической скамейке. Подвижные игры.

Тигезлек саклау күнегүләре.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: держать равновесие на одной ноге; ходьба.

Формировать правильную осанку, учиться держать равновесие

Совершенство-вать технику ходьбы, характеризовать и исправлять ошибки при выполнении ходьбы на скамейке

Осваивать работу по отделениям

Уметь корректировать свои действия и действия в группе

Прыжки в скакалку.

Скакалка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: прыгать разными способами на скакалке.

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Прыжки в скакалку в движении. Скакалка сикерү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: прыгать разными способами на скакалке.

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Эстафета со скакалкой.

Скакалка белән эстафета.

1

Урок соревно-вательно-контроль-ный

Уметь: прыгать разными способами на скакалке.

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Вращение обруча.

1

Урок комбинированный

Уметь: вращать обруч

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Вращение обруча.

1

Урок комбинированный

Уметь: вращать обруч

Значение ежедневных занятий спортом на организм человека

Совершенство-вание физических навыков

Умение высказывать и аргументировать свое мнение

Различать допустимые и недопустимые формы поведения на отдыхе

Эстафеты с обручем.

1

Урок соревно-ватель-ный

1 час

Уметь: выполнять движения с обручем.

Стремиться к победе в игре

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

ТБ на уроках лыжной подготовки.

Чаңгы дәресләрендә куркынычсызлык кагыйдәләре.

1

Урок вводный

Знать: ТБ на уроках.

Персональный подбор лыжного инвентаря

Иметь представление о переохлаждении и обморожении на улице в зимнее время

Уметь слушать и вступать в диалог

Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

Чаңгыда атлап йөрү һәм шудырып атлап йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания.

Контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений

Осваивать технику передвижения на лыжах скользящим шагом

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

Чаңгыда атлап йөрү һәм шудырып атлап йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: переносить тяжесть тела на месте.

Совершенство-вание передвижения на лыжах ступающим шагом

Уметь координировать свои движения стоя на лыжах

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

Соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовки

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

Чаңгыда атлап йөрү һәм шудырып атлап йөрү.

1

Урок конт-рольный

Уметь: переносить тяжесть тела на месте.

Совершенство-вание передвижения на лыжах скользящим шагом

Объяснять технику выполнения ступающим и скользящим шагом без палок

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Передвижение на лыжах ступающим шагом с палками.

Чаңгыда атлап  йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: переносить тяжесть тела в движении.

Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

Осваивать универсальные умения передвижения на лыжах с палками

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Передвижение на лыжах
скользящим шагом с палками. Торможение.

Чаңгыда атлап йөрү. Туктау ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передвигаться на лыжах, тормозить.

Совершенство-вать технику передвижения на лыжах. Развитие координации и выносливости

Осваивать универсальные умения передвижения на лыжах с палками

Поочередно выполнять передвижение по лыжне, уступать лыжню обгоняющему

ТБ

Повороты с переступанием на лыжах с палками. Игра «Старт шеренгами».

Чаңгыда борылулар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять поворот.

Развитие внимания, координации, скорости и выносливости

Осваивать технику выполнения поворотов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Повороты переступанием. Игра «Быстрый лыжник».

Чаңгыда борылулар.

1

Урок конт-рольный

Уметь: выполнять поворот в движении.

Развитие координации

Осваивать технику передвижения и поворотов на лыжах

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Эстафеты на лыжах.

Чаңгыда эстафета.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила игр.

Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

Осваивать технику передвижения и поворотов на лыжах

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Подъемы на склон «полуёлочкой» и спуски под уклон.

Тауга менү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять спуск в основной стойке и подъем «полуелочкой».

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Объяснять и осваивать технику поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Подъемы на склон «ёлочкой» и спуски под уклон. Тауга менү ысуллары.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять спуск в основной стойке и подъем «полуелочкой».

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Объяснять и осваивать технику поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Передвижение на лыжах до 1 км

Чаңгыда йөрү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: равномерно двигаться на лыжах скользящим шагом.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Осваивать универсальные умения при выполнении сложных физических нагрузок

ТБ

Игра «Охотники и утки на лыжах».

Уеннар уйнау.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять повороты, двигаться скользящим шагом.

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

Управлять эмоциями при общении со своим сверстниками

ТБ

Передвижение на лыжах до 1 км

Чаңгыда йөрү.

1

Урок контроль-ный

Уметь: равномерно двигаться на лыжах скользящим шагом.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов

Осваивать универсальные умения при выполнении сложных физических нагрузок

ТБ

Подъемы и спуски под уклон.

Тауга менү һәм төшү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: выполнять спуск в основной стойке и подъем «полуелочкой».

Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов

Объяснять и осваивать технику поворотов, спусков и подъемов

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Эстафеты на лыжах.

Чаңгыда эстафета.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: правила проведения эстафет на лыжах

Проявлять качества координации при передвижении на лыжах, выносливость

Осваивать технику передвижения и поворотов на лыжах

Осваивать универсальные умения в проведении подвижных игр на улице

ТБ

Преодоление полосы препятствий.

Каршылыклар аша үтү.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: способы преодоления препятствий (лазанье по скамейке, перелазание через нее, перешагивание, переползание.

Проявлять качества силы, координации, быстроты при выполнении упражнений прикладной направленности

Осваивать технику физических упражнений прикладной направленности

Осваивать работу по отделениям

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности

Ловля и броски малого мяча в парах. Парлашып кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать и ловить мяч.

Проявлять внимание и ловкость при работе с мячом

Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр

Осваивать уни универсальные умения, управлять эмоциями во время учебной деятельности

Соблюдать правила техники безопасности при работе с баскетбольными мячами

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Кечкенә тупны бер-береңә ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Хәрәкәт иткәндә тупны бирү һәм тоту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

  1.  

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху». Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Броски мяча в баскетбольное кольцо способос «сверху». Баскетбол тубын боҗрага ату.

1

Урок контрольный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Баскетбол тубын боҗрага ату һәм алып бару.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Эстафеты с мячом.

Туп белән эстафеталар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять  координацию, внимание и ловкость во время проведения подвижных игр

Осваивать технику ходьбы, бега по ограниченному пространству

Взаимодействовать в группах при выполнении игровых действий

Различать допустимые и недопустимые формы поведения во время игры

Подвижные игры с мячом. Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять  координацию, внимание и ловкость во время проведения подвижных игр

Осваивать технику ходьбы, бега по ограниченному пространству

Взаимодействовать в группах при выполнении игровых действий

Различать допустимые и недопустимые формы поведения во время игры

Подвижные игры. Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

Проявлять  координацию, внимание и ловкость во время проведения подвижных игр

Осваивать технику ходьбы, бега по ограниченному пространству

Взаимодействовать в группах при выполнении игровых действий

Различать допустимые и недопустимые формы поведения во время игры

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Броски мяча через сетку.

Сетка аркылы тупны ыргыту.

1

Контрольный урок

Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр

Проявлять координацию, силу во время выполнения физических упражнений

Осваивать технику владения мячом

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Передача мяча снизу, от груди.

Тупны күкрәктән бер – береңә бирү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать мяч разными способами.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Передача мяча снизу, от груди.

Тупны күкрәктән бер – береңә бирү.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: передавать мяч разными способами.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Передача мяча снизу, от груди. Тупны күкрәктән бер – береңә бирү.

1

Урок конт-рольный

Уметь: передавать мяч разными способами.

Проявлять ловкость, внимание, координацию при работе с баскетбольным мячом

Совершенство-вание техники владения мячом

Осваивать универсальные умения работы в парах

Оценивать приобретенные навыки владения мячом

Метание малого мяча стоя на месте на дальность.

Кечкенә тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: ТБ при метании мяча.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Метание малого мяча стоя на месте на дальность. Кечкенә тупны ыргыту.

1

Урок комбини-рован-ный

Знать: ТБ при метании мяча.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Метание малого мяча стоя на месте на дальность. Кечкенә тупны ыргыту.

1

Урок контрольный

Знать: ТБ при метании мяча.

Проявлять качества силы, координации и быстроты при метании малого мяча

Осваивать технику метания малого мяча в цель

Взаимодействовать в группах при выполнении метания малого мяча

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча

Вис на время.

Вакытка асылынып тору.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование наклона вперд из положения стоя.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование прыжка в длину с места.

Ераклыкка сикерү.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с

Яткан төштән гәүдәне күтәрү.

1

Урок контрольный

Уметь: правильно выполнять упражнение

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Подвижные игры.

Хәрәкәтле уеннар.

1

Урок комбини-рован-ный

Уметь: играть в команде.

Стремление к победе, умение достойно проигрывать

Уметь играть в подвижные игры с бегом

Уметь сотрудничать в команде. Следовать девизу «Один за всех и все за одного»

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр

Беговые упражнения

 Йөгерү күнегүләре.

1

Урок комбинированный

Уметь: выполнять беговые упражнения

Формирование потребности к ЗОЖ

Умение контролировать скорость при беге

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время бега

Бег на 30м с высокого старта.

30м йөгерү.

1

Урок контрольный

Уметь: выполнять ускорение.

Стремление преодолевать себя

Умение контролировать скорость, ускоряться

Проявлять упорство и выносливость

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общие интересы

Тестирование челночного бега 3х10м

Арлы-бирле йөгерү.

1

Урок контрольный

Знать: правила выполнения челночного бега.

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Формировать потребности к ЗОЖ

Основы знаний о работе органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Эффективно сотрудничать со сверстниками,

оказывать поддержку друг другу

Способность строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль,

оценка)

Бег на 1000м

1000м йөгерү.

1

Урок комбинированный

Уметь: выполнять беговые упражнения

Формирование потребности к ЗОЖ

Умение контролировать скорость при беге

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время бега

Подвижные игры с мячом. Эстафеты.

Туп белән хәрәкәтле уеннар.Эстафета.

1

Урок комбинированный

Уметь: быстро передавать, ловить и вести мяч.

Стремиться к победе в игре

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр

Эстафеты с предметами.

Предметлар белән эстафета.

1

Урок комбинированный

Уметь: выявлять победителя.

Проявлять точность, ловкость  и быстроту во время эстафет

Осваивать технику владения мячом

Взаимодейство-вать в группах при выполнении технических действий  с мячом

Соблюдать правила техники безопасности при проведении эстафет

Эстафеты.

Эстафеталар.

1

Урок комбинированный

Уметь: передавать эстафету (палочку).

Формирование потребности к ЗОЖ

Умение контролировать скорость при беге

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Уметь через диалог разрешать конфликтные ситуации

Бег с ускорением от 30 до 60 м.

Йөгерү төрләре.

1

Урок соревно-ватель-ный

Знать: понятие «короткая дистанция».

Проявлять качества силы и быстроты при выполнении беговых упражнений

Осваивать универсальные умения, контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений

Умение сотрудничать при выполнении совместных беговых упражнений

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Эстафеты с прыжками

(со скакалкой).Эстафеталар.

1

Урок соревно-ватель-ный

Уметь: выполнять прыжки через скакалку.

Значение развития силы, выносливости, координации в учебной и трудовой деятельности

Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений

Уметь объяснить правила и организовать игру в группе

Осваивать универсальные умения по взаимодействии в группах при проведении игр со скакалкой


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....

Календарно-тематическое поурочное планирование по английскому языку 3 класс Тер-Минасова С.Г.,Узунова Л.М., Сухина Е.И.

Предлагаю календарно-тематическое планирование по новым требованиям ФГОС....

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по предмету «Физическая культура» образовательной области «Физическая культура».

Предмет «Физическая культура» входит в образовательную область «Физическая культура». В 3 классе в предметной области «Физическая культура» изучается учебный предмет физическая культура....

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по предмету «Физическая культура» образовательной области «Физическая культура»

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, со...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова

Каленарно тематическое планирование разработано на  основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования ...

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала по основам православной культуры для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материалапо  основам православной культуры  для IV «Г» класса на 2018-2019 учебный год....

Календарно-тематический план 1класс по Физической культуре

Календарно-тематический план 1класс по Физической культуре 2018-2019гг....