Урок-спектакль по сказке Маршака "12 месяцев"
план-конспект урока по чтению (4 класс)

Тема: С. Я. Маршак “12 месяцев”

Цель: узнать о театральном искусстве на примере сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев», инсценировать несколько картин сказки..

Тип урока: урок - спектакль.

Слайд 1

2018 год – объявлен в России годом театра.

Слайд 2.

Театр — это мини-государство, живущее особенной жизнью, со своими устоями и правилами, которые должен соблюдать каждый посетитель с того самого момента, как он делает первый шаг в театральное фойе.

Слайд 3

А как вы думаете «С чего начинается театр?»

Театр начинается с вешалки. В театре есть особые правила поведения.

Издавна, собираясь в театр, посетители облачались в лучшие наряды, а обыденная одежда считалась плохим тоном.

Мужчинам советуется надевать костюм классического покроя, либо брюки и рубашку. Женщины надевают вечернее платье.

Совершенно непозволительно надевать пляжную либо спортивную одежду, шорты и слишком откровенные наряды.

Не опаздывайте: после третьего звонка спектакль начинается и в зал обычно уже не пускают. 

Как вы думаете? Чем мы будем заниматься сегодня на уроке.

Слайд 4

Цель: узнать о театральном искусстве на примере сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев», инсценировать несколько картин сказки.

Слайд 5

Давайте попробуем сформулировать задачи урока, используя 6 шляп мышления: 

Белая шляпа - факты: Познакомиться (с театральным искусством)

Красная шляпа - эмоции: Чувствовать (эмоциональное состояние героя)

Жёлтая шляпа – оптимизм: Находить (положительные черты характера.)

Чёрная шляпа – критика: Указывать (на недостатки героев, критикуя их)

Зелёная шляпа – творчество: Размышлять (над текстом, придумывая продолжение)

Синяя шляпа – вывод: Уметь (обобщать и выделять главное)

У Вас на столах лежат листы самооценки подпишите их, в течении урока вы с ними работаете после урока сдадите их учителю.

Слайд 6

Итак перейдем к самому основному, попробуем организовать наш маленький театр и попробуем заглянуть в за кулисье.

Что же надо, что бы наш с вами театр начал свою работу:

Пьеса - литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

Режиссёр – создатель спектакля.

Актеры – артист, исполнитель ролей в театральных представлениях.

Афиша – объявление о спектакле.

Ремарка – пояснение автора к тексту.

Программка - главные действующие лица пьесы и исполнители.

Дублер – человек, заменяющий актера из-за болезни.

Суфлер – подсказывает по необходимости текст роли

Звукооператор – ответственный за слова

Декоратор - родители

Слайд 7

Картина 1. Во дворце

Слайд 8

Глашатаи

Слайд 9

Глашатаи

Слайд 10

Поменяйтесь шляпами.

А сейчас мы с вами поработаем в шляпах, ведь в театре большое внимание уделяется характеристике героя, как выглядел, как посмотрел. Попробуем дать характеристику маленькой королевы.

В вашем распоряжении 2 минуты.

Попрошу предоставить полученные результаты.

Слайд 11

Картина 2. В доме мачехи. (5 мин)

Слайд 12

Поменяйтесь шляпами

Используя шляпы попробуем обсудить игру актеров нашего театра в данной картине.

У вас 2 минуты.

Попрошу озвучить полученные результаты.

Слайд 13

Физминутка. Вьюги и метели опять прилетели.

Слайд 14

Падчерица идет по лесу

Слайд 15

Выходят месяцы.

Слайд 16

Диалог месяцев

Слайд 17

Песня апреля с посохом

Слайд 18

Собирает подснежники (танец)

Диалог продолжение

Слайд 19

Поменяйтесь шляпами. Придумайте конец сказки. В вашем распоряжении 3 минуты. Просьба озвучить свои результаты.

Слайд 20

Домашнее задание

• 1 группа

Разработать программку для нашего спектакля

• 2 группа

Подобрать новое произведение для инсценировки в нашем театре

После урока я попрошу вас сдать заполненные листы самооценки.

Слайд 21

• Сегодня на уроке Белая шляпа - факты: Познакомились ….
• Красная шляпа - эмоции: Чувствовали ….
• Жёлтая шляпа – оптимизм: Находили ….
• Чёрная шляпа – критика: Указывали ….
• Зелёная шляпа – творчество: Размышляли …
• Синяя шляпа – вывод: Научились …..

Слайд 22

Спасибо за урок.

Лист самооценки совместной работы

ФИ учащегося____________________________________________________

Лист самооценки совместной работы

ФИ учащегося____________________________________________________