Конспект урока по литературному чтению во 2 классе
план-конспект урока по чтению (2 класс)

    Конспект урока по литературному чтению во 2 кл.  № 39                Дата проведения : 02.12

Тема. В Бианки «Музыкант». Выразительное чтение.

Цели урока: ознакомить учащихся с творчеством В.В. Бианки; учить детей выразительно читать; развивать память, внимание; воспитывать любовь к животным.

Тип урока: освоение новых знаний.

Оборудование: картинка медведь, портрет В.В. Бианки.

Ход урока

I. Организационный момент

П. Речевая разминка. Повторение скороговорок.

III. Изучение нового материала. Постановка цели урока

1.        Рассказ учителя.

Виталий Валентинович Бианки вырос в семье известного ученого. Учился в Петербургском университете. Много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. Создал для маленьких читателей множество произведений о природе. Их герои - животные, птицы, растения. Он написал приблизительно 300 произведений. Бианки - мастер литературной сказки. Почти все его сказки - научны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей бережно относиться к ней, любить ее.

2.        Подготовительная работа.

- Сегодня мы познакомимся с рассказом В.В. Бианки «Музыкант» . Познакомимся с повадками еще одного животного. Отгадайте, о ком пойдет речь. Загадка.   (Ответ: медведь.)

- Что вы знаете об этом звере?

• Слово медведь происходит от двух слов «Мед едящий». Так называют медведя, потому, что он очень любит мед.

2.        Словарная работа.

Прочитайте слова, сначала по слогам, потом целыми словами:

за-ва-лин-ка - завалинка

рас-спро-сил - расспросил

от-дох-нуть - отдохнуть

ос-то-рож-но - осторожно

вы-пря-ми-лась - выпрямилась

мед-ве-жат-ник - медвежатник

рас-щеп-лен-ном - расщепленном

кол-хоз - колхозн

3.        Первичное чтение.

Читают по цепочке. В ходе чтения отвечают на вопросы в середине текста и поясняются непонятные слова.

Завалинка - земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен избы.

Медвежатник - человек, который охотиться на медведей.

4.        Первичная проверка понимания.

• Понравился рассказ?
• Что делал старик, когда встретил колхозника?
• Что сказал ему колхозник?
• Как поступил старик?
• Что он услышал в лесу? Удивился ли он?
• Кого он увидел в лесу? Что делал медведь?

• Как поступил старик? Как вы думаете, почему он так поступил?

• Почему старик не убил медведя?

IV.        Физкультминутка

V.        Закрепление нового материала

1.        Выборочное чтение.

• Найдите в рассказе и докажите, что старик любил музыку.
• Как старик услышал звуки, доносившиеся из леса?

• Как медведь играл на щепках? Как медведь слушал музыку?

• Как оценил старик игру музыканта?

2. Творческое задание в учебнике.
3. Выразительное чтение.

VI. Итог урока

• С каким рассказом мы с вами познакомились на уроке?
• Кто его автор?
• Почему автор назвал рассказ «Музыкант»?
• Как бы вы назвали этот рассказ?
• Как вы относитесь к поступку охотника?
• Как бы вы поступили на его месте?

Домашнее задание. Выразительно читать рассказ стр.