«Трудности адаптации первоклассников к школе»
статья по теме

«Трудности адаптации первоклассников к школе»

Целью моей работы является:

Создавать преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей дошкольного учреждения и начальной школы в целостный педагогический процесс, строить его на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно-развивающей основе.

Мной разработана и внедрена программа преемственности, которая усиливает взаимосвязь между содержанием, методами и организационными формами воспитания и обучения в детском саду и в первом классе школы. Для детей, не посещающих дошкольные учреждения, мной организована, и второй год успешно действует школа раннего развития «Почемучка».

Этапы работы над темой:

1. диагностический (посещаю библиотеки, изучаю методическую и учебную литературу);
2. прогностический (определяю цели и задачи, разрабатываю систему мер, направленных на решение проблемы, прогнозирую результаты);
3. практический (выступаю на педагогических советах, посещаю уроки учителей, обмениваюсь мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавании с коллегами, отслеживаю результаты, сохраняю и накапливаю материалы, отражающие опыт своей работы).
4. обобщающий (подвожу итоги мониторинга, оформляю результаты по теме);
5. внедренческий (осуществляю теоретическую разработку и практическую апробацию учебных материалов, обобщаю и распространяю свой опыт): совместные мероприятия с ДОУ №27 «Росинка» (6 декабря 2007 года телекомпания «Эфир», 24 марта 2008 года экскурсия детей группы №9 детского сада в школу, на региональном семинаре 8 февраля 2007 года провела мастер класс по теме «Адаптация детей к школе», составлена программа преемственности «Детский сад – школа», которая рецензирована кафедрой начального образования ИНПО города Набережные Челны; круглый стол с участием заведующих К(ДОУ) №3 и завучей по начальному образованию в феврале 2008 года,
   3 апреля 2008 года участвовала в городском семинаре К(ДОУ) №3 по теме «Развитие речи у детей дошкольного возраста»

Содержание работы

Занятия кружка «Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет» в ДОУ №27 «Росинка».

Школа раннего развития «Почемучка».

Результаты работы над темой:

1. Первоклассники, посещавшие занятия кружка ««Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет» в детском саду, школу раннего развития «Почемучка», значительно легче адаптировались к школе.
2. Эти дети легче перенесли период поступления в школу и лучше справляются с умственной и физической нагрузкой. У них благоприятная динамика работоспособности, хорошее усвоение программного материала, они привычны к пребыванию в детском коллективе, режиму школы.
3. У детей сформированы качества, способствующие адекватному общению со сверстниками, выстраиваются отношения с учителем, достигается эмоциональная устойчивость, на фоне которой проходит развитие и дальнейшее осуществление успешной учебной деятельности.

Протокол №5, от 07 апреля 2008 года