Трудности адаптации первоклассников в школе.
методическая разработка (1 класс) на тему

Родительское собрание «Трудности адаптации первоклассников к школе»

Цели - познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе; предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе.

Основные вопросы для обсуждения:

- Физиологические трудности  адаптации первоклассников к школе.

- Психологические трудности  адаптации первоклассников к школе.

- Система взаимоотношений с ребёнком в семье в период адаптации к школьному обучению.

- Родительский практикум по проблеме.

Оформление классного кабинета.

1. На доске - тема собрания.

2. Выставка первых рисунков детей на тему «Мои первые дни в школе».

3. Род. комитет готовит фото - выставку «Ура! Мы - школьники».

4. Видеофильм «Первого звонка» и первого дня в школе.

Ход собрания:

1.Обсуждение с родителями первого школьного дня ребёнка.

Родители делятся друг с другом и классным руководителем теми впечатлениями, которые оставил первый школьный день в душе ребёнка, как его поздравляли члены семьи, какие подарки получил ребёнок в кругу семьи в честь того, что он стал школьником.

2.Родительсктй практикум в виде игры «Корзина чувств».

-В руках у меня корзина, на дне которой находятся самые разные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать человек. После того, как ваш ребёнок переступил школьный порог, в вашей душу прочно поселились чувства, страхи  и эмоции. Напишите на листочке бумаги название этого чувства и опустите в корзину.(Такое задание позволяет выявить проблемы и трудности семей, связанные с обучением в школе и помогает обсудить эти проблемы в ходе собрания.)

3.Обсуждение вопроса « Физиологические условия адаптации  ребёнка к школе».

Школьный врач или логопед  знакомит родителей с проблемами  в здоровье ребёнка, которые могут быть связаны с изменением статуса ребёнка. Специалисты должны обратить внимание родителей на :

- Изменение режима дня ребёнка в сравнении с детским садом, увеличение физической нагрузки.

- Необходимость смены учебной деятельности ребёнка дома, создание условий для двигательной активности  между выполнением уроков.

- Наблюдение родителей за правильной осанкой ребёнка, соблюдением правил освещения рабочего места.

- Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.

- Обязательное введение в рацион ребёнка витаминных препаратов, фруктов, овощей.

- Организация правильного питания ребёнка.

- Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности, создание дома спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря.

4.Обсуждение вопроса «Психологические условия адаптации ребёнка к школе».

- Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи.

- Роль самооценки ребёнка в адаптации к школе ( чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребёнка в школе).

- Первое условие школьного успеха – самоценность ребёнка для его родителей.

- Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому школьному дню.

- Неформальное общение со своим ребёнком после пройденного школьного дня.

- Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы.

- Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей.

- Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

- Учёт темперамента ребёнка в период адаптации. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

- Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

- Поощрение ребёнка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребёнка.

5.Итог собрания.

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребёнка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в период адаптации. Родителям необходимо объяснить эти правила ребёнку, и, с их помощью, готовить ребёнка к взрослой жизни.

- Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.

- Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.

- Не дерись без причины.

- Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

- Играй честно, не подводи своих товарищей.

- Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

- Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

- Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя из-за отметки не обижайся. Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

- Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

- Старайся быть аккуратным.

- Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдём домой.

- Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в комнате или  над рабочим местом своего ребёнка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребёнка на то, какие правила у него получается выполнять, а какие – нет и почему.