Технологическая карта: Анализ сказки «Мороз Иванович»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Структурные компоненты учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

 Организация класса.
- Здравствуйте,  ребята. Меня зовут Юлия Александровна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения

- Проверьте, все ли готовы к уроку?

 Разминка для глаз

- Давайте выполним разминку для глаз (вверх-вниз 1,2,1,2. Теперь влево-вправо 1,2,1,2. А теперь закрыли глазки, а теперь открыли, теперь черти круг по часовой стрелки, а потом против часовой и быстро похлопали глазками)

- Молодцы! Присаживайтесь
- Я хочу вам пожелать, чтобы сегодня на уроке каждый из вас открыл для себя что-то новое. Желаю удачи!

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к уроку

Повторяют за учителем

Речевая разминка

-Давайте сейчас с вами проведём речевую разминку

СЛАЙД 1

Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

1.прочитайте скороговорку глазками про себя

2.прочитаем орфоэпически все вместе
3. прочитаем орфографически все вместе
4.прочитаем выделяя звук б
- А как нужно читать скороговорку?
-Кто прочитает нам быстро?
5.прочитать быстро
6.прочитать с вопросительной интонацией
7. Прочитать с восклицательной интонацией

8.с повышением силы голоса (сначала шепотом, затем громко)
9. С понижением силы голоса (сначала громко, затем тихо)

Читают скороговорку

Читают скороговорку по заданиям

Актуализация знаний и постановка цели урока

- На прошлых уроках вы читали сказку «Мороз Иванович» Владимира Фёдоровича Одоевского
- Сегодня мы с вами проведём целый урок этой сказке. Мы будем выполнять очень много заданий, которые связаны, конечно с какой сказкой…. . Поэтому будьте внимательными, не выкрикивайте и слушайте мнение остальных

-Ну начнём!
ВОПРОСЫ

- Кто автор этой сказки? Что вы о нём знаете? (высказывания учащихся).

- Да, это сказка «Мороз Иванович», которую написал В.Ф. Одоевский - Сегодня на уроке мы продолжим работать над содержанием этой сказки. СЛАЙД 2

- В каком году родился Владимир Фёдорович Одоевский?

- Вспомните, какие бывают сказки? (народные, авторские).
- А эта авторская или народная сказка? Почему? (авторская)

- Назовите  главных героев сказки. «Мороз Иванович»

                (Мороз Иванович, Ленивица, Рукодельница)

- Где жил Мороз Иванович?

      (В колодце)

- Почему он жил в колодце?

    (Потому что Мороз Иванович любит холод, мороз, а в колодце даже летом холодно)

- Почему автор назвал девочек так: Рукодельница, Ленивица?

     (В слове «Рукодельница» два корня –рук-  и –дел-, т.е. все умеет делать руками. А  

       «Ленивица» от слова лень.)

- Как проходил день у Рукодельницы? Прочитайте.

- Как проходил день у Ленивицы? Прочитайте.

- Какая беда случилась с Рукодельницей?

           (Она пошла за водой к колодцу, а веревка оборвалась, ведро упало в колодец.)

- Кто встретился ей в колодце?

           (Пирожок и яблочки)

- О чем они ее попросили?

          (Пирожок попросил достать его из печки.  Яблочки на яблоне попросили потрясти.)

- Как Рукодельница могла вернуть ведерко?

         (За него она должна была три дня прослужить)

- Легко ли было девочке взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему?

         (Руки ее окостенели и пальчики побелели)

- А что нужно было Ленивице в колодце?

      (Заработать горсть пятачков )
ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ

-Как добиралась до дома Мороза Ивановича Рукодельница?

-Прочитаем по ролям: автор, пирожки, яблочки, Мороз Иванович, Рукодельница (стр.198, со 2 абзаца)

-А как Ленивица добиралась по этой же дороге?

-Прочитаем по ролям: автор, пирожки, яблочки, Мороз Иванович, Ленивица (стр.203, 3 абзац)

-Увидели ли разницу в том, как дошли девочки до дома Мороза Ивановича? В чём? (Высказывания детей)

-Как это говорит о них, об их характере? ( Высказывания детей)

-Как вы думаете, почему автор два раза заставляет нас с вами преодолеть один и тот же путь?

-Как он встретил девочек? Прочитайте (Рукодельницу – стр.199, Ленивицу – стр. 204,1-2 абзац)

(Мороз Иванович)

- Ребята понравился вам Мороз Иванович в сказке?

- Каким он был?

      (Добрым, красивым, справедливым, счастливым, мудрым, морозным, с белой бородой)

- А вот еще один герой сказки.

      (Рукодельница)

-Как вы думаете, почему автор именно так назвал девочек? (Автор хотел показать, что девочки были разные по характеру)

-Могут ли их имена сказать, какими они были?

-Найдём и прочитаем отрывок о Рукодельнице. ( стр.196-197) 

-Теперь прочитаем о Ленивице. ( стр.196 - 197)

-Чем занималась Ленивица?

-Что можно сказать о девочках? (В.Ф. Одоевский противопоставляет имена, поведение и даже голос девочек)

-Какая беда приключилась с Рукодельницей?

-Как на это отреагировала нянюшка Прасковья? Прочитайте (стр.197-198)

-Как вы думаете, почему нянюшка никогда не ставила в пример Рукодельницу, не поучала Ленивицу? ( Да, она не любила девочек, они ей были не родные, сама она была злая)

РАБОТА СО СЛОВАМИ 

-Кто же запомнил, что обозначают эти слова

«платки рубить» (подшивать платки).
«студенец» (колодец, от слова студённый-холодный)
«горница»(чистая половина крестьянской избы)
«почивать» ( спать)

- Молодцы, вы хорошо знаете эту сказку!

СООТНЕСТИ СЛОВА
-Приступим к следующему заданию!

-Я предлагаю вам соотнести слова характеризующие поведение и характер к девочкам на доске, кто первый пойдёт и соотнесёт 1 слово?
На доске имена девочек (ученик должен соотнести слова к имени героини

- Молодцы, ребята! Вы запомнили какая была Рукодельница и Ленивица.

Приступим к следующему заданию!

ПОСЛОВИЦЫ

- Ребята. Как вы понимаете смысл пословицы «Жить и служить-разница»? (Это значит, что служба требует определенных усилий, а жить можно и праздно, не принося никому пользы) 
«Работа работе рознь» (Бывает трудная и легкая работа, оценивать одинаково разный труд нельзя)
«Какова работа, такова и награда!» — За хорошо выполненную работу может получить высокую награду, а за плохо сделанное — наказание.

- Как вы думаете, а учитель вам ставит плохие отметки, потому что он для вас жалеет 5? Или почему?

- А какие вы знаете пословицы о труде ещё?

«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

• «Воля и труд дивные всходы дают»

«Труд человека кормит, а лень портит»
«Кончил дело - гуляй смело»
«Без труда нет плода»

- Молодцы! Переходим к следующему заданию

КРОССВОРД 

- Сейчас я каждому раздам кроссворд и вы должны правильные ответы записать под нужными цифрами! Начинаем!

1. Чему  учит  эта  сказка?
2. Что положил Мороз в ведро к Рукодельнице?
3.  Как  звали  нянюшку?
4. Кого  считала  Ленивица, когда  ей  было  скучно?
5. Куда  упало  ведро?
6. Что  встретила  Рукодельница  в  колодце?
7. Чем  наградил  Ленивицу  Мороз?
8. Какое  блюдо  приготовила  Ленивица  для  Мороза?
9. Что  сделала  в  доме  у  Мороза  Рукодельница?        
10. Что  подарил  Мороз  Рукодельнице?

Ответы:1- Трудолюбию. 2-Пятаки.  3- Прасковья.4- Мух. 5- Колодец. 6- Яблоню.7-Сосулькой. 8 -Суп. 9- Уборку -.10- Брильянтик

-Обменяйтесь кроссвордом с соседом по парте и начнём проверять. Рядом с клеточками с цифрами ставим + ии -. Если правильно, то плюс, если нет то минус. Я диктую, а вы проверяйте! СЛАЙД 3

- Так какое же слово спряталось под цифрой 1? Трудолюбие!
- Значит чему на учит эта сказка? (учит трудиться, работать, уважать людей вокруг нас, помогать, тем, кто нуждается в помощи)

ЧТО ПОТОМ ?         СЛАЙД 4

- Нужно соединить правильно слова первого и второго столбиков и узнать, какие слова говорили яблочки. А для этого найдите в тексте ответ и прочитайте. (с.198 3 абзац снизу)

 Ответ: Мы яблочки наливные, созрелые; корнем дерева питалися, студеной росой обмывалися; кто нас с дерева стрясет, тот нас себе и возьмет

- Восстановите порядок того, какую работу по дому выполняла Рукодельница.

 СЛАЙД 5,6

- Найдите в тексте ответ (с.196)

Ответ: печку топила, хлебы месила, избу мела, петуха кормила, на колодец за водой ходила.

СЛАЙД 7-8

-Найдите ответ в тексте (с.202)

Ответ: всё в доме прибрала; пошла на кухню, кушанье изготовила; платье у старика починила; бельё выштопала.

РАСКРАСКА
-Предлагаю вам раскрасить эпизоды из сказки. У каждого на столе лежат раскраски возьмите карандаши или фломастеры и раскрасьте так, как вы считаете нужно.

- Девочкам я дала Рукодельницу и Ленивицу, а мальчикам Мороза Ивановича.Как вы думаете, а Рукодельница и Ленивица будут одним цветом? Почему?

УЗНАЙ ГЕРОЯ 

Вопросы:
- Он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а яблочками золотыми закусили. (Мороз Иванович)
- Она взбивала снег на постели Мороза Ивановича, и у нее при этом руки окостенели и пальчики побелели. (Рукодельница)
- Эта девочка, вставши с постели, садилась к окошку мух считать: сколько прилетело да сколько улетело. (Ленивица)
- «Сама беду сделала, сама и поправляй; сама ведёрко утопила, сама и доставай», - так она ответила Рукодельнице, когда девочка рассказала про свою беду и несчастье. (нянюшка)
- Он первым увидел Рукодельницу, когда девочка возвратилась домой с целой горстью серебряных пятачков и с брильянтиком. (петух)

Слушают

Родился в 13 августа 1803 года
Умер 11 марта 1869 году

Итоги урока

- Как вы понимаете последние строки сказки?

- Так, что же мы сегодня узнали на уроке?
-Какое слово из кроссворда главное узнали?

 Отвечают

Рефлексия

6. «Три лица». Слайд

Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.

Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

Если весёлое лицо, то всё понравилось и всё было понятно.
Если нейтральное лицо, то что-то было непонятно или не понравилось.
Грустное лицо, то на уроке было не интересно и не понятно.

Анализируют и поднимают руки

Домашнее задание

- Закончить раскрашивать и краткий пересказ сказки.