Обобщение по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане….»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

I.  Самоопределение к деятельности (организационный момент).

Коммуникативные УУД:

включаться в диалог с учителем.

Здравствуйте ребята, меня зовут Ангелина Евгеньевна

Присаживайтесь

Здравствуйте

(Садятся)

1 минута

II. Актуализация проблемного учебного действия

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную

задачу; выделять из темы урока

известные знания и умения;

планировать своё высказывание;

сформулированную учителем.

Сейчас мы проверим домашнее Выразительное чтение наизусть отрывка из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

Александр Пушкин

Сказка о царе Салтане

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».

Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрыпела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, —
Говорит он, — будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха

(Рассказывают отрывок  наизусть)

10 минут

III. Локализация индивидуальных затруднений

Коммуникативные УУД:

включаться в диалог с учителем;

формулировать ответы на вопросы;

излагать своё мнение и

аргументировать свою точку зрения.

Познавательные УУД:

строить рассуждение по теме урока;

понимать и толковать условные знаки

и символы, используемые в учебнике

для передачи информации; находить и

выделять под руководством учителя

необходимую информацию из текстов,

иллюстраций, в учебных пособиях и

пр.;

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную

задачу; выделять из темы урока

известные знания и умения;

планировать своё высказывание;

сформулированную учителем.

Ребята! Сегодня у нас с вами заключительный урок по сказке Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о царе Салтане….»

1 мин

IV. Построение проекта коррекции выявленных затруднений

Коммуникативные УУД:

включаться в диалог с учителем;

формулировать ответы на вопросы.

Познавательные УУД:

строить рассуждение по теме урока;

устанавливать элементарные

причинно-следственные связи;

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную

задачу; выделять из темы урока

известные знания и умения;

планировать своё высказывание;

сформулированную учителем.

Сегодняшний урок я решила провести в необычной форме. Это будет урок путешествия. От вас потребуется знание сказки, внимание и желание правильно отвечать на вопросы.

Наша задача добраться до острова Буяна.

Что поможет нам добрать до острова?

Верно

Корабль и карта

 3 мин

V. Реализации построенного проекта

Коммуникативные УУД:

включаться в диалог с учителем и

сверстниками;

формулировать ответы на вопросы;

излагать своё мнение и

аргументировать свою точку зрения.

Познавательные УУД:

строить рассуждение по теме урока.

Регулятивные УУД:

понимать и принимать учебную

задачу, сформулированную учителем;

сохранять учебную задачу урока.

Посмотрите на Слайд ( Слайд)

Карта  

Это наша карта по которой мы будем двигаться.

Посмотрите на первую иллюстрацию в карте. Что изображено?

Чтобы доплыть до следующей точки, нам необходимо выполнить задания.

«Вопрос-ответ»

Что пообещала сделать первая сестра, если б стала царицей?

Что пообещала сделать вторая сестра, если б стала царицей?

Что пообещала сделать третья сестра, если б стала царицей?

Где стоял царь во время разговора сестёр?

Кем назначил быть сестрицам царь Салтан?

Где злилась во время свадьбы повариха?

Где плакала во время свадьбы ткачиха?

Молодцы, мы доплыли на до следующей точки.

Посмотрите на следующую иллюстрацию, кто изображен?

Дорожка  Иллюстративная

Рассмотрите иллюстрации и назовите к какому фрагменту относится иллюстрации найдите ее в тексте  

1 иллюстрация (Царь-Салтан отправился на войну)

2. иллюстрация (Разгневанный царь)

3 иллюстрация (Бочка по морю плывёт )

4 иллюстрация ( Воля царицы и сына )

5 иллюстрация ( Стрела в коршуна)

6 иллюстрация ( Город)

7 иллюстрация ( Богатыри)

8 иллюстрация ( Щмель )

9 иллюстрация ( царевна)

10 иллюстрация ( Возвращение домой)

Молодцы, мы почти у цели. Следующая точка, что на ней изображено ?

Портреты и герои. (Слайд)

1) Узнать героев по портрету:

а) Царица ( слайд)

б) Баба Бабариха ( слайд)

в) Князь Гвидон (слайд)

2) Я буду называть героев, а вы будете делать один хлопок, если этот герой из «Сказки о царе Салтане…»

- Золотой петушок, золотая рыбка, Робин Гуд, корабельщики, серый волк, лебедь белая, дядька Черномор, Белоснежка, королевич Елисей, князь Гвидон, Белка, старик и старуха, Ткачиха и повариха, Поп, Балда, Коршун.

Итак, мы доплыли с вами до острова Буян .

Что это за остров ?

Сестрицы

На весь крещёный мир приготовить  пир

Наткать полотна

Родить богатыря

Позадь забора

Одна ткачиха, другая повариха

В кухне злилась повариха.

Плачет у станка ткачиха.

Царь-Салтан

(Под Новый год)

В те поры война была.

Царь Салтан с женой простяся…

Как услышал царь-отец, что донёс ему гонец…

В синем небе звёзды блещут

Всинем море волны хлещут…

Мать и сын теперь на воле

Видят холм в широком поле…

Клёв коварный навострил

Но как раз стрела запела…

И дивясь , перед собой видит город он большой…

В чешуе как жар горя , Трицать три богатыря…

Он над ней жужжит, кружится – Прямо на нос к ней садится…

(Щмель, он же князь Гвидон , садится на нос Бабарихи)

Говорят царевна есть, что не можно глаз отвесь..  

Царь слезами залилился, Обнимает он царицу, И сынка и молодивицу

Все герои сказки

Царица ( слайд)

б) Баба Бабариха ( слайд)

в) Князь Гвидон (слайд

(хлопают )

Остров Буян наделен чудесной силой, на нём хранятся волшебные вещи, которые помогают сказочным героям бороться со злом

14 мин

VI. Обобщение затруднений во внешней речи

Коммуникативные УУД: 

слушать партнёра по общению

(деятельности), не перебивать, не

обрывать на полуслове, вникать в

смысл того, о чём говорит собеседник;

признавать свои ошибки, озвучивать

их, соглашаться, если на ошибки

указывают другие; включаться в

диалог с учителем и сверстниками;

формулировать ответы на вопросы.

Сейчас поиграем в игру, Верю- не верю. Ваша задача , если вы согласны со мной поднять зеленую карточку, если нет красную и аргументировать свой ответ

1. . Царице и её сыну перед тем, как посадить в бочку прочитали закон.

2. Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна. (+)

3. Застреленный Гвидоном коршун оказался Чародеем. (+)

5. Остров, на котором жил Гвидон назывался Боян. (-) (Буян)

6. Гвидон сам построил город на острове.

7. О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от Бабарихи. (-) ( От корабельщиков)

8. Гвидон трижды летал к Салтану. (+)

9. Лебедь стала женой князя Гвидона. (+)

10. Каждая из 3 отрицательных героинь (ткачиха, повариха, Бабариха) осталась без одного глаза

- Приказ

+

+

- Буян

- лебедь ему сделала подарок

-  От корабельщиков

+

+

- Гвидон пожалел свою бабушку

5 минут

VII. Самостоятельная работа  с самопроверкой по эталону

РУУД: сверять выполнение работы по

алгоритму; осуществлять контроль,

коррекцию и оценку результатов своей

деятельности, используя «Странички

для самопроверки»

Познавательные УУД: понимать содержание текста,

интерпретировать смысл, применять

полученную информацию при

выполнении заданий учебника,

рабочей тетради или предложенных

учителем

Коммуникативные УУД: признавать свои ошибки,

озвучивать их, соглашаться, если на

ошибки указывают другие;

договариваться и приходить к общему

решению;

Сейчас выполним самостоятельную работу

Самостоятельная работа

«Сказка о царе Салтане»

ФИ_______________________________________________

Напишите ФИО автора сказки __________________________________

_____________________________________________________________

1Какие предметы собирала белочка в кучки? _______________________

При помощи чего бочку вынесло на сушу? ________________________

В кого превратился царь Гвидон в первый раз? ____________________

Кто рассказал царю Салтану про чудо-царевну? ___________________

Какое растение росло на острове, куда попала царица с сыном? ______

Как назвали остров, на котором поселился князь Гвидон? ___________

Как звали дядьку – предводителя 33 богатырей? ___________________

Злодей, напавший на лебедь? ___________________________________

К какому виду сказок относится эта? _____________________________

Докажи, что это волшебная сказка: ______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечисли главных героев сказки: _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каких героев можно назвать положительными? ___________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Каких героев можно назвать отрицательными? ____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Как ты понимаешь пословицу «Сказка- ложь, да в ней намек-добрым молодцам урок»?

 ____________________________________________________________________________

7 минут

 IX. Рефлексии учебной деятельности на уроке

Личностные УУД: элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности

Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

 Вот и подошла к концу наша прогулка. Наверное, мы не только вспомнили сказку Пушкина, но и открыли для себя что-то новое.

А закончить наш урок я хочу стихами… Алифиренко.

Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.

Д/З. Кто еще не выучил- выучить отрывок наизусть; в рабочих тетрадях сделать иллюстрацию самого интересного эпизода из сказки;

2 мин