Рабочая программа по литературному чтению 4 класс
рабочая программа по чтению (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Образовательный центр №1 Майкопского района»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Литературное чтение»

ступень: начальная

                    начальная, основная

класс:    4в

уровень: базовый

                                        базовый, профильный

количество часов: 102 часа

учитель: Феронова  Л.И.

        Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 4 класс разработана на основе Программы начального общего образования общеобразовательной организации МБОУ ОЦ №1, Майкопского района, п.Тульского, на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования (приказ Министерства образования и науки РФ №17785 от 6 октября 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального образования и программы «Литературное чтение» - автор Л.Ф.Климанова,  В.Г.Горецкий.

М.: Просвещение,2020.

2022– 2023 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Отличительной особенностью рабочей учебной программы является введение в содержание материала национально-региональных особенностей. В связи с проживанием на территории Республики Адыгея 10% учебного времени отводится на изучение национально-региональных особенностей.      

              К концу изучения в четвёртом классе курса «Литературное чтение» будет сформирована готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития.

Четвероклассники научатся:

• осознавать значимость чтения для своего развития, для успешного обучения другим предметам и в дальнейшей жизни; -бегло, выразительно читать текст;

• ускоренно читать произведение за счёт отработки приёмов целостного и точного восприятия слова, быстроты понимания прочитанного (скорость чтения не менее 90 слов в минуту);
• понимать содержание прочитанного понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами;
• передать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого пересказа;
• придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;
• составлять план к прочитанному;
• вводить в пересказы - повествования элементы описания, рассуждения и цитаты из
• текста;
• выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания; самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;
• называть названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей - классиков;
• читать наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
• называть не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;
• называть более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно их употребить;
• полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чём идёт речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;
• давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания.
• оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного задания.

Четвероклассники получат возможность научиться.

• осознавать основные духовно-нравственные ценности человечества;
• воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;
• применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном возрасте личностные и регулятивные универсальные учебные действия;
• испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;
• уважать культуру народов многонациональной России и других стран;
• бережно и ответственно относиться к окружающей природе;
• развивать способность к симпатии, эмоционально-нравственной отзывчивости (на основе сопереживания литературным героям);
• определять сходство и различие произведений разных жанров;
• использовать полученную при чтении научно-популярного и учебного текста информацию в практической деятельности;
• высказывать и пояснять свою точку зрения;
• применять правила сотрудничества;
• выделять в тексте опорные (ключевые) слова;
• делать устную презентацию книги (произведения);
• пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;
• работать с детской периодикой;
• расширять свой читательский кругозор и приобретать дальнейший опыт самостоятельной читательской деятельности.

Содержание программы (102 часа)

В  учебном плане на изучение курса литературное чтение в 4 классе отводится 3 часа в неделю при 34 недельной работе.  За год на изучение программного материала отводится 102 часа.

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)

Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Летописи. Былины. Жития (8 часов)

Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда». «И вспомнил Олег коня своего».

Былины. «Ильины три поездочки».

«Житие Сергия Радонежского».

Проект «Создание календаря исторических событий».

Чудесный мир классики (18 часов)

П. П. Ершов «Конек - горбунок».

А.С. Пушкин «Няне». «Туча». «Унылая пора! Очей очарование». «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

М. Ю. Лермонтов «Дары Терека». «Ашик - Кериб» (турецкая сказка).

Л. Толстой «Детство». Басня «Как мужик убрал камень».

А.П. Чехов «Мальчики».

Поэтическая тетрадь (10 часов)

Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко».

А. А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка».

Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист». «Где сладкий шепот».

А. Н. Плещеев «Дети и птичка».

И. С. Никитин «В синем небе плывут над полями».

Н. А. Некрасов «Школьник». «В зимние сумерки нянины сказки».

И. А. Бунин  «Листопад».

Литературные сказки (10 часов)

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке».

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

П. П. Бажов «Серебряное копытце».

А.С. Аксаков «Аленький цветочек».

Делу время - потехе час (7 часов)

Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

В. Ю. Драгунский «Главные реки». «Что любит Мишка».

В. В. Голявкин «Никакой горчицы я не ел».

Страна детства (6 часов)

Б. С. Житков «Как я ловил человечков».

К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

М. М. Зощенко «Елка».

Поэтическая тетрадь (3 часа)

В.Я. Брюсов. «Опять сон». «Детская».

С.А. Есенин «Бабушкины сказки».

М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…». «Наши царства».

Природа и мы (9 часов)

Д. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш».

А. И. Куприн «Барбос и Жулька».

М. М. Пришвин «Выскочка».

Е. И. Чарушин «Кабан».

В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

Проект «Природа и мы». 

Поэтическая тетрадь.Родина (5 часов)

И. С. Никитин «Русь».

С. С. Дрожжин «Родине».

А. В. Жигулин «О, Родина!».

Проект «Они защищали Родину».

Страна Фантазия(9 часов)

Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника».

Кир Булычев «Путешествие Алисы».

Зарубежная литература(13 часов)

Д. Свифт «Путешествие Гулливера».

Г. Х. Андерсен «Русалочка».

М. Твен «Приключения Тома Сойера».

Сельма  Лагерлеф «Святая ночь», «В Назарете».

Повторение и обобщение (3 часа)

Конкурсная программа на знание авторов, текстов, терминологии.

Проверка техники чтения.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ