Первая встреча с будущими первоклассниками
план-конспект занятия (1 класс) на тему

№ п\п

Основное содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Орг. момент

- Я рада познакомиться с моими будущими учениками. Расскажите о себе

Заполнение бланка

Назвать ФИО

              дату рождения

              адрес

2

Математические представления

- 1 сентября вы станете первоклассниками нашей замечательной школы. Кто из вас знает номер нашей школы?

- Выберите цифры, чтобы составить число – номер нашей школы.

- А теперь давайте поиграем с этими цифрами.

- Назовите соседей, предыдущее, последующие числа.

- А кто сможет сделать тоже самое для числа 27?

- Какие математические выражения можно составить, используя только цифры 2 и 7, знаки +, -, >,

- Запишите цифры 2 и 7 на листе как в образце

Физминутка – построиться по росту по рядам

Обратить внимание детей на доску, где представлены цифры 0 – 9

2+7       7+2

2<7       7>2

7-2

Контролирует выбор места для выполнения письменного задания

Организует работу групп - рядов

Составление числа 27

Отвечают на вопросы учителя

Моделируют математические выражения

Прописывают цифры на клетках, самостоятельно определяя закономерность записи

Работают в группе

3

Обучение грамоте

- 27 – это номер нашей школы. А какой у нас будет класс? (1Б)

- Что вы можете рассказать про звук [б]? (согласный, твердый, звонкий)

- Назовите слова, где звук [б] стоит в начале, в середине, в конце слова.

- Какая проблема возникла? (звук на конце слова – глухой)

- А кто может прочитать слова с нашей буквой на карточках?

- На листе большая буква Б, а внутри письменные буквы – напишите также.

Физминутка – Имя какого сказочного героя начинается на букву Б? (Буратино)

Вспомним его стихотворение

Проверка первоначальных знаний о звуках.

Умение подбирать слова:

Бабушка

Зебра

Столб

Создание проблемной ситуации: стол[п]

Раздает карточки со словами

Контролирует правильность выполнения задания, правильно ли держит ручку

Дают характеристику звуку.

Подбирают слова по заданию.

Слушают других, не повторяются.

Объясняют не соответствие произношения и написания слова

Читают слова на карточках.

Работают по образцу письменно

Выполняют упражнения

4

Психические процессы

- Среди цифр и букв найдите цифру 1 и букву «Б». Цифру 1 обведите в кружок, а букву «Б» подчеркните.

- Напишем графический диктант:

1 вариант

3 клетки влево

5 клеток вниз

3 клетки вправо

3 клетки вверх

3 клетки влево

- Что получилось? (буква Б)

- Сравните результат в паре

- Придумайте слово на букву «Б», которым можно было бы вас похвалить (БРАВО)

2 вариант

3 клетки влево

2 клетки вниз

3 клетки вправо

3 клетки вниз

3 клетки влево

- Что получилось? (цифра 5)

- Сравните результат в паре

- Именно такую отметку можно поставить вам всем сегодня за работу.

Проговаривает инструкцию

Диктует графический диктант

Организует взаимопроверку в паре

Выслушивают инструкцию, удерживают в памяти условия, контролируют себя.

Действуют по инструкции

Проводят взаимопроверку

5

Итог

- Впереди лето, чтобы набраться сил для учебы. - Хорошо отдохните, чаще рисуйте, вырезайте, лепите… – развивайте свои руки. Потом «руки будут учить голову».

- Приготовьте для меня одну творческую работу и передайте с родителями на следующем собрании (кто запомнит!)

- Помогайте родителям, а потом они вам будут помогать в учебе.

- До свидания!

Подводит итог встречи

Организует ситуацию успеха и рефлексии

Анализируют свои действия

Запоминают творческое задание

№ п\п

Ф.И. ученика

Представления о себе

Уровень развития

Для заметок

ФИО

Дата рождения

Адрес

Математичес. представления

Обучение грамоте

Психич. процессы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29