Рабочая программа дополнительного образования "Развивайка"
рабочая программа по чтению (2 класс) по теме

Пояснительная записка

         Художественная литература для современного школьника - одно из важнейших средств всестороннего гармоничного развития его личности. Она необычайно расширяет жизненный опыт,  помогает почувствовать, узнать и пережить то, что читатель,  может быть, никогда не сможет испытать и пережить в реальной жизни, развивает память, мышление, воображение и способность к творчеству. В условиях снижения рейтинга книги в досуге школьников, особенно важно пробудить интерес к чтению с первых дней пребывания в школе, т. к. именно в младших классах на первом плане стоит задача не только обучения детей технике чтения, но и воспитания увлеченного читателя. В общеобразовательных учреждениях работа по формированию читательского интереса осуществляется через уроки литературного чтения, внеклассное чтение, а также через внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность  по чтению  является важной формой  работы по приобщению учащихся начальной школы  к литературе как искусству слова, пробуждению у них интереса к словесному творчеству и чтению художественных произведений,  формированию умений и навыков работы с книгой, тем самым помогая учащимся  познавать мир, повышать их речевую  и личностную культуру. Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели –   гармоничному  развитию личности школьников, воспитанию интереса к книгам и стремления к чтению, а развитая личность испытывает потребность в чтении как в источнике своего дальнейшего развития.

1. Цель:

 Создание необходимых условий для формирования интереса к чтению и самостоятельной читательской деятельности;

       2.  Задачи:

1. Образовательные:

- способствовать формированию и расширению индивидуального кругозора, читательской памяти через восприятие доступных возрасту художественных и научно – познавательных книг;

-  способствовать  проявлению  и расширению читательской самостоятельности;

- способствовать формированию и совершенствованию общих речевых навыков, информационной культуры учащихся, культуры чтения;

2. Воспитательные:

- способствовать воспитанию эстетического отношения к искусству слова, любви к книге, к чтению;  обогащению внутреннего мира обучающихся через новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний прочитанного;

-способствовать формированию нравственного багажа читателей, чувства патриотизма, уважения к культуре народов многонациональной  России и любой расы мира;

- способствовать воспитанию самостоятельности, уверенности в своих силах;

3. Развивающие:

- способствовать развитию познавательных интересов, любознательности, чуткости к слову, эмоциональной памяти, образного мышления,  воображения, интеллектуальных способностей;

-  способствовать раскрытию  и расширению творческого  потенциала  юного вдумчивого  читателя;

Основные направления работы:

- общекультурное;

Дети должны приобрести следующие

 Знания и умения:

- знания о роли и пользе книги, о возможных темах для чтения  и жанрах литературы и видах изданий

- знания об источниках информации, информацию о детских писателях;

- знания о  правилах пользования библиотекой;

- знания о  правилах  обращения с книгами, структуру  книги;

- умение ориентироваться в библиотеке;

- умение самостоятельно выбирать книгу, выделяя внешние и внутренние показатели содержания издания, оценить книгу по силам и интересам;

- умение бережно обращаться с книгами;  

- умение слушать и отвечать на вопросы;

- умение иллюстрировать услышанное или прочитанное;

- умение выражать эмоции, высказывать мнение о прочитанном, выделять основную мысль прочитанного,  объяснять свое отношение – сопереживание  к поступкам героев;    

  Формы работы:

- игры в комбинации с чтением и беседами;

- игры- путешествия;

- экскурсии;

- литературные викторины, конкурсы, обзоры;

- чтение-рассматривание  произведений, обсуждение, рисование героев;

- выборочный пересказ;

- инсценировка произведений или отрывков по выбору;

- сюжетно-ролевые игры;

Использование игровых форм, красочных наглядных пособий, технических средств, проведение экскурсий способствуют развитию познавательной активности, воспитанию любознательности.

Введение в занятия  игр, игровых упражнений, физкультминуток позволяет свести до минимума утомляемость и напряжение ребенка. Увлеченные игрой, дети легче приобретают знания, усваивают материал и  закрепляют его.

Ожидаемые результаты:

1. Результаты первого уровня:

- улучшение техники и навыков чтения;

-становление и расширение читательского кругозора;

-повышение мотивации чтения;

-формирование информационной культуры, культуры чтения

- готовность детей к усвоению нового, получение удовольствия и  радости от литературного слушания и самостоятельного чтения;

Программа рассчитана на 158 часов, по 5 занятий в неделю.

Тематическое планирование