Коллективный проект "Живая Азбука"
проект по чтению (1 класс)

Паспорт проекта.

Руководитель проекта: учитель начальных классов Вандаева Ж.М.

Авторы – создатели: учащиеся 1 класса.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Состав проектной группы: 18 человек.

Название проекта: «Живая азбука».

Цели проекта: подведение итогов работы по «Азбуке»; вовлечение каждого ученика в активный познавательный творческий процесс - развитие творческих способностей, эстетического вкуса, умения самостоятельно работать с различными источниками при получении необходимых знаний; формирование навыков исследовательской деятельности; воспитание у детей интереса к творческому взаимодействию при совместной работе.

Задачи проекта:

• Обобщить знания о буквах русского алфавита;
• Учиться искать информацию (загадки, пословицы) в сотрудничестве со взрослыми;
• Представить выбранную букву в интересной форме; учиться применять свои знания на практике при создании творческого продукта;
• Пополнять словарный запас учащихся.

Тип проекта: творческий.

Продукт проекта: творческие работы детей в виде страниц Азбуки.

Сроки реализации проекта: Проект «Живая Азбука» рассчитан на три недели, проводится в 1 классе в конце периода обучения грамоте (март).  

Все этапы проекта логически связаны между собой –  от изучения отдельных букв до чтения книг. Завершающим этапом проекта является открытое мероприятие (проводится учителем совместно с обучающимися и их родителями).

Актуальность проекта.

Проектная деятельность направлена на формирование и развитие у детей коммуникативных навыков, навыков подготовки к урокам, правильного распределения времени, планирования и самоконтроля. Она способствует обучению ребёнка самостоятельному поиску путей и способов решения проблем. Также метод проекта предоставляет ребёнку возможность поверить в свои силы.

Задуманный проект “Живая азбука” помогает детям обрести навыки исследовательской деятельности, даёт возможность учителю реализовать многие коррекционно-педагогические и воспитательные цели и задачи, вовлекая детей в творческую деятельность, соответствующую умственным и физическим возможностям детей.

Ученику, сталкивающемуся с проблемами в учёбе, сотрудничество даёт возможность получить дополнительную поддержку со стороны детей, учителя, родителей, преодолеть страхи и неуверенность в себе, научиться быть самостоятельным и ответственным. И занятия проектной деятельностью могут стать для них источником радости и уверенности в себе, предоставив возможность почувствовать поддержку окружающих. Именно на таких занятиях ученик, сам испытывающий трудности в учёбе, может помочь другому справиться с проблемами, помогая, таким образом, и себе - учусь сам, обучая другого.

В ходе работы над проектом у учащихся возникает интерес к учебной деятельности. Они учатся планировать свою деятельность, пользоваться различными источниками информации, отбирать нужные материалы, выражать своё мнение, создавать конечный продукт – материальный носитель проектной деятельности, оценивать себя и других. силы

По завершению работы над азбукой, организуется презентация каждым учеником своей страницы, для того чтобы обобщить полученные знания и умения, повысить самооценку учащихся, дать детям установку на дальнейшие учебные успехи. Учащиеся самостоятельно оценивают достигнутые результаты, а также оценивают успехи и неудачи других детей.

Описание проекта.

Проект задуман как коллективная деятельность. Каждый ученик – это создатель одной книжной страницы.

Проектная деятельность по созданию «Живой Азбуки» включает следующие этапы работы:

I этап: организационный.

На данном этапе учитель организует классный час, где совместно с детьми принимается решение о начале проекта и планируются этапы реализации проекта. Также на этом классном часе дети выбирают буквы для своих творческих страниц.

II этап: основной.

На втором этапе организуется экскурсия в школьную библиотеку, где школьный библиотекарь знакомит учащихся с произведениями - азбуками С. Маршака, А. Барто, Б.Заходера, С. Михалкова и других поэтов и писателей. Детям предлагается рассмотреть оформление различных книг с азбукой.

Также во время основного этапа проводится Конкурс чистописания. Цель конкурса: отработка написания букв, слов.

 На этом же этапе проводится урок внеклассного чтения «Наши любимые книжки». Дети приносят на урок свои любимые книжки, рассказывают, чем ему понравилась книга, о чем рассказывается в ней. По желанию могут прочитать небольшой отрывок из произведения.

На этом же этапе учитель консультирует детей и родителей по подбору материала и оформления творческой страницы.

III этап: заключительный.

На этом этапе учащиеся презентуют свои работы и проводится праздник «Прощание с Азбукой». На праздник приглашаются родители, учителя и администрация школы. Всем учащимся вручаются свидетельства об успешном завершении изучения Азбуки.