Программа школы будущего первоклассника
методическая разработка по теме

Примерная программа «Школы будущего первоклассника» в МОУ СОШ №5 на 2011год

     В настоящее время проблема адаптации детей в начальной школе стоит очень остро. По данным обследования среди поступающих в школу 6-летних детей только 40% имеют «внутреннюю позицию школьника» - у остальных она отсутствует, примерно треть 7-летних первоклассников недостаточно готова к школе. Таким образом, подготовленность детей, не посещающих ДОУ, к обучению к школе низка. Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников уровень психического развития ребенка. По этой причине необходимо не только учитывать, но и формировать готовность учащегося к школе. Главный путь подготовки – выравнивание стартовых возможностей будущих школьников, чтобы у них не возникало стрессов, комплексов, которые могут отбить желание учиться на все последующие годы. Для этого, в нашей школе в этом году решено проводить работу «Школы будущего первоклассника», занятия в которой осуществляют учителя начальных классов - Рахматуллина Гульшат Нургалиевна, Михайлова Светлана Викторовна.

      Занятия в «Школе будущего первоклассника» построены с учетом возрастных особенностей детей шестилетнего возраста и направлены на развитие учащихся. Материал занятий не совпадает с материалом, изучаемым на уроках в 1 классе. Преимущество отдается игровым упражнениям и групповым формам работы.

 Цели и задачи:
1. Основными целями работы Школы являются:

2. развитие личности ребенка;

3. разносторонняя подготовка детей дошкольного возраста к обучению в образовательном учреждении;

4. развитие инициативности и самостоятельности как важных условий последующего включения ребенка в школьную учебную деятельность;

5. развитие коммуникативных способностей и социальных навыков;

6. сохранение и укрепление здоровья ребенка к последующему обучению.

Принципы:

1.  Доступность (для детей любого уровня готовности к школе)
2.  Универсальность (подготовка осуществляется теми средствами, которые наиболее подходят для формирования данной группы школьников)
3.  Комфортность (положительная эмоциональная оценка любого достижения учащегося со стороны ведущего группу, чтобы успех ребят переживался ими как радость).
4.  Направленность (не занимается комплексным развитием ребенка, а формирует компоненты, необходимые для последующей учебной деятельности ребенка).
5.  Открытость.
6.  Добровольность (в группы подготовки попадают все дети, родители которых (или заменяющие их лица), дали согласие на подготовку).
7.  Актуальность

Критерии сформированности способностей дошкольников:   

     1.Деятельность и общее развитие: 

1.  произвольная деятельность;
2.  психологическая саморегуляция;
3.  развитость творческого потенциала;
4.  способность принимать инструкцию;
5.  коммуникативные способности;
6.  зрительное восприятие

     2.Речевое развитие

1. словесная реакция на ситуацию;
2. способность понимать говорящего;
3. способность объяснять мысль словами

УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. администрация ОУ
2. педагоги ОУ
3. дети
4. родители

Режим работы

«Школы будущего первоклассника»

1. Продолжительность урока    30 мин   

2. Период занятий    февраль-апрель , по 2 урока.

3. Продолжительность: 10 недель по 30 минут одно занятие

4 . Периодичность – 1 раз в неделю по субботам

5. Расписание звонков:

Календарно-тематическое планирование курсов программы                                «Школа будущего первоклассника»

Расписание занятий

Занимательная математика

В мире русского языка

Умелые ручки

Учусь общаться

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                        «Средняя общеобразовательная школа №5 г.Буинска РТ»

Программа

«Школы будущего первоклассника»

г. Буинск-2011г.