Развиваем логику
методическая разработка на тему

ЛОГИКА – оружие будущего школьника

Успешное обучение в школе требует от ребенка владения элементарными приемами логического мышления. Для будущего школьника недостаточно просто научиться, например, некоторым навыкам счета, пусть даже и беглого. Умение считать до ста или в пределах двух десятков не так важно, как способность ребенка анализировать, обобщать, анализировать, классифицировать, сопоставлять некоторые данные и делать из них выводы.

Предлагаем вам пополнить свой «багаж знаний» упражнениями на развитие логического мышления, подобранные и рекомендованные на страницах «Дошкольного образования» М. Аромштам.

Логические игры делятся на несловесные (невербальные), предъявляющие задачу через зрительные каналы восприятия, и словесные (вербальные), требующие воспринимать условие на слух. Важно сочетать те и другие игры, так как они, в свою очередь, еще и развивают зрительный и слуховой анализаторы, а так же способность к сосредоточению.

НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

Первый уровень сложности

К невербальным задачам на развитие логического мышления относятся задания продолжить различные цепочки элементов. Простейшая цепочка состоит из чередования двух элементов. Чем больше элементов, тем сложнее уловить закономерность.

Продолжи ряд

Грибок – листик – грибок – листик -…-…

Грибок – листик – ягодка – грибок – листик -… -…

Круг – треугольник – круг – треугольник - …

Круг – треугольник – квадрат – круг – треугольник -…-…

Второй уровень сложности

Продолжи ряд

Грибок – цветок – листик – ягодка – грибок - … - листик – ягодка

Круг – треугольник – квадрат – круг -…-квадрат-…-треугольник -...

Третий уровень сложности

В цепочках этого уровня нужно не просто установить, какие фигуры чередуются между собой. Здесь фигуры чередуются группами.

В самих группах может быть заложен принцип увеличения количества фигур от шага к шагу.

Один круг – один треугольник – два круга – два треугольника - …

Принцип изменения фигур может быть более сложным.

Один круг – два треугольника – один круг – три треугольника - …

По аналогии с приведенными примерами можно придумать множество разных цепочек.

Логические задачи можно «нагрузить» дополнительными функциями.

После того, как дети выявят закономерность, предложите им посчитать нарисованные фигуры: сколько всего в цепочке? Сколько грибков? Сколько листиков? Чего больше (меньше)?

Если цепочка составлена из геометрических фигур, это хороший повод повторить их названия. Упражнения с пересчетом геометрических фигур могут быть «с подвохом». С заданием сосчитать треугольники и квадраты дети наверняка справятся. А вот задание сосчитать все фигуры, у которых есть углы, заставит их подумать. Точно так же, как и задание сосчитать фигуры, не имеющие углов.

Четвертый уровень сложности

Фигурная группа из знакомых фигур