Образовательная деятельность "Удивительные свойства воздуха"
план-конспект по окружающему миру по теме

Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

Ответы детей 

Ответы детей

(Рита  загадывает загадку)

Он нам нужен чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас.

 Игровое упражнение «Улыбка»  

Встали все ребята в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.  

- Ребята, сегодня я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Научная лаборатория». Вы знаете, что такое лаборатория?

-Правильно- это помещение, где проводят разные опыты и исследования. В лаборатории на столах находится оборудование, необходимое для проведения опытов.

Можно я на правах старшей по возрасту возьму на себя роль заведующей лабораторией?

Воспитатель:  А вы будете научными работниками лаборатории. Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил. Кто помнит, что это за правила?

Правило№1. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.

Правило№2. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

Правило№3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.

Правило№4. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал- убери на место.

Правило№5. Помни - некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

Что мы сегодня будем исследовать вы узнаете отгадав загадку.

(одеваю халат).

Обобщаю ответы детей.

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Воздух

( Ответы)

(- Надо его посильнее надуть.)

(-Воздух.)

(прозрачный, бесцветный  и невидимый)

(пусто)

Ответы детей

Ответы детей

Предположения детей.

-Выходят пузырьки.

Ответы детей.

(дети смотрят на экран и под музыку выполняют движения).

(ответы)

(ответы).

(опускают шарики  в чашку с водой)

Ответы детей

(смотрим отрывок из мультфильма  «Фиксики», серия Воздушный шарик)

Ответы

- Нет

-Пахнет апельсином.

-Это корка

Ответы детей.

(чтобы мы могли дышать свежим воздухом).

- Птицы, насекомые, морские животные, деревья, цветы и т. д.
- Живая природа.

Воспитатель: Что это?

- Правильно воздух. Сегодня я как руководитель научной лаборатории, предлагаю, чтобы сотрудники изучили свойства воздуха и сделали вывод, нужен ли воздух людям, животным. И если нужен, то какой.

- Посмотрите, какие красивые шары я  принесла: красный, зелёный, ой, а что это случилось с синим шариком? Он какой- то стал грустный, маленький.

 - А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим, весёлым?

-Давайте мы все вместе надуем весёлые шарики.

- Вот какие красивые, весёлые шарики получились!  Интересно, а что же у них внутри, посмотрите?

- Какой ещё воздух? Я ничего не вижу!

 -А вы видите воздух? А почему, как вы думаете?

- Получается, что воздух какой?

- Верно ребята. В этой лаборатории благодаря одному опыту мы постараемся увидеть воздух. Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите. Что в нем?

-Да, он пустой, его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем пакет. Что произошло с пакетом? Действительно пакет изменил форму, он полон воздуха. На что похож?

-Кажется, что он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Что изменилось? Пакет опять стал пустым. Интересно, почему?

-Да, ребята, вы правы, воздух прозрачный, а  чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. Значит, воздух есть вокруг нас. А вот интересно, а есть ли воздух внутри нас, как вы думаете?

-А давайте проверим!

-Перед каждым из вас на столе стоят стаканы и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.

- Ой, ребята, что это происходит с водой?

- Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была.

Пузырьки - это  воздух, который  внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Через нос проходит в грудь,

И обратный держит путь.

Он не видимый, и всё же

Без него мы жить не можем.

- А давайте подуем сильнее и посмотрим, что произойдёт.

- Вот это да, пузырьки так быстро  поднимаются. Что-то мне это напоминает, на что похоже, ребята?

-Точно, это похоже на бурю. Когда на небе тучи, идёт  сильный  дождь -  на лужах тоже появляются пузырьки. Давайте прогоним эту тучку, и бурю остановим.

Физминутка  «Злая туча»

Ой, ребята, посмотрите, что у нас есть ещё.

-Что это?

- А как вы думаете, что с камешками можно делать?

- Да, я тоже видела во дворе, как дети камни в лужу бросают. А давайте эти камешки опустим в воду и посмотрим, что произойдёт, как вы думаете?

 - Ребята, что мы видим, когда опускаем камешки  в  воду?

- Интересно, а  почему камешки тонут?  

 - Получается, что камешки   тяжелые, поэтому они тонут.

- А вот интересно, если мы шарики опустим в воду, они утонут?

- Почему вы так думаете?

- А давайте проверим.

-Странно, камешки утонули, а  шарики нет. Почему так происходит, ребята?  Вы как думаете?  

- Оказывается шарик не тонет, потому что он легче воды, а камешки тяжелее, поэтому они тонут, вытесняя воздух из воды, так появляются пузырьки.

-Ребята, а давайте посмотрим, что думают о воздухе наши друзья Фиксики.

- Интересно, как же так получается? Фиксики утверждают, что если нагреть воздух в шарике он поднимется, а вы ребята,  как думаете?

- А давайте проверим так ли это. Садитесь на стульчики, сейчас я вам покажу интересный опыт: я беру пустую стеклянную бутылку, надеваю  шарик , и  ставлю бутылку в горячую воду, посмотрим что произойдёт .

-Посмотрите, что происходит с шариком?  

-Действительно, шарик надулся, как вы думаете почему? Получается, что  воздух нагревается в бутылке, расширяется и поднимается  вверх, поэтому шарик надувается. Правы наши друзья Фиксики, что горячий воздух легче холодного.

-Скажите, а у воздуха есть запах?

- Совершенно верно воздух не имеет запаха. Мы сейчас проведем еще одно исследование. Возьмите корку апельсина, помните её. Что вы чувствуете?

-Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсиновая корка издаёт такой аромат?

-Получается, что собственного запаха у воздуха нет. Чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним соприкасались.

-А сейчас  давайте закроем рот и зажмём нос, посмотрим, как мы себя будем чувствовать.

 - Действительно, без воздуха мы чувствуем себя плохо.

-Значит для чего нужен воздух?

- Почему мы проветриваем группу, раздевалку, музыкальный зал?

-Кто еще дышит воздухом?

-А как можно назвать все это одним словом?

Предлагаю детям пройти в лабораторию и занять свои рабочие места.

Раздаю детям шары.

Обобщаю ответы детей.

(показываю на камушки)  

Провожу опыт.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Ответы детей.

-  А  сейчас я предлагаю  поиграть в игру, которая называется  «Волшебный шарик». Мы все встанем в круг и будем передавать шарик друг другу и рассказывать всё, что узнали сегодня  о воздухе.

-Уважаемые исследователи! За ваши открытия я хочу присвоить вам звание «Юный исследователь» и вручить медали. 

Вручаю медали