Тема :“Правописание падежных окончаний имен существительных”
план-конспект урока (3 класс) по теме

Главная » Статьи » В помощь учителю » Начальная школа

[ Добавить статью ]

Урок получил оценку «отлично», разработан и проведен учителем начальных классов, первой категории Воскресеновской средней школы, Костанайского района, Костанайской области – Смаковой Людмилой Анатольевной. (Стаж работы 18 лет) 

Урок по литературному чтению во 2 классе 
Тема: Устное народное творчество. Сказки (обобщение по теме) 
Цель: 1.Систематизировать и обобщить знания, закрепить умения. 
2. Развивать личность ученика, обеспечить возможность его самораскрытия , самореализации. 
3. Связать с орфографической зоркостью отдельные задания. 
Задачи: 1)Образовательные: более глубокое усвоение знаний. 
2)Воспитывать общую культуру. 
3)Развивающие: эстетическое восприятие окружающего мира. 
Тип урока: Урок-соревнование. 
Формы урока: Групповая, индивидуально-групповая,коллективная. 
Методы: Славестно-наглядный, проблемо-поисковой. 
Оборудование: Опорные схемы, иллюстрации к сказкам, перфокарты, тесты, дополнительная литература. 

Ход урока: 
1. Организационный момент. 
2. Вступительное слово: 
-Сегодня у нас необычный урок. 
-Сегодня мы подведём итог работы связанный с устным народным творчеством. 
«Во саду ли, в огороде 
Девица гуляла, 
Во саду ли в огороде 
Цветочки поливала. 
Один цветочек сорвала 
И нам в класс передала 
А цветочек не простой 
Лепесточек расписной» 

-Лепестки то не простые , а на обратной стороне – задания. 

Итак, что означает понятие устное народное творчество? 

Мы все знаем, что «Устное слово-душа народа» 
3.Постановка целей урока 
- Сегодня мы с вами проведём соревнование и выявим среди вас «Знатока устного народного творчества» Соревнование будет состоять из нескольких эстафет. 

4.Соревнование 
1) Эстафета «Выбери свой цвет»(Поочередно команды выбирают вопросы, сами определяя посильный уровень сложности) 
(на красном квадрате - сложные задания) 
(на зеленом квадрате - облегченные задания) 
КРАСНЫЕ: 
1)Что такое сказка? 
2)Назовите виды сказок. 
3)Какие жанры устного народного творчества вы знаете? 
4)К какому жанру относится: 
Ай, не плачь ,не плачь! 
Я куплю тебе калач! 
Если будешь плакать, 
Куплю худой лапоть! 

5)Какой приём используют в небылицах? Для чего придумали небылицы? 
ЗЕЛЁНЫЕ: 
1)Загадай загадку. 
2)Расскажи пословицу. 
3)Какая это сказка по виду: «Как-то раз удалось лисичке-сестричке рыбы добыть…?» 
4)Расскажи считалку. 
5)Изобрази потешку. 
«Ладушки, ладушки! -Где были? – У бабушки!» 

2.Эстафета: Что? Где? Когда? 
1 Конкурс: 
1) Какие сказки обычно начинаются с присказки? 
2) Кто создаёт фольклорные произведения? 
3) Как называется приём изображения неживой природы и животных как людей? (олицетворение) 
2 Конкурс: 
1) Часть сказки не связанная с повествованием, но подготавливающая слушателей к восприятию сказки? 
2) Какой частью завершается сказка? 
Как, одним словом можно назвать произведения устного народного творчества? 

3.Эстафета: Орфографическая. 
-Я показываю вам названия сказок или имён сказочных героев, а вы должны определить в них знакомые орфограммы.(поочередно каждой команде) 
«Дюймовочка» 
«Кощей Бессмертный» 
«Морозко» 
«Чудесная птица» 
«Снегурочка» 
«Маша и медведь» 
«Волк и семеро козлят» 
«Мужик и медведь» 

4.Эстафета: «Найди лишнее слово» 
1) Скороговорка, прибаутка, пословица, рассказ. 
2) Присказка, зачин, пестушка, концовка. 
3) Рассказ, поэма, сказка, роман. 
4) Перевёртыш, путаница, быль, небылица. 
5.Физминутка. 

5.Эстафета: «Бюро находок» 
(В мешке потерянные вещи) 
-Кто потерял эти вещи? 
1)золотой ключик. 
2)говорящее зеркальце 
3)Телефон. 
4)Мочалка. 

6.Эстафета: «Сказочная почта» 
1) От бабушки ушел, от дедушки ушел. Скоро буду у вас. 
2) Спасите , нас хочет съесть Серый Волк! 
3) Не можем вытащить этот овощ, приезжайте, помогите! 
4) Вылететь не могу, цапли лягушками объелись , животы у них разболелись! 
7.Эстафета: «Театральная» 
(Дети выступают ради народа и придумывают сказку) 
(Начало должно быть печальным, а конец весёлым) 
6. Подведение итогов. Подсчёт жетонов. 
-Какое значение имеет знание всех жанров устного народного творчества? 
ВЫВОД: 
Дети составляют кластер. (Значение устного народного творчества развивает….) 

а) Артистичность. 
б) мышление. 
в) память. 
г) воображение. 
д) ум 
е) развивает речь. 

7.Сюрпризный момент. 
На стульчиках, под сиденьями приклеены конфеты, дети отгадывают, от какого сказочного персонажа подарок? 

Песенка Считалочка!!! 

8. Домашнее задание: Инсценировка полюбившейся сказки.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Категория: Начальная школа | Добавил: luda-mila (2013-01-17) | Автор: Людмила Смаковая E

Главная » Статьи » В помощь учителю » Начальная школа

[ Добавить статью ]

Разработан и проведен учителем начальных классов, первой категории Воскресеновской средней школы, Костанайского района, Костанайской области – Смаковой Людмилой Анатольевной. (Стаж работы 18 лет) 

Урок – соревнование по русскому языку в 3 классе. 
ТЕМА: Повторение и обобщение знаний по разделу «Состав слова, словообразование» 
ЦЕЛИ: 
1. Закрепление и обобщение знаний учащихся. 
2. Способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся: речи, внимания, памяти, мышления, наблюдательности. 
3. Развитие орфографической зоркости. 
4. Воспитание познавательного интереса к предмету, честности, доброты. 
Ход урока: 
I. Организационный момент. 
II. Эмоциональный настрой на урок: « Мы за парты дружно сели, друг на друга посмотрели… Пожелайте друг другу удачи глазами. Улыбнитесь и друг от друга зарядитесь». 
III. -Сегодня у нас урок-соревнование по русскому языку, по пройденному разделу «Состав слова, словообразование». Жюри будет оценивать ваши ответы. За каждый правильный ответ команда получает жетон. 
Для успешного соревнования нам необходимы такие качества как: знания, понимание, остроумие, интерес, реакция. 
Девиз урока: «Никто не знает так много, как все мы вместе…» 
-А тем , кто победит в соревновании будет предоставлена возможность открыть конверт, в котором находится слово, обозначающее одно из главных слов для любого человека. 
IV. Соревнование. 
1. «Разминка» 
1 КОМАНДА. 2 КОМАНДА. 
1) Из каких частей состоит слово? 1) Что такое словообразование? 
2) Что такое приставка? 2)Что такое окончание? 
3) Что такое суффикс? 3)Что такое корень? 
4) Какие уменьшительно ласкатель- 4)Расскажите о правописании суффиксов –ик , -ек? 
ные суффиксы вы знаете? 5)Чем отличаются приставка и предлог? 
5)Что вы знаете о единообразном на- 
писании приставок? 

2. «Выделение конфликтного объекта» (Найди лишнее слово). 

1) Вода 1) Летать 
Водица Лето 
Водитель Летательный 
Подводник Лётчик 
2) Побелка 2) Ночка 
Белка Ночной 
Белить Ноченька 
Белый Одиночка 
3) Отрезать 3)Подорожный 
Отцовский Дороженька 
Отучиться Дорожный 
Оттаять Дорожник 
3. Составь по схеме слова. 
͡ ˄ ͡ ˄ 
Например: рыбка. Белка. 

4. Игра «Сорви листок и ответь дружок» 
(С дерева команды поочередно срывают листья и отвечают 
на вопросы) 

1) Преврати большой дом в малень- 1) Преврати большую табуретку в малень- 
кий. (Домик) кую (Стульчик) 
2)Назови глупого человека ласково 2)Преврати слово тракторист в 
(Глупышка) машину(Трактор) 
3)Преврати слово «Стол» в комнату(Сто- 3)Преврати слово «Рыба» в 
ловая). человека (Рыбак) 
4)Преврати маленький хвостик в большой 4)Преврати большой кустище в маленький 
(Хвостище) (Кустик) 

5.Физминутка «Родственные слова» 
Если я назову пару родственных слов - вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются родственными - вы приседаете. 
Лес-лесник, стена- потолок, река- ручей, кот-котик, поле-полюшко, сад - садовый, дом - домашний, гриб-грибной, обед-стол.
6. Работа в тетради. 
Минута чистописания. Заглавная и сточная буквы Жж . 
Упражнение из учебника: С помощью приставок образуй как можно больше слов и запиши. 

1) Ехал 1) Летел 

7. Игра «Чёрный ящик». 
-Назовите предмет и подберите родственные слова. 

1) Здесь находится то, что подают 1) Здесь находится предмет с помощью 
каждый день на стол? (хлеб, хлебный, которого вы пишите(Ручка, ручная, рука) 
хлебороб, хлебушек) 

8.Письмо от «Золотой рыбки». 
Текст письма: «Дорогие, ребята! Я разучилась исполнять желания, прошу вас решить тест, связанный с составом слова и дар вновь вернётся ко мне…заранее вам благодарна ». (Любой тест на состав слова.) 

9. Итог урока 
Подсчёт жетонов. 
Команда- победитель открывает конверт, в котором написано главное слово- ЗНАНИЯ 
- Почему это слово одно из главных в жизни человека? 
Награждение победителей.

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Категория: Начальная школа | Добавил: luda-mila (2013-01-17) | Автор: Людмила Смаковая E