Урок во 2 классе
план-конспект урока по чтению (2 класс)
Урок литературного чтения
во 2 классе на тему
В.Бианки «Музыкант»
(Школа России)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
urok_chteniya_2_klass.doc | 87 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок литературного чтения
во 2 классе на тему
В.Бианки «Музыкант»
(Школа России)
Тема | Виталий Валентинович Бианки «Музыкант». |
Задачи | Познакомить учащихся с творчеством В. Бианки; учить их читать выразительно, без ошибок; развивать внимание, мышление; прививать любовь к природе. |
УУД | Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия, оценивать правильность выполнения действий; адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников с отзывами о выполненной работе; уметь оценивать результат своей работы на уроке. Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели. Коммуникативные: уметь донести свою позицию до других, уметь рассуждать и анализировать; работать в группе и оценивать своего товарища Личностные: проявлять познавательный интерес, целеустремленность и настойчивость в достижении цели, совместно договариваться о правилах общения в группе. . |
Оборудование | Компьютер, проектор, презентация, портрет В.Бианки, выставка книг писателя , учебник «Литературное чтение» - 1 часть (авторы М.В.Голованова, В.Г.Горецкий, А.Ф.Климанова), Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., Азбуковник, 1999 |
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1.Организационный момент | В нашем классе все друзья, | Дети проговаривают и проверяют свою готовность к уроку. |
2.Проверка домашнего задания. | Пересказ по плану Слайд 2.
| Пользуясь планом пересказывают рассказ Б. Житкова «Храбрый утенок» |
3.Определение темы и цели урока. | - Отгадав загадку ,узнаете о каком животном пойдет речь на уроке. Слайд 3. Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал, А проснувшись, стал реветь. Этот зверь лесной —.... - Что вы знаете об этом животном? Прочитайте название рассказа и сформулируйте тему урока. - Цель урока: познакомиться с творчеством В.В. Бианки; познакомиться с его произведением «Музыкант»; -Кто такой "музыкант"? Слайд 4 Музыкант – артист, играющий на музыкальном инструменте, вообще, человек, занимающийся музыкой.
| Отгадывают загадку. Делятся своими знаниями о лесном животном. Дети читают название рассказа и определяют тему уроку. Обращаясь к Толковому словарю Ожегова С.И. учащиеся объясняют новое слово.
|
4.Работа по теме урока. | Слайд 5. Виталий Валентинович Бианки(1894 - 1959) 1.Знакомство с биографией автора. Слайд 6.
Виталий Бианки родился в Петербурге. Он вырос в семье известного ученого. Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музея, и дети — трое сыновей — часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. Как хотелось найти волшебное слово, которое «оживило» бы музейных зверей. Настоящие были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк. Слайд 7. Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Виталий впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Интерес к лесной жизни сделал его страстным охотником. Недаром первое ружье ему подарили в 13 лет. А еще он очень любил поэзию. Одно время увлекался футболом, даже входил в гимназическую команду. Слайд 8. Учился в Петербургском университете. Много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. Слайд 9. Создал для маленьких читателей множество произведений о природе. Их герои - животные, птицы, растения. Он написал приблизительно 300 произведений. Бианки - мастер литературной сказки. Почти все его сказки - научны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей бережно относиться к ней, любить ее. Самой знаменитой книгой Бианки стала «Лесная газета». Другой подобной просто не было. Все самое любопытное, самое необычное и самое обычное, что происходило в природе каждый месяц и день, попало на страницы «Лесной газеты». Слайд 10. На выставке представлены произведения писателя. 2.Чтение рассказа учителем 3.Словарная работа Слайд 11. Медвежатник – охотник на медведей Слайд 12 Завалинка – невысокая земляная насыпь вдоль наружных стен избы Слайд 13 Опушка – край леса Слайд 14 Колхозник – человек, занимающийся сельским хозяйством Слайд 15. Щепка - тонкая пластинка, отколотая от дерева. 4. Обсуждение рассказа -Понравился вам рассказ? -Что делал старик, когда встретил колхозника? -Что сказал ему колхозник? -Как поступил старик? -Что он услышал в лесу? Удивился ли он? -Что делал медведь? -Почему старик не стал стрелять? | Дети знакомятся с выставкой книг, читают их названия. Учащиеся продолжают чтение рассказа. Объясняют непонятные слова, встретившиеся в тексте. Учащиеся отвечают на вопросы по тексту. |
5.Проверка первичного восприятия | Работа по тексту. На каждой парте лежит рабочий лист с тестом. Работаем в паре: по вариантам: 1- обводит правильный ответ синим карандашом, 2- красным Слайд 16. Тест 1) Что делал старик, когда встретил колхозника? а) ловил рыбу; б) играл на скрипке; в) играл на баяне; 2) Что сообщил колхозник старику? а) что он видел в лесу медведя; б) что он собрал много грибов; в) что в лесу много ягод;
а) остался сидеть на завалинке; б) пошёл поговорить с соседом; в) пошёл в лес;
а) красивый тонкий звук; б) как рубят деревья; в) пронзительный комариный писк;
а) зайца; б) лису; в) медведя; Проверка. | Работу с тестом выполняют парами по вариантам: 1- обводит правильный ответ синим карандашом, 2- красным Проверяют работу, сверяя с тестом на экране. 1. б) - играл на скрипке 2. а) - Что он увидел в лесу медведя 3. в) - пошел в лес 4. а) - красивый тонкий звук 5. в) - медведя |
6.Физкультминутка | Лучшие качели Гибкие лианы Это с колыбели знают обезьяны Кто весь век качается Да- да - да Тот не огорчается Никогда! | Дети выполняют движения, повторяя слова физкультминутки. |
7.Закрепление изученного. | 1.Работа с пословицей Красив тот, кто красиво поступает.
2. Рассказ о медведе. Слайд 17
Бурые медведи живут и на равнинах, и в горах, там, где есть глухие леса с буреломом, болотами, водоемами. Они отличные охотники, но часто питаются и лесными ягодами, кореньями, фруктами, выкапывают жуков и личинок, ловят лягушек и рыбу. Медведь - большой любитель меда: даже укусов пчелиных не боится, лишь бы полакомить Осенью зверю приходится заботиться о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Говорят, что зимой медведь лапу сосет. Так ведь этим сыт не будешь! Да и не сосет он лапу. Просто у медведя в середине зимы меняется кожа на лапах, они чешутся, зудят, вот мишка в полусне и слизывает старую кожу с подошвы. Следы бурых медведей иногда можно спутать с человеческими. За развалистую походку прозвали медведя косолапым. Только зря: медведь проворен и может догнать даже лошадь. | Объясняют пословицу на примере главного героя рассказа. Хорошо подготовленные ученики представляют свои сообщения о медведе. |
8.Итог урока. | - О творчестве какого автора мы говорили на уроке? - С каким его произведением познакомились? - Почему автор назвал его "Музыкант"? - Какое название дали бы вы?
| Отвечают на вопросы
|
9.Рефлексия | Выберите и продолжите любое предложение Слайд 18. * На сегодняшнем уроке я узнал… * На этом уроке я похвалил бы себя за… * После урока мне захотелось… * Сегодня я сумел… | Продолжают предложение |
Домашнее задание | С.142-145 читать, пересказывать. | Записывают задание в дневник. |
Литература:
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение |
С. Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению : 2-й класс : к УМК Л. Ф. Климановой и др. (Школа России) : ФГОС Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., Азбуковник, 1999 |
Приложение 1.
Тест
1) Что делал старик, когда встретил колхозника?
а) ловил рыбу;
б) играл на скрипке;
в) играл на баяне;
2) Что сообщил колхозник старику?
а) что он видел в лесу медведя;
б) что он собрал много грибов;
в) что в лесу много ягод;
3) Как поступил старик?
а) остался сидеть на завалинке;
б) пошёл поговорить с соседом;
в) пошёл в лес;
4) Какой звук услышал старик?
а) красивый тонкий звук;
б) как рубят деревья;
в) пронзительный комариный писк;
5) Кого он увидел в лесу?
а) зайца;
б) лису;
в) медведя;
|
Приложение 2
Рассказ о медведе
Бурые медведи живут и на равнинах, и в горах, там, где есть глухие леса с буреломом, болотами, водоемами. Они отличные охотники, но часто питаются и лесными ягодами, кореньями, фруктами, выкапывают жуков и личинок, ловят лягушек и рыбу. Медведь - большой любитель меда: даже укусов пчелиных не боится, лишь бы полакомить.
Осенью зверю приходится заботиться о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны.
Говорят, что зимой медведь лапу сосет. Так ведь этим сыт не будешь! Да и не сосет он лапу. Просто у медведя в середине зимы меняется кожа на лапах, они чешутся, зудят, вот мишка в полусне и слизывает старую кожу с подошвы.
Следы бурых медведей иногда можно спутать с человеческими. За развалистую походку прозвали медведя косолапым. Только зря: медведь проворен и может догнать даже лошадь.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока по русскому языку в классе комплекте (1-2 класс) Тема урока: 1 класс Прописная буква З. 2 класс Проверяемые и не проверяемые гласные в корне слова
Конспект урока по русскому языку в классе комплекте (1-2 класс). По теме: 1 класс Правописание буквы З. 2 класс Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. Поможет учителю при работе с двумя кл...
Открытый урок 2 класса Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру
Программа обучения – Школа России. Тема: 1. Написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах; 2. Углубление знаний о ж...
Методическая разработка урока Тема: Совесть (урок 23) Класс: 4
Сформировать в сознании детей понятие совести, расширить представление о значении совести в жизни каждого человека.Развивать познавательный интерес и творческие способности при решении определён...
Конспект урока 2 класс. Тема урока:"Развитие умения писать большую букву в именах людей"
Целью данного урока является развитие умения писать большую букву в именах людей....
Урок математики "Класс Тема урока: «Закрепление пройденного. Повторение изученного». Учащиеся с ОВЗ (8 вид) «Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.»
На уроке работают дети в разных группах. Обычный класс и дети с ОВЗ....
План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок" (2 класс)
Интегрированный урок чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "Сказка-ложь,да в ей намёк, добрым молодцам урок" даёт возможность на конкретном материале сказки "Ли...
Конспект урока по английскому языку "We Are Pirates" 2 урок 2 класс УМК "Английский язык. Brilliant" 2 класс Ю.А. Комарова
КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКАТема: «We Are Pirates»Цели деятельности учителя: формирование произносительного навыка; закрепление ранее изученной лексики(black, white, red, yellow, blue,...