Методические рекомендации по разработке и реализации программы дополнительного образования.ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
опыты и эксперименты (2 класс) на тему

Объектом изучения факультатива является  язык и речь, слово и мысль.

Основной акцент сделан  на развитии у младших школьников способности к анализу языковых  фактов с учетом единства формы, содержания и функции рассматриваемого явления, что поможет  ученику  глубже проникать  в область мысли, выраженной  с помощью языка, слова,  научит выбирать адекватные языковые средства для успешного  решения  коммуникативных задач.

Предполагается активное освоение курса в разнообразной, индивидуальной и групповой работе(Учебные, познавательные, исследовательские задания, ролевые и дидактические игры, работа над проектами, Экскурсии).

Включение учащихся в разнообразную деятельность  является  условием  приобретения прочных  знаний, преобразования их в убеждения и умения, формирования  основ  личной ответственности за сохранение богатства русского языка.

Деятельностный подход  к разработке  содержания курса позволит   решать в ходе его изучения  ряд взаимосвязанных задач:

-     Обеспечить восприятие и усвоение знаний;

-     Создавать условия для высказывания младшими школьниками  суждений художественного,  эстетического, духовно-нравственного характера

-     Уделять внимание  ситуациям, где ребенок должен учиться различать  универсальные (всеобщие) ценности;

-     Использовать возможности для  становления навыков следования  научным, духовно-нравственным  и эстетическим принципам и нормам  общения и деятельности.

Тем самым создаются  условия для формирования научных знаний об языке, осознания  значения и необходимости бережного его пользования.

Подобное содержание курса несет в себе большой воспитательный  потенциал. Воспитывающая функция заключается в формировании у младших  школьников потребности в познании и изучении русского языка, в понимании  значения  языка как  явления национальной  культуры.

В  2014 году 3 декабря  по постановлению  правительства  дети  писали сочинение в 11  выпускном классе.

Поэтому готовить детей  надо с раннего возраста (начальной школы) овладевать письменной и устной  разговорной речью.