Урок литературного чтения по теме "Л.Н. Толстой "Два брата" (Л.Ф. Климанова Л.А. Виноградская В.Г. Горецкий " Литературное чтение", 2 класс, УМК "Перспектива")
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Открытый урок по литературному чтению

Л.Н.Толстой «Два Брата»

План-конспект

Задачи урока:

• Учить полно, отвечать на вопросы, обобщать изученное, умение адекватно понимать и оценивать прочитанное, выразительности в речи, элементы анализа литературного произведения.
• Развитие внимания, памяти, умение применять логические операции, сравнение, обобщение, развитие фонематического слуха, воображения, коммуникативной деятельности учащихся, развитие воли, эмоций, интересов, способностей каждой личности.
• Воспитывать в себе нравственные, моральные, этические, эстетические качества, на примерах сказочных героев.
• Дополнить образ Л.Н.Толстого – мудрого человека, обладающего талантами воспитателя, преподавателя.
• Продолжить работу по развитию умения работать с текстом.

Цели урока:

Создание условий для формирования у младших школьников нравственных норм и правил на уроках литературного чтения

Обучение умению слушать и понимать текст.

Восприятие целостного текста через анализ литературного произведения.

Оборудование: магнитная доска, иллюстрации детей к произведению Л.Н. Толстого, мультимедийная приставка и экран, карточки с заданиями.

Ход урока:

Организационный момент.

Сегодня на уроке у нас гости. Они пришли посмотреть, как мы учимся, чему уже научились, путешествуя по страницам литературии.

Настройтесь на работу, мне хочется, чтобы и этот наш урок прошел интересно и с большой пользой, для всех нас, ведь мы будем открывать для себя творчество одного замечательного русского писателя.

Актуализация знаний.

СЛАЙД 1 (портрет Л.Н. Толстого)

На предыдущем уроке мы познакомились с этим произведением и определили жанр его жанр как сказка. А почему Л. Н. Толстой определил жанр своего произведения как «сказка»?

- Вспомните признаки сказки (волшебство, то, чего в жизни произойти не может).

- Есть ли волшебство в этой сказке? (есть, младший брат стал царём)

- Вспомните, какие бывают сказки? (волшебные, бытовые, о животных)

-Какая это сказка? (бытовая)

Работа над текстом.

1. Работа в группах.

- Я предлагаю вам сегодня поработать в группах. У каждой группы будет своё задание. Вспомним правила работы в группах.

СЛАЙД 2

Задание 1 группы:

- Объясните значение слов.

подле них -

напрасно -

сули -

он напал на реку -

помянуть -

беги без оглядки -

- Как называется высказывание выделенное курсивом? (фразеологизм)

Задание 2 группы:

- Объясните смысл пословиц.

«Искать большого счастья — малое потерять»

«Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки».

«Волков бояться, в лес не ходить»

«Под лежачий камень вода не потечёт».

Задание 3 группы:

- Разложите иллюстрации так, чтобы у вас получился диафильм.

Проверка работы в группах.

СЛАЙД 3

СЛАЙД 4

2. Работа в парах.

Составление сравнительной таблицы. Учащиеся формулируют линии сравнения, учитель записывает их в таблицу на доске. Работа в листочках. После обсуждения в парах на местах заполняется таблица на доске.

Итог урока

- Как вы думаете, кто из братьев был прав?

-Подумайте, какой главный вопрос ставит перед нами Л.Н.Толстой, рассказав нам эту сказку? (В чём счастье? Как его достичь?)

Вывод (делают дети  после совместного обсуждения):

Каждый человек воспринимает счастье по-своему. Для кого-то оно заключается в спокойной обеспеченной жизни. Для других счастье в активной жизненной позиции. Кто-то видит счастье в творчестве и т. д.

На эти вопросы человек ищет ответы всю свою жизнь. Со временем жизненные цели могут меняться.

Учитель: Л.Н.Толстой прожил 82 года и  всю жизнь пытался ответить на эти вопросы. Вы ещё не раз встретитесь с произведениями великого русского писателя и вместе с героями его произведений будете искать свою дорогу в жизни.

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Составьте план и перескажите произведение.

Приложение

Карточка 1

Задание 1 группы: объясните значение слов.

подле них - ________________________________

напрасно - ________________________________

сули - ____________________________________

он напал на реку - ____________________________________________________________________________________

помянуть - ________________________________

беги без оглядки - ____________________________________________________________________________________

- Как называется высказывание выделенное курсивом?

_________________________________________

Спасибо за работу!

Карточка 2

Задание 3 группы: объясните смысл пословиц.

«Искать большого счастья — малое потерять»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки»_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Волков бояться, в лес не ходить»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Под лежачий камень вода не потечёт»_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за работу!

Карточка 3

Задания для работы в парах.

Соедини высказывание с героем, которому оно подходит.

Спасибо за работу!