Урок литературного чтения по произведению В.В. Бианки "Музыкант"
план-конспект занятия по чтению (2 класс)

Проверка домашнего задания*

Задача: установление правильности выполнения задания, выявление пробелов и их коррекция

Метод: репродуктивный.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Создаёт эмоциональный настрой на урок. Звучит музыка.

2. Организует разгадывание кроссворда с писателями изучаемого раздела

3. Организует проверку д/з (упражнение «Да –нет»

Фамилия, имя

Задание

Фронтальная

Индивидуальная

Самопроверка.

Без оценивания

Выполняют задания. Проверяют д/з.

Оценивание: 0-1-2

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности.

Метод: репродуктивный, продуктивный.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Введение в тему урока.

(В кроссворде появляется новая тема)

Организует работу над значением слова «музыкант»

2. Вспоминает способы изучения произведения.

3. Организует знакомство с интересными фактами в биографии В. Бианки.

4. Знакомство с творчеством автора.

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Отвечают на вопросы.

Определяют тему урок.

Формулируют учебную задачу – алгоритм работы над новым произведением.

Отвечают на вопросы.

Домашнее задание

Задача: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, реализация условия успешного выполнения домашнего задания каждым обучающимся в соответствии с актуальным уровнем его развития.

Метод: репродуктивный.

Форма работы: индивидуальная.

Усвоение новых знаний и способов действий

Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения, организация активных самостоятельных действий обучающихся.

Метод: репродуктивный, продуктивный.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Подготовка к чтению.

Организует словарную работу

2. Организует знакомство с произведением и его анализ по рабочему листу.

- Сейчас будем знакомиться с новым произведением, как обычно, с остановками на прогнозирующие вопросы.

- Пойдёт старик на охоту?

- Кто в лесу мог издавать звонкий, ласковый звук?

- Как поступит старик с медведем?

3. Организует первичную проверку усвоения. Графический диктант

Акцент - жанр - рассказ

4. Организует работу по пониманию «Почему произведение так называется»:

- Кто главные герои?

 - Главных героев что – то объединяет в этом рассказе?

- Понятно ли теперь, почему так называется произведение?

5. Организует понимание главной мысли произведения.

- Найдите, где говорится, почему охотник не убил медведя. Подчеркните. Зачитайте.

(Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я)

- Почему охотник не смог убить медведя, который, как и он сам, любил музыку?

(Любовь к прекрасному, музыке спасла жизнь дикому зверю – медведю)

6. Организует работу со средствами художественной выразительности.

7. Организует работу с пословицами.

Фронтальная/ парная

В парах (как сидят)

Фронтальная по цепочке

Георгий, Лиза, Глеб З, Ваня

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Парная

(как сидят)

Парная

(как сидят)

Определяют «тройки»: картинка, слово и его значение.

Знакомятся со значением новых слов.

Оценивание: 0 -1

Читают по цепочке с остановками.

Прогнозируют действия главного героя. Отвечают на вопросы по содержанию.

Без оценивания

Самостоятельно выполняют тест.

Взаимопроверка. Возвращают карточки автору. Понимают свои ошибки.

Оценивание: 0 -1-2

Отвечают на вопросы

Советуются с соседом по парте.

Проверка: фронтальная

Отвечают на вопросы

Каждый выполняет свою сторону на карточке.

Проверка: фронтальная

Оценивание: 0 -1 

Составляют пословицы. Из двух выбирают подходящую к рассказу.

Проверка: фронтальная

Оценивание: 0 -1 

Домашнее задание

Задача: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, реализация условия успешного выполнения домашнего задания каждым обучающимся в соответствии с актуальным уровнем его развития.

Метод: репродуктивный.

Форма работы: индивидуальная.