Практическая работа "Урок математики в 3 классе по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»"
методическая разработка (3 класс)

Урок математики в 3 классе по теме

«Нумерация чисел в пределах 1000»

Тема: Нумерация чисел в пределах 1000
Цели: Познакомить обучающихся с новой счетной единицей – 1000, с образованием чисел из сотен, десятков, единиц. Научить правильно читать и сравнивать трехзначные числа, заменять их суммой разрядных слагаемых.
Задачи:
1. формировать умение образовывать, читать, записывать числа в пределах 1000, отличать разряд от класса.
2. развивать устную речь через полные ответы на вопросы учителя
3. воспитывать аккуратность при работе в тетради, соблюдать орфографический режим
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Прозвенел звонок. Начинаем наш урок. Проверьте свои рабочие места, все ли у вас готово к уроку? Желаю вам успехов в изучении новой темы.
Актуализация опорных знаний

Устный счет

 Посмотрите на экран:

А теперь прочитайте эти числа на школьной доске: 15, 20, 30, 40, 60, 50.
Какое число в ряду лишнее? Почему? (Лишнее число 15, все остальные числа круглые).
На сколько каждое следующее число больше предыдущего? (Каждое следующее число больше предыдущего на 10)
Продолжите этот ряд чисел. (70, 80, 90, 100)
Назовите самое маленькое двузначное число? (10)
Самое большое двузначное. (99)
Какое число за ним следует при счёте? (100)
Математический диктант
48:8=6        12: 12 = 1                24:8=3
56:7=8        35:5 = 7                18:9=2
36:9=4        8:1=8                        35:7=5
Сколько цифр мы используем в математике? (10)
Как в зависимости от количества цифр будут называться числа?
Если возьму одну? (однозначные)
Если возьму две?  (двухзначные)
Осуществление учебных действий по освоению нового материала
Давайте вспомним, какой первый разряд чисел мы изучали? (разряд единиц) сколько единиц в одном десятке? (10). А если мы возьмем 10 десятков, то какое это будет число? (1 сотня). Как вы думаете, а какое число состоит из 10 сотен? (дети затрудняются ответить)

Так чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Какую вы ставите перед собой цель? (узнать какое число состоит из 10 сотен)

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новой счетной единицей – тысячей. Как вы думаете какая тема нашего урока? Сформулируйте название (Нумерация чисел в пределах 1000) 

Посмотрите на экран:

Проверка первичного закрепления

Физкультминутка
Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл –

Видно, ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Применение знаний, в том числе в новых ситуациях 

Ребята, а теперь поработаем в парах - выполните практическую работу:

Кто уже справился? Давайте обсудим полученные результаты.

Систематизация знаний и умений

Фронтальная работа с классом: тест «Разрядный состав числа»

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо работаете вместе. Проверим, как вы справитесь, работая самостоятельно. Маленькая самостоятельная работа.

Диагностика, самодиагностика

 Рефлексия

Подведем итоги урока.
Что мы изучали сегодня на уроке?
Что нового узнали?
Вам было трудно?
Кому все понятно, нарисуйте у себя на полях смайлик.

Кому нужно еще поработать, поставьте знак вопроса.
 Домашнее задание

Внимательно прочитайте домашнее задание и выполните его.

Спасибо за урок!!!