Исследовательная работа Книга – лучший подарок?
творческая работа учащихся по чтению (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7

Город: Поронайск

Школа № 7

Класс 1

Направление:филология

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Тема: Книга – лучший подарок?

Руководитель: Лисакович Е.П.

Учащийся:Семёнова Ульяна.

2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ_____________________________________________3-4
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ_____________________________________5-13

        Глава 1. Теоритические сведения о книг______________________5-8

1. История создания книг______________________________5-7
2. Интересные факты о книге___________________________8

Глава 2. Практическое изучение роли книги в жизни________9-13

1. Роль книги в нашей семье_______________________________9
2. Анализ и обработка данных исследования_________________10-13

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ___________________________________________14
4.  СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ__________________________________15
5.  ПРИЛОЖЕНИЕ___________________________________________16

ВВЕДЕНИЕ

Мое любимое занятие в свободное время – чтение хороших книг. Каждый образованный человек должен постоянно читать, для того чтобы повышать свою эрудицию и накапливать ценные знания, и книга в этом – лучший помощник. Главная ценность книги - в ее содержании. Жизнь человека быстротечна, а книга - практически единственный способ передачи знаний через время и пространство.

Личные библиотеки, где хранились не только  документы, а также и  литература для чтения - поэзия, исторические и философские труды появились очень давно, ещё до изобретения бумаги. Особенно много библиотек было в Древнем Риме. Чтение среди граждан Рима  было очень популярным занятием. Люди читали везде - на прогулках в саду, на пирах, даже в банях. Понятно, что разворачивать длинные свитки было неудобно, и был придуман выход - нарезанные листки папируса стали сшивать в аккуратные книжечки в кожаном переплете. Такие книги - так называемые «кодексы» - со стихами известных поэтов римские аристократы дарили друг другу; быть может, уже тогда родилось выражение «книга- лучший подарок».

Сейчас библиотеки стали доступны всем, и каждый желающий может собрать свою библиотеку из любимых книг. У меня уже есть библиотека, в ней, правда, ещё не очень много книг, но я люблю каждую из них. Мои родители, бабушки, дедушки и тёти всегда дарят мне книги, и для меня книга - лучший подарок. Я думала, что и для моих одноклассников тоже. Но когда в начале года я предложила на дни рождения дарить книги, тоне все ребята поддержали меня.  Тогда я решила провести исследование, чтобы выяснить,  является ли по-прежнему книга лучшим подарком.

Цель работы: узнать, сохранилось ли значение книги как лучшего подарка.

Задачи: 1. Познакомиться с  историей появления книги.

2.  Узнать, какие бывают книги.

3.Установить путем исследования, является ли книга лучшим подарком для ребят нашей школы.

     Предмет исследования-книга.

    Объект: роль книги, как лучшего подарка

Гипотеза исследования: несмотря на то, что сейчас много всяких интересных игрушек, компьютерных игр, книга не утратила своё значение как подарок.

 Методы исследования:

1. беседа
2. поиск информации в литературе
3. наблюдение
4. анкетирование
5. интервьюирование,
6. сравнение и обобщение.

Работа носит практический характер, так как работа с книгой  у учащихся прослеживается как в урочное время, неурочное.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. Теоритические сведения о книге

1. История создания книги

        История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по-разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузные стебли.

Слово «книга» происходит от церковно–славянского выражения «кънигы», что означает буквы или вообще письмо.

В седой древности материалом для письма служил КАМЕНЬ. Первые рисунки первобытных художников найдены на стенах пещер. Впоследствии на скалах, на каменных плитках и столбах высекали законы, имена царей, памятные события.

ГЛИНЯНЫЕ КНИГИ – самые древние. На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32х32 см и толщиной в 2,5 см – настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии.

А в соседнем Египетском государстве книги делали из ПАПИРУСА – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка. Обычно длиной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.

Много веков люди пользовались папирусом.До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток – это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима.

На смену папирусу пришел новый писчий материал –ПЕРГАМЕНТ.

В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных.На нем можно было писать с обеих сторон. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Четвертинка по-гречески называлась «тетрадос», а все вместе они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшивалось и получалась книга, в которой можно было писать и рисовать, и называлась она кодексом. По внешнему виду кодекс напоминает современную книгу.На написание одной книги уходило целое стадо баранов.Книга писалась от руки несколько лет.

Папирус и пергамент были дороги. Да и сама переписка книг стоила дорого, потому что мало было ученых людей, которые могли бы правильно переписывать. Поэтому писали только самые важные сообщения, которые нужно было сохранить надолго. Для каждодневного употребления пользовались дощечками, на которых можно уничтожать написанное. Иногда дощечки покрывали тонким слоем воска и писали тонким острием. Когда запись становилась ненужной, воск нагревали, он растапливался и запись стиралась;когда воск застывал, можно было писать снова.

В Древней Руси писали на березовой коре – БЕРЕСТЕ. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу.

Во II веке н.э. в Китае изобрели БУМАГУ. Это был более дешевый материал. Бумагу изобрел Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из

волокнистой внутренней части коры тутового дерева. Китайцы научились толочь кору в воде, чтобы отделить волокна, потом они выливали эту смесь на подносы, на дне которых находились длинные узкие полоски бамбука. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность. Для этой цели использовали бамбук и старые тряпки. Китайцы 800 лет хранили тайну производства бумаги. Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага.

В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной. Первыми создателями рукописных книг были монахи. Букву за буквой выводил писец, строку за строкой. А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.

Иоганн Гутенберг, немецкий мастер, изобретя первый печатный станок, открыл новую эру в книжном деле. Меньше,чем за год было напечатано 300 книг Библии, а раньше на переписку книги уходило до 10 лет.

В  1563 г. Царь Иван Грозный учреждает в Москве первую государственную типографию и первые русские печатные книги творили Иван Федоров – дьякон церкви Николы Гостужского и его сподвижник Петр Тимофеевич Мстиславец. В Москве, у стены Китай-города, где был первый Печатный двор, стоит памятник Ивану Федорову.

1 марта 1564 года появилась первая русская печатная книга «Апостол».

Двадцатый век подарил нам новую разновидность книги – электронную. Такая книга хранится в памяти компьютера. В нее можно поместить не тысячи, а десятки тысяч и даже миллионы произведений. Кстати, электронная книга и традиционная не соревнуются между собой, а мирно соседствуют. И это не удивительно. Ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт – диске, вместо того чтобы занять

целую полку книжного шкафа. Однако большинство нужных нам книг лучше иметь напечатанными – им в отличие от компьютера не требуется электричество, и их можно брать куда угодно.        

2. Интересные факты о книге

1. Деревянная книга появилась примерно в I веке нашей эры. Она изготавливалась так:на страницы – дощечки наливали расплавленный воск и, пока он был мягким, разглаживали его. По застывшему воску писали острой палочкой. Несколько дощечек соединяли шнурком в книжечку.
2. Каменная книга высечена на стенах храма в Фавах. Это древняя летопись, каменные страницы которой достигают 40 метров в ширину.
3. Золотую книгу обнаружили американские археологи, проводившие раскопки в Шри- Ланке. Страницы ее изготовлены из чистого золота. На драгоценных листах выгравирован текст одной из древне-индийских поэм.
4. Кузнец из болгарского селения Враца, Ангел Костов, изготовил металлическую книгу весом в 4 кг, форматом 18х22 см. На двадцати двух её страницах  знаменитые на весь мир габровские шутки, афоризмы и пословицы.
5. Самой дорогой книгой мира ныне считается «Библия» Гутенберга, изданная в 1455 году. За один экземпляр ее, напечатанный на пергаменте, американец Уоллбер заплатил в 1926 году 350000 долларов. Ныне она находится в Вашингтоне, в Библиотеке конгресса.

Глава 2. Практическое изучение роли книги в жизни

Глава 2.1. Роль книги в нашей семье

Началом создания  домашней библиотеки можно считать  день  моего рождения.  

Я очень рано полюбила книги. Мама рассказывала, что в годик я уже с удовольствием слушала, как она  читает потешки, потом мама перечитала мне очень много книг Корнея Чуковского,  С.Маршака.

Сейчас я люблю сказки Андерсена, на ночь мама мне обязательно читает какую-нибудь из них.

Я уже умею читать, я читаю много книг сама. С удовольствием читаю и рассказываю их своей подруге Алисе.

Она внимательно меня слушает, а мне это нравится. Но все равно  я очень  люблю, когда сказку на ночь мне читает мама.В семье у меня все любят читать.

2.2. Анализ и обработка данных исследования

 На первом этапе своей работы мы провели опрос среди ребят 1 класса, 4 класса и 11 класса нашей школы.

Ребятам было предложено выбрать себе в качестве подарка следующее: книга, игрушка, компьютерная игра, одежда, сладости. Полученные результаты представили в виде таблицы.

Таблица 1. Результаты опроса

Из таблицы видно, что больше детей, выбравших книгу, в 4 классе-7 человек из 18, меньше всего в 11 классе, только 1 человек. В первом классе книгу выбрали 2 человека, но я уверена, это потому что мои одноклассники ещё только учатся читать и ещё не поняли всей прелести общения с книгой, и думаю, когда они научатся хорошо читать, то чтение станет любимым занятием. А пока мои друзья больше любят играть с игрушками и не случайно, что в первом классе больше всего детей выбрали в качестве подарка игрушку.

 В 11 классе ребята взрослые, у них у всех есть компьютеры и они читают уже электронные книги. Что тоже хорошо.

На следующем этапе исследовательской работы мы провели анкетирование среди ребят нашей школы.

В анкете были представлены следующие вопросы:

Из таблицы видно, что у 24 человек есть домашние библиотеки, у кого- то маленькие, у кого- то большие. Больше всего библиотек у ребят 11 класса, из 13 человек есть библиотека у 11, причём многие из них сказали, что эти библиотеки собрали они, конечно на деньги родителей, но книги выбирали они сами. Многие книги были им подарены друзьями, родными. И я надеюсь, что мои одноклассники тоже к окончанию школы соберут свою библиотеку, где будут их любимые книги.

 Большинство ребят, 30 человек из 49,получали в подарок книги и были рады этому подарку. Многие ребята, 24 человека из 49, сами дарили книги своим друзьям и близким и книги эти они выбирали с душой, чтобы подарок понравился.

В 1 классе из 18 ребят книгу в подарок получили 9 человек, сами дарили книги в подарок 8 человек.

В 4 классе из 18 ребят книгу в подарок получили 11 человек, сами дарили книги в подарок 10 человек.

В 11 классе из 13 ребят книгу в подарок получили 10 человек, сами дарили книги в подарок 6 человек.

Для многих ребят чтение является любимым занятием в свободное время и  радует, что больше всего таких ребят в 1 классе:  7 человек из 18. Можно надеяться, что для них книга является лучшим подарком.

Таким образом,  в ходе исследования было установлено, что книга не утратила своё значение как лучшего подарка. Многие ребята с удовольствием принимают книгу в подарок и сами дарят своим друзьям и близким книги.

3. Заключение

 На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:

-несмотря на то, что сейчас много всяких интересных игрушек, компьютерных игр, книга не утратила своё значение как подарок, потому что читая книгу,  ты напрямую общаешься с автором, можешь представлять людей, события, места,  где они происходят;

-многие  участники исследования  с удовольствием получают в подарок и сами дарят книги;

-чтобы дети полюбили книгу родителям нужно как можно раньше начинать читать своим детям книги;

если дети полюбят книгу, то и уроки чтения в школе будут  приносить радость детям.

Девизом для меня и для любителей чтения служит народная мудрость:

Хлеб питает тело, а книга – разум.

Своё исследование я хочу продолжить по следующим направлениям:

- определить, каким жанрам литературы отдают предпочтение мои сверстники;

- определить, какие произведения, каких авторов наиболее популярны среди моих сверстников.

Практическая направленность моей работы: моё исследование   поможет в выборе произведений для внеклассного чтения в каникулярное время.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Большая серия знаний. Под редакцией Зыковой Т.В.-Москва: Мир книги, 2007. – 327с.
2. Крайнова Н.М. Страны и народы Европы и России.- Москва: Мир книги, 2006. – 209с.
3. Медвецкая О.В. Чудеса света.- Москва: Мир книги, 2006. – 217с.