Выступление на тему: «Формирование грамотной разговорной речи первоклассников через знакомство с народными сказками о животных».
методическая разработка по чтению

«Формирование грамотной разговорной речи первоклассников через знакомство с народными сказками о животных»

Ширяева Анастасия Анатольевна, МБОУ «Лицей «МОК № 2», учитель начальных классов

Школьное обучение формирует у детей основы общения и их культурную идентичность. Грамотная разговорная речь — это не просто умение говорить без ошибок; это способность излагать свои мысли, правильно формировать предложения, активно участвовать в диалоге и выражать свои эмоции.

На начальном этапе обучение речевым навыкам необходимо не только для успешного освоения учебных предметов, но и для социальной адаптации детей в коллективе. К сожалению, многие первоклассники сталкиваются с трудностями в выражении своих мыслей и эмоций, что может влиять на их уверенность и участие в учебном процессе. Особенно это заметно в условиях современной информационной среды, где важно уметь ясно и грамотно излагать свои идеи.

Народные сказки о животных являются поистине уникальным ресурсом для работы над грамотной речью. Это тексты, которые доступны и интересны детям. Яркие образы, простые сюжеты и наглядные примеры из жизни животных делают их близкими и понятными для первоклассников.

Сказки обучают детей важным моральным и этическим урокам. Они учат различать добро и зло, развивают сопереживание и эмоциональную отзывчивость. Через преломление Греха в образах животных, дети легче воспринимают и запоминают уроки, которые потом могут обсуждать и применять в своей жизни.

При чтении и обсуждении сказок, дети активно вовлекаются в сюжет, задают вопросы, высказывают свои мнения. Это способствует развитию не только их разговорной речи, но и критического мышления. Важно использовать разнообразные методы: чтение вслух, пересказ, ролевые игры и творческие задания. Каждое из этих действий не только обогащает словарный запас, но и формирует умение аргументированно выражать свои мысли, строить высказывания и участвовать в диалогах.

Народные сказки о животных занимают важное место в русской литературной традиции и культуре. Их особенностью является доступность для восприятия, простота языка и яркость образов. Эти сказки, как правило, построены вокруг конкретного конфликта между персонажами, который разрешается с помощью жизненных навыков или морального выбора. Это делает их не только увлекательными, но и поучительными.

Примеры таких известных сказок, как «Колобок» и «Три медведя», знакомы каждому ребенку, и именно они могут стать прекрасным материалом для работы над речью. В «Колобке» мы видим, как персонаж сталкивается с различными животными, и каждый из них представляет собой определенный характер. «Три медведя» иллюстрируют различные ситуации, где проявляются качества и черты персонажей, что помогает детям лучше понимать, как действовать в аналогичных жизненных обстоятельствах.

Народные сказки о животных оказывают глубокое влияние на эмоциональное и интеллектуальное развитие детей:

1. Формирование моральных ценностей. Сказки содержат важные уроки о дружбе, честности, верности и смекалке. Когда дети слушают эти истории, они не только развлекаются, но и усваивают эти ценности, а затем, с учетом услышанного, могут применять эти уроки в повседневной жизни.
2. Развитие воображения и креативности. Сказки о животных наполняют умы детей яркими образами и ситуациями, которые способствуют развитию воображения. Дети начинают представлять себя в роли персонажей, что стимулирует их к созданию собственных историй и сюжетов. Это преображает их восприятие текстов, делает их более вовлеченными и активными участниками процесса.

Подводя итоги нашего обсуждения о формировании грамотной разговорной речи у первоклассников через знакомство с народными сказками о животных, хочется еще раз акцентировать внимание на важности данного подхода:

• народные сказки играют главную роль в обогащении речевого запаса детей. Они насыщены разнообразной лексикой, что помогает развить яркое и выразительное обращение;
• сказки знакомят детей с характерными элементами повествования, благодаря чему они учатся логически выстраивать свои мысли. Это является основополагающим навыком для успешного общения;
• через сюжеты сказок дети научаются сопереживать, развивают навыки эмпатии и учатся открыто выражать свои чувства. Это обеспечивает не только речевое развитие, но и помогает им стать более чуткими и понимающими личностями;
• слушая, обсуждая или создавая собственные сказки, дети стимулируют свое воображение и креативность. Это придает им уверенность в своих речевых способностях и побуждает к самовыражению.

Таким образом, использование народных сказок о животных в образовательном процессе — это не просто методика обучения, а целый подход к развитию полноценной личности. Сказки помогают детям не только стать более грамотными, но и более чувствительными, творческими и социально активными членами общества.

Список использованных источников и литературы:

1. Баранов, П. В. Развитие речи у детей: теория и практика / П. В. Баранов. – Москва : Просвещение, 2019. – С. 123-129.
2. Волкова, Е. В. Использование народных сказок для формирования речевых навыков у младших школьников / Е. В. Волкова. – Санкт-Петербург : РГПУ, 2021. – С. 67-72.
3. Жукова, Т. И. Методика обучения разговорной речи первоклассников / И. Т. Жукова. – Казань : КГПУ, 2017. – С. 158-162.