Эдуард Николаевич Успенский «Чебурашка».
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Тема. Эдуард Николаевич Успенский  «Чебурашка».

Цель: знакомство с отрывком из повести-сказки «Крокодил Гена и его друзья».

Задачи:        

- работать над развитием навыков беглого, выразительного чтения;

- способствовать развитию памяти, внимания, воображения;

- воспитывать в детях уважение друг к другу.

Познавательные УУД.

1.Находить необходимую информацию в учебнике и предложенных словарях.

2.Представлять информацию в форме результата выполнения заданий.

3.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД.

1.Обнаруживать и формулировать учебную проблему с помощью учителя.

2.Работать по предложенному плану, в т.ч. используя необходимые средства (учебник, словарь).

3.Решение проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД.

1.Высказывать свою мысль, мнение в беседе, в ходе выполнения заданий.

2.Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте высказываний, в т.ч. с помощью словаря.

3.Работать в группе в разных ролях; распределять роли, вырабатывать и принимать коллективные решения.

Ход урока.

I. Организационный момент урока.

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок.

- Улыбки ваши располагают к приятному общению. Садитесь поудобнее, начнём скорей урок.

- Руки? (На месте!)

- Ноги? (На месте!)

- Локти? (У края!)

- Спина? (Прямая!)

II. Актуализация знаний. Постановка задач урока.

- Объясните смысл пословицы: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».      

- Какие задачи мы ставим перед собой на уроке чтения? (Учиться читать бегло, грамотно, выразительно;

учиться мыслить, выражать своё мнение; развивать память, речь, мышление; получить хорошую отметку.)        

III. Речевая разминка.        

- Прочитайте чистоговорку:

Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать,

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать!

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всё понятно.

IV. Сообщение темы урока.

*Название рассказа закрыто на доске.

- Ой, кто это к нам пришёл?

Я был когда-то странной

Игрушкой безымянной

К которой в магазине

Никто не подойдёт.

Теперь я …

- Кто же это? (Чебурашка).

- Мы будем читать отрывок из повести «Крокодил Гена и его друзья» - «Чебурашка».

- Кто написал это произведение? (Э.Н.Успенский.)

1. Биография писателя.

    Родился Э.Н.Успенский в 1937 году. Уже немало лет дети с удовольствием читают сказки Успенского. И не просто читают, а перечитывают, потому, что любят их. Знают его книги и дети других стран. Сказка «Крокодил Гена и его друзья» издана в Финляндии, Японии, Германии и других странах. А в Швеции выпускается детский журнал «Гена и Чебурашка». Эдуард Николаевич – человек разносторонне одарённый, он сочиняет стихи, сказки, является автором сценариев к мультфильмам «Крокодил Гена и его друзья», «Чебурашка», «Каникулы в Простоквашино». Он автор радиопередач «Радионяня», «АБВГДейка». Вам они не знакомы, но ваши родители выросли на этих передачах. В 2007 году писатель отметил свой юбилей.

V. Словарная работа.

1. Незнакомые слова.

- В тексте встречаются незнакомые слова.

*Уценённые товары – это товары, которые долго не могут продать и на них сбавляют цену.

*Бракованная игрушка – игрушка с браком (царапина, трещина) изъян в игрушке.

*Тропический лес – тропики, это местность с жарким климатом.

2. Многосложные слова.

ГИП-ПО-ПО-ТАМ

А-ПЕЛЬ-СИ-НА-МИ

ПЕ-РЕ-ДВИ-ГА-ТЬСЯ

ПУ-ТЕ-ШЕСТ-ВИ-Е

НЕ-ИЗ-ВЕСТ-НЫМ

СОБ-СТВЕН-НО-ГО

- Прочитать по слогам, а потом целыми словами.

VI.  Работа с текстом.

1. Первичное чтение учителем.

2. Работа над содержанием прочитанного.

- Где жил Чебурашка?

- Как он попал в город?

- Откуда у него такое странное имя?

- Какие чувства вы испытали по отношению к Чебурашке?

3. Текст читают дети.

Физкультминутка.

VII. Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и его друзья».

VIII. Чтение отрывка по ролям.

Слова автора, Чебурашки, директора зоопарка.

IX.  Обобщение.

- Почему Чебурашке некому было звонить? (У него не было друзей.)

- Как думаете, как живется без друзей? (Плохо.) Почему?

- Нашел ли друзей Чебурашка?

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

• Друг за друга держаться – ничего не бояться.
• Друг познается в беде.
• Человек без друзей, что дерево без корней.
• Без друга в жизни туго.
• Без друга на сердце вьюга.
• Человек без друга – что земля без воды.

- Какие из них больше всего подходят к прочитанной сказке? Объясните их  смысл.

- Дополните пословицы:  

• Не имей 100 рублей, а имей … .
• Нет друга – ищи, а нашёл …  .
• Хочешь дружить–   сам будь … .
• Доброе братство –  лучше …  .

- Дружбой надо дорожить и всегда помнить слова ещё одного замечательного героя кота Леопольда.  

Ребята, давайте жить дружно!

- Только у добрых людей бывает много друзей.

X. Рефлексия.

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

XI. Итог урока.

- Какое произведение мы читали на уроке?

- Кто его автор?

- Назовите основную мысль произведения. О чём хотел сказать Э.Н. Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)

- Если вы захотите больше узнать о Чебурашке и его друзьях, возьмите книгу в библиотеке и прочитайте ее дома.

 1. Домашнее задание: читать отрывок «Чебурашка», нарисовать иллюстрацию к отрывку «Чебурашка».