Статья воспитателя группы продлённого дня "Роль литературной сказки в формировании речи школьников"
статья по чтению (1 класс)

Роль литературной сказки в формировании речи школьников.

        Литературная сказка – это повествовательный жанр с волшебно-фантастическим сюжетом, с персонажами реальными и вымышленными, с действительностью реальной и сказочной, в которой по воле автора поднимаются эстетические, моральные, социальные проблемы всех времен и народов.

        Школьник встречается со сказками в букваре, в первых книгах для чтения, при изучении литературы в старших классах, когда знакомится с произведениями писателей-классиков.

        С помощью сказки ребенок запоминает много образных выражений. Для анализа прочитанной сказки ребенок применяет метафоры и эпитеты, что способствует выражению собственного отношения к прочитанному тексту.

         Литературные сказки раскрывают выразительность и меткость языка, демонстрируют, как богата родная речь юмором. Свойственная необычайная легкость, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы заставляют выдвигать сказки как фактор развития связной речи детей первенствующего значения. Благодаря сказкам речь  детей обогащается эмоциональной и поэтической лексикой. Сказка помогает детям излагать свое отношение к прослушанному, используя сравнения, метафоры, эпитеты и другие средства образной выразительности.

        Сказки полны яркими образами, которые эмоционально воспринимаются детьми, развивают их воображение, фантазию, наблюдательность и интерес ко всему окружающему.

        Литературные сказки бесспорно играют важнейшую роль в формировании грамотной речи школьников.