Формирование Универсальных Учебных Действий во внеурочной деятельности
учебно-методический материал по теме

                   Формирование
Учебных Универсальных  Действий
  во внеурочной деятельности

«Раз мы взялись за новое дело,
мы должны  ИНАЧЕ  ДУМАТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ”

                                          Авраам Линкольн, 16 президент США

Учебные  Универсальные  действия  – это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся,  как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной и внеучебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых  характеристик.

Учебные  Универсальные  действия  :

-личностные

-регулятивные

-познавательные

-коммуникативные

Цели УУД:

-воспитывать культуру  общения;

-воспитывать любовь и уважение к окружающим;

-сблизить и сплотить детский коллектив:

-развивать адекватную самооценку у школьников;

-научить анализу собственных действий  и  поступков;

-научить планированию действий;

-развивать устную речь учащихся;

-развивать творческие способности;

-привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций

Личностные  универсальные  учебные  действия

Регулятивные  универсальные  учебные  действия

Познавательные  универсальные  учебные  действия

Коммуникативные  универсальные  учебные  действия

(• планирование учебного сотрудничества с учителем и

сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.)

Почему так важно  и  во  внеурочной  деятельности  говорить  о  формировании Учебных Универсальных Действий, так как овладение учащимися  универсальными  учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения.

Формы внеурочной  деятельности

Это проектная деятельность, экскурсии, музейные и библиотечные уроки, образовательная (информатика, развитие  познавательных  способностей-логика ), спортивно- оздоровительная (ОФП и  подвижные игры)

Проектная деятельность.

В 1 классе .изучив  по  математике раздел »Нумерация чисел  от 1 до 10 «(знакомство с числами),

детям  было предложено  сделать  проект про своё любимое число.

Проект назывался « Математика  вокруг нас .Числа в загадках, пословицах ,поговорках.»

Работать можно было по одному, в парах, в группах ;надо было определить как работать,

Распределить , кто будет собирать  информацию, кто будет выполнять рисунки, оформлять.

Вот конечный  результат этой работы, где все  дети  приняли участие .

Каждый ребёнок  смог  пережить  чувство  сопричастности  к  совместному  общему  делу.

Какие же УУД мы здесь формируем? 

•      Развитие познавательных интересов,  учебных познавательных мотивов

    (Познавательные УУД )

• Развитие доброжелательности, доверия , готовности к сотрудничеству      (Коммуникативные УУД )
• Составление плана и последовательности действий
• ( Регулятивные УУД )
• Поиск необходимой информации , сопоставление и отбор  этой информации , полученной из разных  источников (словарей, энциклопедий,электронных дисков,сети Интернет )

        ((Познавательные УУД )

• Развитие толерантности ( Личностные УУД )

Экскурсии

Пройдя темы по окружающему миру : «Кто такие насекомые? Кто такие рыбы?Кто такие птицы? Кто такие звери? Что такое зоопарк ?», мы побывали на экскурсии в сакмом настоящем Северском зоопарке.

Тема « Зачем строят самолёты? Почему в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?»,мы съездили на экскурсию в аэропорт. И т. д.

Экскурсии тематические  (свои впечатления пишут)

ОФП и подвижные игры

Развитие познавательных  способностей (логика )

Мозговая гимнастика (упражнения стимулируют мыслительные процессы )

Хочу вам продемонстрировать задание. Это очень простое  математическое задание.

Где мы раньше  проверяли предметные знания .

Но так как сейчас мы уделяем  большое внимание формированию УУД,то

это задание  ,прочитав детям,предлагается выполнить в парах.

( определённое время )

У кого  получилось договориться  между  собой  и вы  вместе выполнили  это  задание ?
-У кого не получилось  договориться между  собой ? Почему?
-Научились  ли вы работать  в  паре ?
-Кто  из  вас захочет  ещё  поработать  вместе ?

Какие же УУД мы формируем при выполнении этого задания ?

• Умение выдвинуть гипотезы
• Умение построить логическую цепь рассуждений

              ( ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ  УУД )

• Умение работать сообща для достижения общей цели
• Умение считаться с мнением партнёра,

уважать его мнение

• Умение отстаивать свою точку зрения

              ( КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД )

А предметные  знания формируются  через вот эти УУД.

Подводя итог своего выступления , хочу сказать  в результате

веурочной деятельности закладывается  основа  следующих  компетенций:

Осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, со сверстниками;

Устанавливать рабочие отношения;

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Использовать речь для регуляции своего действия;

Формулировать собственное мнение и позицию;

Главная цель моей педагогической деятельности –    это формирование саморазвивающейся личности,   то есть личности, елающей и умеющей учиться.