ТК по русскому языку одушевлённые и неодушевленные Екатерина Давыдова
методическая разработка (3 класс)

Технологическая карта фрагмента урока

ФИО Студента: Бесплатные эстетические шаблоны для Google Slides & PowerPoint (slidesgo.com)

Тема урока:

Класс:

Тип урока: «открытие» новых знаний

Цель фрагмента урока: создать условия для формирования представления у обучающихся о

Задачи фрагмента урока:

Дидактические:

• сформировать навык определения прямоугольника и квадрата по сторонам и углам.
• сформировать навыки измерения сторон прямоугольника и квадрата.
• сформировать умение решать задачи по прямоугольникам и квадратам.

Развивающие:

• развивать внимание, логическое мышление.
• развивать фантазию, мыслительные операции, речь, творческие способности, .
• развивать математическую речь.

Воспитательные:

• воспитать бережное отношение к учебнику, к школьному оборудованию;
• воспитать уважение друг к другу,
• воспитать умение выслушивать и помогать друг другу.

Планируемые результаты:

• предметные
• метапредметные
• личностные

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, планшеты, тетради, ручки, линейки, бумаги, документ-камера, цветные карандаши.

Воспитательный момент и межпредметная связь. Жизненный опыт в конце

Мотивация в начале урока

Видеофрагмет  

К нам пришел герой

Вспомним прошлую тему (индивидуальная работа или парная с планшетами)

Затруднение (мы не проходили/не можем решить)

С этим мы с вами и познакомимся на сегодняшнем уроке, разберем это у нас

Какая тема?

Какая цель?

Наглядный пример на доске показываю я как решать

Правило из учебника на документ-камере  

Физкультминутка в игровой форме

Парная и индивидуальная работа (Правила работы в парах, индивидуально, правило работы с планшетом) Сидим ровно

Проверка, взаимопроверка

Групповая работа (Правила работы) Стулья передвигаем аккуратно Сидим ровно

Еще раз обговариваем тему как ее применять

Какая тема была?

Цель? Достигнули ли мы ее?

Рефлекция.

Самооценка  

Мы решили эту проблему? Больше нет затрудения?