рабочая программа по литературному чтению 2 классс
рабочая программа по чтению (2 класс) на тему

«Согласовано»

Протокол ШМО начальных классов

Протокол №     __

от ________2018г

«Рекомендовано к использованию»

Протокол педагогического совета №____от _____2018

«Утверждаю»

Директор МОУ-СОШ с Орловское Марксовского района

Бахтиева Р.Э_______________

Приказ №___от ____2018г

Срок реализации программы:2018/2019

Количество учебных недель: 34

Количество часов в неделю:4

Годовое количество часов: 136

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

Примечание

Осень пришла (12 часов)

Вспомним лето (6 часов)

1-2

Знакомство с учебником

2

3

Выразительное чтение лирического произведения. С.П. Щипачёв «Подсолнух».

1

4

Зрительные и звуковые впечатления, переданные поэтом в стихотворении И.З. Сурикова «Степь» (отрывок).

1

5

Пересказ отдельных частей рассказа И.В. Соколова-Микитова «Вертушинка».

1

6

Сравнение как художественный приём в произведении О.О. Дриз «Кончилось лето».

1

Здравствуй, осень (6 часов)

7

М.М. Пришвин «Полянка в лесу».

1

8

Знакомство со звучанием нового (трёхсложного) ритма в стихотворении А.Н. Майкова «Осень» (отрывок).

1

9

Выразительное чтение лирического произведения. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

1

10

Создание рассказа по аналогии с прочитанным. К.Г. Паустовский «Прощание с летом» (отрывок).

1

11

Развитие эстетического чувства. Картинная галерея. И.И. Машков «Натюрморт. Камелия». Проверочная работа № 1 «Осень пришла».

1

12

Внеклассное чтение. Осень в произведениях русских писателей и поэтов.

1

Народные песни, сказки, пословицы (30 часов)

Песни (5 часов)

13

Песня как вид народного творчества. Статья о песнях. «Как на тоненький ледок…» (русская народная песенка).

1

14

Песня как вид народного творчества. «Ходит конь по бережку…» (русская народная песенка).

1

15

Песня как вид народного творчества. «Заинька, где ты был…» (русская народная песенка).

1

16

Песня как вид народного творчества. «Спляшем!» (шотландская народная песенка). «Разговор лягушек», «Сенокос» (чешские народные песенки).

1

17

Песня как вид народного творчества. С.Я. Маршак «Дом, который построил Джек» (английская народная песенка). Проверочная работа № 2 «Народные песни, пословицы, сказки».

1

Сказки народов России (15 часов)

18-20

Пересказ фрагментов произведения с использованием сказочной лексики. Озаглавливание отдельных частей сказки. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (русская народная сказка).

3

21

Соотнесение репродукции картины с литературным текстом. Картинная галерея. В.М. Васнецов «Алёнушка».

1

22-23

Пересказ фрагментов текста. «Хаврошечка» (русская народная сказка).

2

24-25

Деление произведения на части и озаглавливание их. Соотнесение иллюстрации с содержанием текста. «Мальчик с пальчик» (русская народная сказка).

2

26

Объяснение причин поступков, совершаемых героями. «Каша из топора» (русская народная сказка).

1

27

Рассказ сказки от лица определённого персонажа. «Кукушка» (ненецкая народная сказка).

1

28-29

Чтение по ролям. «Три дочери» (татарская народная сказка).

2

30

Рассказ сказки от лица разных персонажей. «Врозь – плохо, вместе – хорошо» (мордовская народная сказка).

1

31-32

Создание рассказа по циклу иллюстраций. «Как проверяется дружба» (лезгинская народная сказка).

2

Колыбельные песни (3 часа)

33-34

Колыбельная песня как жанр фольклора. Заучивание произведений по выбору. «Берёзонька скрип-скрип…» (русская колыбельная). «Нашей Любице…» (сербская колыбельная). «Спи, усни, мой медвежонок…» (латышская колыбельная).

2

35

Внеклассное чтение. Фольклор. Жанры фольклора.

1

Сказки народов мира (4 часа)

36-37

Оценивание причин поступков персонажей. Чтение по ролям. «Золотая рыба» (индийская народная сказка)

2

38

Определение главной мысли произведения. Пересказ от имени разных персонажей. «Счастливый мальчик» (иранская народная сказка).

1

39

Оценивание персонажей. «Два ленивца» (сербская народная сказка), «Век живи – век учись» (хорватская народная сказка).

1

Пословицы (3 часа)

40-41

Пословицы о правде, о труде и лени, о дружбе, об учёбе.

2

42

Внеклассное чтение. Сказки народов мира.

1

Зимние картины (12 часов)

43

Внимание к поэтическому слову. Выразительное чтение лирического произведения. И.С. Никитин «Встреча зимы» (отрывок).

1

44

Пересказ фрагментов текста. К.Г. Паустовский «Первый зимний день».

1

45

Картинная галерея. А.А. Пластов «Первый снег»

1

46-47

Эмоциональная реакция на художественное произведение. С.А. Есенин «Пороша».

2

48-49

Выражение в устной речи впечатлений о стихотворении. А.С. Пушкин «Опрятней модного паркета…»

2

50

Объяснение поведения персонажей. Н.И. Сладков «Песенки подо льдом».

1

51

Сопоставление картин природы, созданные писателем и увиденные в жизни. С.Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы…» (отрывок).

1

52-53

Загадки о зиме. Проверочная работа № 3 «Зимние картины».

2

54

Внеклассное чтение. Зима в произведениях русских писателей.

1

Авторские сказки (35 часов)

55-56

Прогнозирование поведения персонажа. КД. Ушинский «Мена».

2

57-60

Пересказывание фрагментов произведения с использованием слов из текста. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

4

61-63

Выделение в тексте нужного эпизода и пересказ его. Братья Гримм «Храбрый портной».

3

64-66

Эмоциональная реакция на прочитанное, воспроизведение её в рассказе. И.П. Токмакова «Гном», Х.К. Андерсен «Оле-Лукойе» (отрывок)

3

67

Внеклассное чтение. Сказки Х.К. Андерсена.

1

68-69

Краткий или подробный пересказ нужных эпизодов. Братья Гримм «Маленькие человечки».

2

70-72

Выражение состояния персонажа при чтении по ролям. А.Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик или Приключения Буратино».

3

73

Внеклассное чтение. А.Н. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино».

1

74-76

Выражение впечатления (в том числе в письменной форме), полученные при чтении художественного произведения. С. Хопп. Главы их книги «Волшебный мелок».

3

77-79

Верное интонирование реплик героев при чтении по ролям. Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».

3

80

Внеклассное чтение. Н.Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей».

1

81-82

Смысл слова. Словотворчество. Б.В. Заходер «Про пана Трулялинского».

2

83-84

Многозначность слова. Его смысл в контексте. Дж. Родари «Волшебный барабан».

2

85

Составление и запись плана произведения. С.А. Седов «Два медведя».

1

86-87

Многозначность слова. Его смысл в контексте. О.О. Дриз «Очень Высокий Человек».

2

88

Внеклассное чтение. Авторские сказки.

1

89

Картинная галерея. А. Муха «Плакат» Проверочная работа № 4  «Авторские  сказки».

1

Писатели о детях и для детей (32 часа)

90-92

Особенности колыбельной как поэтического жанра. Л.А. Мей «Баю-баюшки…», А.Н. Майков «Спи, дитя моё, усни…», И.П. Токмакова «Как на горке снег, снег…», О.О. Дриз «Нашумелись…»

3

93

Смысл названия произведения. А.Л. Барто «Колыбельная».

1

94-96

Развитие воображения. Н.Н. Носов «Фантазёры».

3

97

Ритм лирического произведения. С.Я. Маршак «Чего боялся Петя?» (отрывок).

1

98

Выразительное чтение лирического произведения. Ритм. Рифма. А.Л. Барто «Олень».

1

99

Эмоциональный оттенок слова, его иносказательный смысл. О.Ф. Кургузов «Надоело летать».

1

100

Название произведения, смысловые оттенки слова. Ю.М. Владимиров «Чудаки».

1

101

Внутреннее состояние персонажа и способы его выражения. Л.Н. Толстой «Косточка».

1

102

Выражение своего отношения к персонажу. А.П. Гайдар «Совесть».

1

103-105

Личность рассказчика. Выразительное чтение прозаического произведения. В.Ю. Драгунский «Друг детства».

3

106-107

Формирование умения работать с текстом произведения. Л.Н. Толстой «Птичка».

2

108-109

Пересказ текста от лица героя. В.А. Осеева «Волшебное слово».

2

110

Объяснение смысла названия произведения. Л. Пантелеев «Трус».

1

111

Пересказ произведения от лица одного из персонажей. Н.Н. Носов «Живая шляпа».

1

112-113

Определение собственного отношения к герою, прогнозирование его поступков. А.Л. Барто «Снегирь».

2

114-115

Формирование умения работать с текстом произведения. В.К. Железников «Рыцарь».

2

116-117

Пересказ фрагментов текста. А.Г. Алексин «Первый день».

2

118

Объяснение смысла названия произведения. С.Я. Маршак «Друзья-товарищи».

1

119

Картинная галерея. В.И. Суриков «Портрет дочери художника». Проверочная работа № 5 «Писатели о детях и для детей».

1

120-121

Внеклассное чтение. Рассказы о детях.

2

Весеннее настроение (15 часов)

122-123

Народные обряды, обогащение словаря. «Идёт матушка-весна…», «Призыв весны», «Сад» (русские народные песни).

2

124-125

Сопоставление описания отдельных явлений природы в разных стихотворениях. А.Н. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок).

2

126

Поэтический ритм. Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится…»

1

127

Картинная галерея. И.И. Левитан «Март».

1

128

Выборочное чтение и пересказ нужных фрагментов текста. А.С. Пушкин «Только что на проталинах весенних…».

1

129

Формирование умения определять и передавать при чтении эмоциональную окрашенность произведения. В.В. Вересаев «Перелётные птицы».

1

130

Выразительное чтение и пересказ необходимых фрагментов текста. А.Н. Толстой «Весна».

1

131

Выразительное чтение лирического произведения. Саша Чёрный «Зелёные стихи».

1

132-133

Рассказ об отдельных персонажах произведения, их оценивание. Л. Милева «Синяя сказка». Проверочная работа № 6 «Весеннее настроение».

2

134-135

Краткий и близкий к тексту пересказ. О.Ф. Кургузов. «Мы пишем рассказ»

2

136

Выразительное чтение стихотворения. Б.В. Заходер «Что красивей всего?»

1