А.С. Пушкин «Осень»
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин.

Здравствуйте, ребята! У нас урок литературного чтения, проверьте свою готовность к уроку.

Воспринимать информацию на слух.

Л. – умение выделить нравственный аспект поведения.

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный:беседа

2

мин.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета.

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень.

Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Желто-розовый – кленовый.

(Е. Авдиенко)

- Прочитайте медленно ( еще: с ускорением, с замедлением темпа, выразительно)

- Как бы вы его озаглавили? Почему?

- Как вы поняли смысл этого стихотворения?Что хотел донести до нас автор?

- Как вы относитесь к этому времени года? Почему?

Слушать, отвечать на вопрос.

Ставить цель и задачи урока

Р.- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

К. - общение и взаимодействие

III. Постановка учебной задачи

Словесный: беседа

3 мин.

- Прочитайте названия произведений, с которыми мы будем работать сегодня.

- К каким видам искусства относятся эти произведения? (к литературе и живописи)

- Как вы думаете, почему эти произведения изучаем на одном уроке?( их объединяет тема осень)

- Определите задачи урока. На какие вопросы мы должны ответить на уроке?

Формулировать тему, задачи урока

Отвечать на вопросы

Р.- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

IV. Открытие нового знания

Словесный: беседа

10 мин.

( Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Осень» учителем)

- Согласны ли вы с тем, что поэт ведет беседу, разговор со своим читателем? Обоснуйте ваше мнение.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно и найдите слова, подтверждающие, что поэт любит это время года. ( мне она мила; к себе влечет; я рад лишь ей одной.)

- Как вы думаете, почему Александр Сергеевич любит осень?

- Найдите и прочитайте слова, которые помогают представить осень ( краса тихая, блистающая смиренно, в ней много доброго)

- Как вы понимаете выражение краса тихая?

- Можно ли это словосочетание заменить на другое: краса незаметная, краса торжественная, краса унылая?

- Каким средством выразительности является это словосочетание?

Слушать учителя.

Отвечать на вопросы

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

V. Первичное закрепление во внешней речи

Практический: выборочное чтение, частичный анализ языковых особенностей

Словесный: беседа

Физминутка

15 мин.

1 мин.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

- Одинаково ли отношение к осени у поэта и других людей?

- Обратите внимание на сравнение: осень как нелюбимое дитя в семье. В чем его смысл? Обсудите.

- В осени много доброго. Вы согласны с поэтом?

Видео

Читать стихотворение выразительно

Слушать.

Отвечать на вопросы.

Выполнять движения

Р. - принимать и сохранять учебную задачу.

П.- осуществлять для решения учебных задач операции анализа, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщение, вывод

VI. Самостоятельная работа

Практический: анализ картины

- Рассмотрите репродукцию картины Е. Волкова «Октябрь» на с.95 учебника.

- Как художник изображает осеннюю пору?

- Составьте рассказ по картине.

Составлять рассказ по картине

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

К.- формулировать собственное мнение и позоцию.

VII. Включение в систему знаний

Наглядный: рассматривание иллюстраций

Словес.: беседа

5

Мин

- Подумайте, как удалось художнику передать свое отношение к осенней поре. Совпадает ли оно с отношением А.С.Пушкина? Объясните.

- Можно ли словами стихотворения описать пейзаж Е.Волкова?

- Совпадают ли чувства, настроение поэта и художника?

Рассматривать иллюстрации

Сравнивать произведения

П. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

К.- формулировать собственное мнение и позоцию.

VIII. Рефлексия деятельности (по продукту)

3 мин.

- Понравились ли вам произведения, над которыми мы работали на уроке?

- Сделайте вывод по теме урока? ( тема произведений искусства общая, а выражена по-разному)

Д/з: выучить стихотворение наизусть.

- Выберете любое начало предложения и продолжите его.

• Сегодня на уроке я узнал
• На этом уроке я похвалил бы себя за..
•  После урока мне захотелось…

Оценивать свою деятельность

Л. – умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей.