Рабочая программа и тематическое планирование по внеурочной деятельности для 2 класса «Чтение с увлечением. Удивительный мир природы».
рабочая программа по чтению (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Чтение с увлечением.Удивительный мир природы»

2 класс

Программа разработана на основе: авторской программы интегрированного курса «Удивительный мир природы» (литературное чтение + окружающий мир)

М.В.Буряк, Е.Н.Карышевой, 2016 год

г. Югорск

2017 год

Составитель: Комарова АА.

Учитель начальных классов

Первая  квалификационная  категория

Согласовано:

зам. директора по УВР/_______/ Валуйская Л.В.

Дата: «___»_____2017 год

Рекомендации:

Дата: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Планируемые результаты освоения программы

                  Программа обеспечивает достижение второклассниками следующих личностных,  метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

-формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир;

-воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта чтения и слушания произведения природоведческого характера;

-развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;

-восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств её осуществления;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-учиться высказывать своё предположение(версию) на основе работы с материалом;

-учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

-овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;

Коммуникативные УУД:

-готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-осознанное построение речевого высказывания в соответствие с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах;

-активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;

-умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

-умение слушать и понимать речь других;

-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

-умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные результаты:

-понимание литературы как средства сохранения и передачи духовных и нравственных ценностей и традиций, принятых в семье, в обществе;

-умение использовать простейшие виды анализа простейших текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения природоведческого характера, работать с планом произведения;

-осознание значимости чтения для личного развития; формирование первоначальных этических представлений, понятий о доброте, заботе; формирование потребности в систематическом чтении;

-достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, анализа текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

-понимание роли чтения, участие в обсуждении содержания текстов, обоснование нравственной оценки поступков героев.

Содержание программы курса

Рассказы и сказки В.Бианки (6 ч.)

Тема 1. Музыкант (1 ч.)

Тема 2. Лесной Колобок – Колючий Бок (1 ч.)

Тема 3. Подкидыш (1ч.)

Тема 4. Теремок (1ч.)

Тема 5. Заяц, косач, медведь и весна (1ч.)

Тема 6. Плавунчик (1ч.)

Рассказы и сказки Н.Сладкова (7ч.)

Тема 1. Непослушные малыши (1 ч.)

Тема 2. Трясогузкины письма (1 ч.)

Тема 3. Топик и Катя (1ч.)

Тема 4. Осень на пороге (1ч.)

Тема 5. Кто в моём доме живёт (1ч.)

Тема 6.Кто такой?

Тема 7. Лиса – плясунья (1ч.)

Рассказы и сказки Е.Чарушина (5ч.)

Тема 1. Друзья (1 ч.)

Тема 2. Что за зверь?  (1 ч.)

Тема 3. Волчишко  (1ч.)

Тема 4. Кошка Маруська (1ч.)

Тема 5. Болтливая сорока (1ч.)

Рассказы М.Пришвина (4ч.)

Тема 1. Ёж (1 ч.)

Тема 2. Этажи леса (1 ч.)

Тема 3. Охота за бабочкой (1ч.)

Тема 4.  Хромка (1ч.)

Рассказы и сказки Э.Шима (5ч.)

Тема 1.  Неслышные голоса  (1 ч.)

Тема 2.  Молчком-то лучше (1 ч.)

Тема 3.  Медведь – рыболов (1ч.)

Тема 4.  Дятел, синицы, Пищухи и Поползень (1ч.)

Тема 5.  Заячье семейство (1ч.)

Рассказы и сказки Г.Скребицкого (6ч.)

Тема 1. Белая шубка (1 ч.)

Тема 2.  Длинноносые рыболовы (1 ч.)

Тема 3. Сказка о Весне  (1ч.)

Тема 4. Длиннохвостые разбойники  (1ч.)

Тема 5. Пушок  (1ч.)

Тема 6. Дружба  (1ч.)

Итоговое занятие (1ч.)

Курс «Чтение с увлечение. Удивительный мир природы» является интегрированным. На каждом занятии используются задания, которые можно разделить на четыре блока:

-предметный блок;

-блок по развитию речи;

-воспитательный блок;

-занимательный блок.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий предметного блока (включены задания на отработку знаний по литературному чтению и русскому языку (развитию речи):

-определять жанр произведения;

-называть автора произведения;

-записывать название произведения;

Находить соответствия между словами, выражениями и их толкованиями;

-соединять вопросы с ответами;

-понимать содержание произведений и отвечать на вопросы;

-заполнять таблицу, используя слова-подсказки;

-определять верные и неверные выражения.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий по развитию речи:

-восстанавливать порядок плана;

-восстанавливать цитатный план;

-дополнять план произведения;

-называть героев сказки или рассказа;

-сопоставлять слова из текста с изображениями животных;

-выбирать сюжет, к которому относится рисунок;

-отвечать на вопросы теста;

-дополнять предложения из текста и вписывать пропущенные слова;

-дописывать слова сравнения, используя текст  произведения;

-придумывать название рисункам к тексту;

-восстанавливать порядок предложений на основе событий из текста;

-составлять предложение к рисунку, используя слова для справок;

-сопоставлять событие из рассказа со временем года, в которое оно происходило;

-соединять части предложений.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий воспитательного блока (включены задания на духовно-нравственное развитие):

-определять смысл пословиц;

-выбирать из пословиц те, которые соответствуют идейному пониманию сказки или рассказа;

-давать характеристику герою, определять его качества характера;

-анализировать поступки героев сказок  и рассказов и делать вывод о том, какие действия являются положительными, какие отрицательными;

-называть правила поведения в природе;

-определять главную мысль произведения;

-придумывать слова-ассоциации к предложенным словам;

-определять тему и содержание произведения;

-описывать героя, используя слова для справок;

-определять качества героя, используя описания из текста.

Виды деятельности обучающихся при выполнении заданий занимательного блока: разгадывать кроссворды, филворды, ребусы, анаграммы; составлять из букв слова, отгадывать загадки, разгадывать зашифрованные слова и др.

Тематическое планирование

программы внеурочной деятельности «Чтение с увлечением. Удивительный мир природы»

Учитель: Комарова Алевтина Андрияновна

Количество часов по программе 34, количество часов в неделю 1.