РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «В МИРЕ КНИГ»
рабочая программа по чтению

Отдел образования Администрации муниципального образования «Усть-Илимский район» Муниципальное образовательное учреждение «Седановская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ  НАПРАВЛЕНИЮ

«В МИРЕ КНИГ»

Класс – 1-4

Учебный год – 2019-2023гг

Предметная область – литературное чтение

Тип программы – общеобразовательная

Уровень реализации – базовый

Разработчик программы – учитель 1 кв. категории  Прокопенко Л.Г.

п. Седаново

Усть-Илимский район

Иркутская область

2019год

Программа факультативного курса

«В мире книг»

Общеинтеллектуальное направление

   Рабочая программа  внеурочной деятельности «В мире книг» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе:

• Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 N 373).

• Основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Седановская средняя общеобразовательная школа»
• Письма министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

•  Авторской программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «В мире книг» для 1-4 классов Л.А. Ефросинина (М., «Вентана-Граф», 2014г)

Цель программы внеурочной деятельности: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг путем расширения литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов на основе формирования личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Результатом реализации данной учебной программы является формирование младшего школьника как сознательного читателя.

Формы организации кружковых занятий: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями родного края, уроки-спектакли и т. д.

Место факультатива в учебном плане

Программа рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю. Срок реализации 4 года (1-4 класс). Факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 33 занятия, в 2-4 классах планируется по 34 занятия в год.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• ученика будет сформировано:

• осознание  значимости чтения для личного развития;

Ученик получит возможность для формирования:

• потребности в систематическом чтении.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия Ученик научиться::

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

Ученик получит возможность научиться:

• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные универсальные учебные действия: Ученик научиться:

• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Ученик получит возможность научиться:

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Ученик научиться:

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

Ученик получит возможность научиться:

• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Предметные результаты освоения курса 1 класса: Ученик научиться

• находить книгу в открытом библиотечном фонде;

• выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
• слушать и читать книгу, понимать прочитанное ;пользоваться аппаратом книги;
• овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

Ученик получит возможность научиться:

• формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
• характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

• сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

• систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке;
• сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

Предметные результаты освоения курса 2 класса. Ученик научится:

• знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

• аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
• выделять особенности учебной книги;
• составлять список прочитанных книг;

Ученик получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

• пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
• систематизировать книги по авторской принадлежности;
• работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

• классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

Предметные результаты освоения курса 3 класса Ученик научится:

• работать с книгой-сборником басен;
• сравнивать басни по структуре и сюжету;

• выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда;

• собирать информацию для библиографической справки об авторе;
• составлять таблицу жанров произведений писателя;

Ученик получит возможность научиться:

• выполнять поисковую работу по проекту;
• презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;

• готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;
• находить по каталогу нужную книгу;

• писать отзыв о книге или героях книги;
• пользоваться библиографическим справочником;
• рассматривать и читать детские газеты и журналы;

• находить нужную информацию в газетах и журналах;
• пользоваться электронными газетами и журналами.

Предметные результаты освоения курса 4 класса Ученик научится:

• составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;

• различать виды и типы книг;
• писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом;

• знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат;
• пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;

• писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;

• пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;

• составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;

Ученик получит возможность научиться:

• задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках; выполнять роль библиотекаря — выдавать книги и заполнять формуляры;

• собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т. д.);

• работать с детскими газетами и журналами.

Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности

1. класс (33 ч) Здравствуй, книга (2ч)

Основная цель: получение общей информации о книге.

Форма организации: экскурсия в библиотеку, беседа,

Виды деятельности: познавательная, игровая,

Книги о Родине и родной природе (2 ч)

Книги  о Родине и  родной природе детских писателей  (книга-произведение и книга-сборник).

Структура  книги,        справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Основная цель: научить находить книгу в открытом библиотечном фонде

Форма организации: беседа

Вид деятельности: познавательная

Писатели детям (3 ч)

Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).

Детские        книги        с        рассказами        современных        писателей        (М.        Пляцковский,        С.        Георгиев,        М.

Дружинина, С. Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

Основная цель: научить выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности

Форма организации: беседа

Вид деятельности: инсценировка эпизода

Народная мудрость. Книги-сборники (3ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».

Основная цель: познакомить учеников с произведения фольклора.

Форма организации: викторина

Вид деятельности: игровая.

По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

Книги        В.        Сутеева        (книги-сборники,        книги-произведения).

Структура книги-сборника.

В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Библиографическая        справка        (информация)        об        авторе        в        структуре        книги-сборника.

Самостоятельная поисковая работа в группах.

Вид деятельности: инсценировка эпизода

Народная мудрость. Книги-сборники (3ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».

Основная цель: познакомить учеников с произведения фольклора.

Форма организации: викторина

Вид деятельности: игровая.

По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

Книги        В.        Сутеева        (книги-сборники,        книги-произведения).

Структура книги-сборника.

В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Библиографическая        справка        (информация)        об        авторе        в        структуре        книги-сборника.

Самостоятельная поисковая работа в группах.

Библиографическая        справка        (информация)        об        авторе        в        структуре        книги-сборника.

Самостоятельная поисковая работа в группах.

2 класс (34 ч)

Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс        «Пословицы

о книге        и учении». Оформление рукописной книги. Художественные        книги.        Художники-

оформители.        Иллюстрации  в  книге  и  их  роль.  Правила  работы  с  книгой.  итальный  зал:

самостоятельное чтение выбранной книги.

Основная цель: находить книгу в открытом библиотечном пространстве.

Форма организации: беседа

Виды деятельности: чтение, слушание

Книгочей — любитель чтения (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».

Основная цель: формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге.

Форма организации: викторина, игра

Виды деятельности: познавательная, игровая

Книги о твоих ровесниках (4 ч)

Библиотечный        урок        «Дети — герои  детских        книг».        Выставка книг. Книги-сборники        В.

Осеевой,        Е. Пермяка,        В. Драгунского,        Н. Носова и других детских писателей. Читальный зал.

Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат,

которому семь лет».

Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников»

(инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

Основная цель: слушать и читать книгу, пользоваться аппаратом книги.

Форма организации: инсценировка

Виды деятельности: творческие

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч) Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.

Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Основная цель: ориентироваться в мире книг

Форма организации: проект

Вид деятельности: познавательный

Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Основная цель: систематизировать книги по авторской принадлежности.

Форма организации: проект.

Вид деятельности: познавательная

Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных

обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная

карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал:

«Сказка о Военной тайне, МальчишеКибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

Основная цель: классифицировать книги по теме.

Форма организации: поисковое исследование.

Вид деятельности. Проблемно-поисковое общение.

По страницам любимых книг (3ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.

Оформление  еженедельника        «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

Основная цель: ориентироваться в мире книг.

Форма организации: детские  исследовательские проекты.

Виды деятелньости: проектная,познавательна.

3 класс (34ч)

История книги. Библиотеки (4 ч) Книги-сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды.

Сказители, былинщики. Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров. иблия.

Детская библия (разные издания). Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку,

абонент и читальный зал. Культура читателя.

Библиотечные        каталоги        и        правила пользования ими.

Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге.

Основная цель: выделять книги-произведения и книги-сборники из групп предложенных книг для открытого библиотечного пространства.

Форма организации:: работа в группах.

Вид деятельности: игровой, поисковый.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч)

Волшебные  сказки  (народные  и  литературные):  книга-сборник  «Сказки  А.С.  Пушкина»  и

сборник народных сказок «На острове Буяне». Сравнение сказок с загадками: русская народная

сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы». Основная цель: выделять книги-произведения и книги-сборники из групп предложенных книг для открытого библиотечного пространства.

Форма организации: работа в группах.

Вид деятельности: рассматривание, чтение, сравнение, конкурс.

Книги-сборники. Басни и баснописцы (3 ч)

Книги-сборники басен И. Крылова. Аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев.

Чтение        басен        с        «бродячими»  сюжетами.        Басни        Эзопа        и        Л.Н.        Толстого.        Конкурс        чтецов.

Инсценирование басен (работа в группах).

Основная цель: работать с книгой-сборником басен.

Форма организации: работа в группах.

Вид деятельности: инсценировка, конкурс.

Книги о родной природе (3 ч)

Сборники стихотворений        о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями.

Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление).

Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга.

Основная цель: выполнять поисковую работу по проекту.

Форма организации: проект.

Вид деятельности: поисково- проектная.

Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч)

Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н.

Толстого» и сборник «Для детей».

Составление таблицы жанров деятельность по группам:

произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого».

Основная цель: составлять таблицу жанров произведений писателя.

Форма организации: работа в группах.

Вид деятельности: проектная

Животные — герои детской литературы (4 ч)

Книги-сборники        о        животных.        Структура        книги-сборника:        титульный        лист,        аннотация,

иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа        с книгой А. Куприна «Ю-ю»

или        Дж.        Лондона        «Бурый        волк»:        оформление,        перевод.        Отзыв        о        прочитанной        книге.

Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных».

Художники-оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов).

Основная цель: готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения.

Формы работы: диспут.

Виды деятельности: поисковый.

Дети — герои книг (3 ч)

Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово». Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?».

По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе». Основная цель:писать отзыв о книге и героях.

Форма организации: работа в группах

Вид деятельности: обсуждение, дискуссии, беседа, проектная

 Книги зарубежных писателей (2 ч)

Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, Дж. Чиарди).Систематический каталог: практическая работа. Список книг

зарубежных писателей для детей. Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в группах). Переводчики книг. Основная цель: собирать информацию для библиографической справки.

Форма организации: работа в группах.

Виды деятельности: поисковый.

Книги о детях войны (3 ч)

Книга        Л.        Воронковой        «Девочка        из        города»        (издания        разных        лет).        Чтение,        обсуждение

оформление «Книги памяти».

Основная цель: выделять книги по определенной теме.

Форма организации: групповая.

Виды деятельности: слушание, чтение, обсуждение Газеты и журналы для детей (3 ч)

Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов.

История изданий для детей :журналы «Мурзилка», «Костёр» «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк».

Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах).

Основная цель: рассматривать и читать детские журналы.

Форма организации: работа в группах.

Виды деятельности: рассматривание чтение слушание.

«Книги, книги, книги…» (2 ч)

Книги, их типы и виды.        Практическая работа в библиотеке.

Справочная литература. Энциклопедии для детей.

Сбор        информации        о        Л.Н.        Толстом        и        Х.К.        Андерсене.

Библиографические справочники.

Библиотечная мозаика: урок-игра «Что узнали о книгах?».

• находить нужную информацию в газетах и журналах;

        собирать        информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;

• готовить материал для классной и школьной газеты;
• пользоваться электронными газетами и журналами. Основная цель: пользоваться библиографическим справочником;

Форма организации: групповая.

Виды деятельности: познавательный, поисковый.

4. класс (34 ч)

Страницы старины седой (4 ч)

Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг» Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги. Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого. Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров. Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын».

Экскурсия в типографию или книжный магазин.

Основная цель: различать виды и типы книг. Форма организации: групповая, экскурсия Виды деятельности: познавательная

 Крупицы народной мудрости (2ч)

Сборники произведений фольклора. Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля».

поговорках». Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с собранными материалами, презентация постеров и книг.

Основная цель: собирать и систематизировать материал для презентации.

Форма организации: работа в малых группах над презентацией.

Вид деятельности: презентация.

Мифы народов мира (2 ч)

Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка книг. Работа с системным каталогом. Читальный зал. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». Конкурс-кроссворд «Мифологические герои».

Основная цель: пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке.

Форма организации: работа в малых группах.

Вид деятельности: поисковый.

Русские писатели-сказочники (3 ч)

Библиотека сказок.Книги со сказками А.С.Пушкина,В. Жуковского, М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок. Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк-Горбунок». Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений

(летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»). Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях-сказочниках (проектная деятельность).

Основная цель: собирать и систематизировать материал для проекта

Форма организации: групповая

Виды деятельности: проектная, поисковая, исследовательская.

«Книги, книги, книги…» (4 ч)

Библиотечный        урок.        Храм        книги.        Библиотека.        Первые        библиотеки.        Правила        пользования

библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку. Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах). Книги

Основная цель: пользоваться энциклопедией для получения информации о писателе.

Форма организации: работа  в малых группах.

Виды деятельности: поисковая.

Книги о детях и для детей (3 ч)

Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, Марка Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг. Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка. Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова. Конкурс-кроссворд «Писатели-фантасты». Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Основная деятельность: писать аннотацию к книге.

Форма организации: индивидуальная работа.

Вид деятельности: творческий.

Словари, справочники, энциклопедии (3 ч)

«Хранители        слов»        —        словари:        орфографический,        толковый,        словарь        синонимов,

этимологический.        Выставка        словарей.        Игра-конкурс «Объясни слово». Справочники        и

энциклопедии.        Детская  энциклопедия        «Что  такое?  Кто  такой?».  Игра  «100  вопросов

Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках.

Основная цель: пользоваться источниками информации.

Форма организации: индивидуальная и групповая.

Вид деятельности творческий, игровой.

Родные поэты (3 ч)

Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги.

Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине». Основная цель :различать виды и типы книг.

Форма организации: работа в малых группах, индивидуальная (конкурс)

Виды деятельности: чтение, слушание

Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч) Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях. Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы. Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове».

• книгой В. Бульванкера «От кота до кита». Литературная игра «Тайны учебной книги». Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.

Основная цель: работать с детскими журналами, газетами.

Форма работы: индивидуальная:

Виды деятельности: поисковая.

Тематическое планирование

1 класс

2. класс

3 класс

4 класс