Урок литературного чтения 3 класс Школа России Тема урока: Г.Б.Остер «Как получаются легенды».
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Тема урока:  Г.Б.Остер «Как получаются легенды».

Тип: Изучение нового материала.

Задачи:

• Знакомить со значением слова Легенда.
• Учить писать сочинение по художественному тексту.

Планируемые результаты

Предметные:

• Определять главную мысль произведения.
• Придумывать произведение по аналогии.

Метапредметные:

• Понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение.
• Участвовать в работе группы.

Личностные:

• Проявлять интерес к  чтению произведений русских писателей и поэтов.
• Соотносить поступки героев произведения со своими поступками

Межпредметные связи: русский язык Текст, Лексика

Ресурсы урока: учебник, рабочая тетрадь, рабочая программа, толковый словарь, худ.книги писателя Г.Б.Остера

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Актуализация необходимых знаний

Организует самостоятельную работу:

1. -жужжащее чтение

2. -проверка домашнего задания

-На прошлом уроке мы начали знакомиться с творчеством детского писателя Григория Бенционовича Остера?

-Что вы знаете о творчестве писателя?

3. Презентация:

Рассказ о писателе.

 Работа в парах. Знакомство с книгами.

4. Работа над стихами.

-Почему его советы называются вредными?

- Назовите антоним к этому слову.

-Прочитайте первый вредный совет.

-Почему автор даёт такой совет?

-Прочитайте второй вредный совет. Понравился он вам?

-Учитель читает совет из книги.  Как вы его понимаете?

-Кому запрещает слушать, читать «Вредные советы» автор? (послушным детям)

– Работа с отрывком из Задачника.

-Послушайте.

-Какая –то странная задача. Вы не знаете, чья она и откуда? Для чего он создал такой «Задачник»? (интересно решать)

-Чему учит нас эта задача? ( Правильно выбирать и делать правильные подарки)

Ученики читают худ. книгу

Характеризуют произведение,

определяют тему,

главную мысль текста,

находят в тексте доказательства отражения мыслей и чувств автора

Размышляют, отвечают на вопросы учителя

Мотивация познавательной деятельности

• ФИЗМИНУТКА

-Учитель предлагаем прочитать тему урока, сформулировать учебную задачу.

-Прочитайте название рассказа. Как вы понимаете слово «Легенда»? Найдите в словаре значение этого слова.

Определяют тему, ставят учебную задачу и цель

Организация познавательной деятельности

• Предлагаю прочитать произведение Г.Остера

«Как получаются легенды»

• -Работа над содержанием текста.

• Учитель организует работу в группах. Устно составьте план легенды, озвучьте его.
• Оценим планы по группам.

• Самостоятельно читают текст
• Отвечают на вопросы

• Распределяются на группы. Составляют план, определяют опорные слова.
• Пишут свою легенду в тетрадь.
• Оценивают планы групп.

Подведение итогов

• Какое произведение изучали на уроке?
• Кто его автор?
• Оцените свою работу на уроке на оценочных листах.
• Учитель оценивает  учащихся за работу на уроке. (Отметка, словесно)
• Общая оценка урока (руки)

 Всё понятно, интересно, здорово!

Так себе!

Ничего не понял и не понравилось!

• Анализируют и обобщают свои знания по изученной теме. Отвечают на вопросы учителя.
• Оценивают себя на оценочных листах

Диагностика достижения планируемых результатов: домашнее задание:  прочитать произведение, решить несколько задач из «Задачника»

Самоанализ

Чему научился на уроке?

Сложности

Как себя чувствовал на уроке?