«Внедрение и использование дистанционных технологий в образовательном процессе»
методическая разработка (3 класс)

Этап урока

Используемые цифровые ресурсы

Примечание

Подготовительный этап

ZOOM

Учитель планирует конференцию, рассылает пригласительный код участникам. Непосредственно перед занятием необходимо убедиться, что ученики знают, как использовать основные функции платформы, как устранять неполадки и как проверить настройки микрофона и камеры. Необходимо напомнить своим ученикам правила поведения во время урока: прибыть вовремя; иметь с собой необходимые принадлежности; быть терпеливыми по отношению друг к другу во время урока и находясь в виртуальном «зале ожидания», пока учитель не начнет конференцию; пользоваться функцией «поднять руку», при желании высказаться; писать в чат только релевантные вещи.

Организационный этап.

- учитель приветствует учеников.

- речевая зарядка (вопросы о самочувствии, погоде…)

- фонетическая зарядка отработка звука [W]

"Why do you cry, Willy?
Why do you cry?
Why, Willy? Why, Willy?
Why, Willy? Why?"

Этап целеполагания.

Перед детьми на экране картинка Чтобы описать картинку необходимо изучить специальную грамматическую конструкцию (there is/are). Презентация, слайд №1

Этап изучения нового грамматического материала

(слайд №2, 3, учебник стр. 38)

Динамическая пауза

Дети делятся на две команды, одна команда называет исчисляемые существительные, другая неисчисляемые.

Этап закрепления

Самостоятельная работа. Детям предлагается выполнить тест в  гуглформ.

https://docs.google.com/forms/d/1GSYJ_GlTWJEQgvRbj4mHB2kIzInqFOj8USa3XVXsm9E/edit

Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.

Учитель узнает у детей, какая информация была нова для них, что им понравилось. Оценки за урок и обоснование оценок.