РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 1 КЛАССЕ НА ТЕМУ "Трудности адаптации первоклассников к школе"
план-конспект урока (1 класс) по теме

ПЛАН СЦЕНАРИЯ

 РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

НА ТЕМУ:

«ТРУДНОСТИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ».

                                 ЦЕЛИ:

1. Познакомить родительский коллектив с трудностями адаптации детей в первый год обучения.
2. Дать практические советы по организации общения родителей с первоклассниками.

           ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Физиологические трудности адаптации первоклассников в школе.
2. Психологические трудности адаптации первоклассников в школе.
3. Что такое дезадаптация .
4. Система взаимоотношений ребенка в семье.
5. Родительский практикум.

              ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: 

круглый стол.

ХОД СОБРАНИЯ:

1. ОБСУЖДЕНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПЕРВОГО ШКОЛЬНОГО ДНЯ РЕБЕНКА.

 Родители делятся друг с другом, какие впечатления оставил первый школьный день в душе ребенка, как его поздравили члены семьи, какие подарки он получил.

2. РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРАКТИКУМ – ИГРА «КОРЗИНА ЧУВСТВ».

   Учитель дает такую инструкцию :» У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, которые может испытывать человек. После того, как ваш ребенок пошел в школу, в вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все ваше существование. Опустите руку в корзину и возьмите чувство, которое переполняет вас больше всего длительный период времени. Назовите его.»

    Родители называют чувства, которые их переполняют, которые они                                                                                                                                                              болезненно переживают. Такая игра позволяет выявить проблемы и труд-ности, возникающие в семьях, а так же обсудить эти проблемы в ходе соб-рания и найти оптимальные методы решения.

3. ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСА

«Физиологические трудности адаптации первоклассников в школе.»

Учитель говорит о следующих проблемах:

1. Изменение режима дня ребенка перед поступлением в школу;
2. Необходимость игровой деятельности в жизни младшего школьника;
3. Наблюдение родителей за соблюдением санитарно – гигиенических норм во время выполнения домашних заданий;
4. Организация правильного питания ребенка;
5. Закаливание ребенка;
6. Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка .

4. ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСА

«Психологические условия адаптации первоклассников в школе.»

Учитель говорит о следующих проблемах:

1. Создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи;
2. Роль самооценки ребенка в адаптации к школе;
3. Первое условие школьного успеха – самоценность ребенка для родителей;
4. Формирование у младшего школьника интереса к школе, прожитому школьному дню;
5. Недопустимость физических мер воздействия на ребенка, запугивания, критики, особенно в присутствии других людей, а так же лишения удовольствий;
6. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению;
7. Организация контроля за учебной деятельностью ребенка;
8. Поощрение ребенка за учебные успехи и личные достижения;
9. Моральное стимулирование достижений ребенка;
10. Развитие самоконтроля, самооценки, самодостаточности ребенка.

5. ОБСУЖДЕНИЕ ВОПРОСА :

 «Дезадаптация и методы ее коррекции».

Учитель говорит о следующих проблемах:

1. Причины школьной дезадаптации;
2. Признаки дезадаптации;
3. Коррекция дезадаптации.

6. ВЗАИМООТНОШЕНИЕ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ.

Учитель знакомит родителей  с правилами поведения Симона Соловейчика  раздает родителям свод этих правил, напечатанный на листах бумаги. Рекомендуется повесить эти правила в рабочем уголке ребенка и в конце каждой недели обращать внимание на то, какие правила удается выполнять, а какие нет и почему.

Можно попробовать придумать правила вместе с ребенком.

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СОБРАНИЯ.

   Родители высказывают свою точку зрения по поводу проведенного собрания, а так же говорят учителю, о каких проблемах они хотели бы услышать при следующей встрече.