Конспект урока по литературному чтению "Акула. Л.Н.Толстой" в 3 классе
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этап урока

Время (мин.)

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД*

Содержание педагогического взаимодействия

Планируемые результаты**

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

1

Настроить обучающихся на работу, проверить готовность к уроку

Ф

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Проверка домашнего задания

3

Актуализация имеющихся знания, мотивация к изучению нового материала

1. По мере нахождения детьми записок, на доске появляются карточки:

1828

Ясная Поляна

Азбука

Детство
Старый дед и внучек

К какому детскому писателю имеют отношения все эти записи? Как они к нему относятся?

Игровой метод

Ф

Организует деятельность обучающихся, в ходе которой имеет возможность проверить, насколько внимательно был прочитан текст о писателе Л.Н.Толстом

Находят записки, приготовленные учителем, вступают в диалог с учителем, в ходе которого показывают знания, полученные на прошлом уроке и в ходе выполнения домашнего задания.

Л, М, П

Определение темы урока, постановка учебной задачи

2

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Просмотр видеофрагмента.

Определение задач урока при помощи опорных слов на доске

Метод «Неоконченные предложения»

Ф

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого они самостоятельно определяют тему урока и учебную задачу.

Вступают в диалог с учителем, посредствам этого определяют тему урока и его учебную задачу.

Первичное восприятие текста

5

Первичное знакомство с текстом произведения.

Прослушивание аудиозаписи рассказа до слов «Акула плыла прямо на мальчиков…»

Вопрос: что было дальше?

После высказывания детьми своего мнения, продолжаем слушать аудиозапись.

Кто оказался прав?

Какие чувства испытали, когда слушали рассказ?

Чтение с остановками

Ф

Создает условия для ознакомления детей с текстом. Организует диалог с обучающимися о событиях, которые произойдут в следующей части текста. Выясняет эмоциональное отношение детей к услышанному тексту.

Прослушивают произведение, пытаются узнать, что будет происходить далее, высказывают свое мнение. После прослушивания текста целиком, делают вывод о том, верны ли их предположения. Высказываются о том, какие чувства испытали при прослушивании текста.

Л, М, П

Повторное чтение рассказа, словарно-лексическая работа

10

Осознание и осмысление учебного материала. Уточнение значения незнакомых слов.

Прочтение текста самостоятельно с выделением незнакомых слов. Обсуждение в классе выделенных слов и их значений.

Чтение с пометами

И

Ф

Помогает детям определить понятия незнакомых слов.

Читают текст самостоятельно, выделяя в нем неизвестные слова. Вступают с учителем в диалог, в ходе которого уточняют значение выделенных слов

Л, М, П

Физминутка

2

На корабле

Закрепление нового материала

13

Аналитическая работа над текстом в сочетании с выборочным чтением

Обучающиеся получают карточки с картинками. Каждая картинка соответствует определенному моменту в тексте. Каждая пара подбирает фрагмент из текста к своей иллюстрации. Одна пара делает вывод - кто является главным героем в тексте. Обсуждение - почему произведение названо «Акула»?

Выборочное чтение

П

Ф

Организует работу детей в парах. Выдает карточки с иллюстрациями к тексту. Ставить перед детьми задачу - выбрать из текста фрагмент, относящийся к данной картинке. Дает одной паре задание сделать вывод о том, кто является главным героем. При помощи наводящих вопросов помогает детям самостоятельно сделать вывод.

Работают в парах. Подбирают к иллюстрации фрагмент из текста. Делают вывод о прочитанном произведении.

Л, М, П

Рефлексия, подведение итогов

3

Подведение итогов урока, самооценка деятельности на уроке.

На доске изображен парусник. Его необходимо украсить флажками. Зеленый флажок - я на уроке поработал хорошо, урок был для меня полезен, я постарался.

Желтый - урок оказался для меня полезен, но на некоторых его этапах я мог бы приложить больше усилий.

Красный - урок не был полезным, я не доволен своей работой

Объясняет детям, как провести рефлексию

Анализируют свою работу на уроке, выбирают флажок соответствующего цвета, украшают парусник.

Л, М, П

Домашнее задание

1

Формирование умения самоконтроля через выбор задания самими обучающимися

На выбор: стр. 156 пересказ (по любому из планов); составить собственный план для пересказа произведения.

Диктует обучающимся домашнее задание

Записывают задание в дневник, выбрав для себя любой из вариантов