Педагогический проект "Любознайки"
проект по чтению (1 класс) на тему

Содержание деятельности ученика

Функция учителя

Подготовительный этап, сентябрь 2015 г.

- Совместное планирование.

- Образовать группы по интересам

Провести проверку техники чтения:

- по овладению техникой чтения.

- на осознанное чтение.

Создать список рекомендуемой литературы.

Привлечь родителей к совместной деятельности.

Содержание деятельности ученика

Функция учителя

Практический  этап, октябрь – март, 2015 г.

 Самостоятельное и совместное чтение детской литературы. (учитель-ученик-родитель)

Участие в конкурсах рисунков, викторинах.

Создание мультфильмов.

Оформление читательского дневника.

Изготовление персонажей и декорации.

Работа над сценариями, ролями.

Создание мини-спектаклей по прочитанным произведениям.

Участие в читательских конференциях.

Составление книжки-малышки.

Организовать экскурсию в библиотеку.

Провести конкурс рисунков.

Оказать помощь в создании мультфильмов.

Совместно с детьми разработать сценарии мини-спектаклей, разделить роли.

Научить детей оформлять билеты.

Разработка читательских конференций.

Содержание деятельности ученика

Функция учителя

Итоговый  этап, апрель - май, 2016 г.

Подготовка и участие в литературном вечере «Книга,книга! Друг мой неразлучный»

Рефлексивный час

Организация совместной деятельности детей и родителей, разработка сценария, награждение участников.

Подведение итогов.

Сроки реализации

Содержание работы

Задачи

Планируемые результаты

Октябрь – март, 2015 г.

Экскурсия в школьную библиотеку на выставку писателей-юбиляров: А.Л.Барто, М.Джалиля, И.А.Бунин.

Познакомить детей с произведениями писателей-юбиляров, с профессией библиотекаря, с правилами читателя.

Развивать любознательность.

Знать и выполнять правила читателя.

Беседа – диалог  «Жизнь и творчество Агнии Львовны Барто»

Познакомить детей с творчество А.Л.Барто : расширить знания.

Умение адекватно использовать коммуникативные средства общения.

Слушание стихотворений А.Л.Барто.

Заучивание наизусь.

Воспитывать чувства сопереживания и справедливости.

Умение эмоционально воспроизводить текст.

Чтение произведений В. Осеева «Вредные привычки»

Учить обучающихся, внимательно слушать текст, осмысливать её содержание. Развивать умения составлять сравнительный анализ.

Владеть навыками культурного поведения при диалоге.

Конкурс рисунков «Герои произведений А.Л.Барто»

Развитие образного мышления детей, способность выражать свои впечатления, через средства изобразительной деятельности.

Умение анализировать свою работу и работу сверстников

Викторина по сказкам  «Кладовая чудес»

Развивать коммуникативные и читательские навыки, внимательность, любознательность

Умение правильно выражать свои мысли, ответы на вопросы.

Создание мультфильмов по произведениям А.Л.Барто

Научить создавать мультфильмы, делать к ним иллюстрации, подбирать к ним текст в соответствие с содержанием, в логической последовательности располагать сюжеты. Развивать внимательность, наблюдательность и творческое мышление.

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Навыки логического мышления.

 «Мой читательский дневник»

Развитие образного мышления детей, способность выражать свои впечатления, через средства изобразительной деятельности. Научить оформлять читательский дневник.

Умение анализировать свою работу.

Конференция по произведению Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей»

Развивать читательские навыки, любознательность.

Формировать представления о значимости и жизненной необходимости книг.

Умение формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы подтверждающие выводы.

«Азбука театра»

- оформление выставки детского творчества;

-работа над сценариями по произведениям С.Я.Маршака «Кот и лодыри»

- распределение обязанностей и ролей

-рисование эскизов для изготовления декораций

-работа над постановкой мини-театра

Развивать умение устанавливать логический ход событий. Учить давать оценку поступкам героев.

Учить взаимодействию с партнёром. Воспитывать у детей потребность в поиске эффективных средств выразительности, развивать умение вживаться в образ.

Умение слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Способность переживать эстетические чувства.

Умение принимать помощь от сверстников и взрослых, прислушиваться к их советам

Самостоятельное и совместное с родителями чтение рассказов В. Драгунского « Денискины рассказы»

Научить выделять главное, понимать нравственный смысл произведений. Развивать навык совместного чтения.

Умение анализировать поступки героев.

Конференция по произведению

В. Драгунского «Денискины рассказы»

Развивать читательские навыки, любознательность.

Формировать представления о значимости и жизненной необходимости книг.

Умение формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы подтверждающие выводы.

Умение сопереживать героям рассказа.

 «Я поэт». Составление книжки-малышки.

Научить составлять книжку-малышку, подбирать к ним текст в соответствии  с содержанием, в логической последовательности.

Развивать внимание, наблюдательность творческое мышление.

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Навыки логического мышления

Апрель - май, 2016 г.

Литературный вечер: «Книга, книга! Друг мой неразлучный!»

-демонстрация детского творчества

-викторина для детей и родителей

- показ мини-спектакля

-награждение

Формировать интеллектуальные умения (анализ, сравнение, обобщение), учебную мотивацию.

Развивать у детей настойчивость, любознательность, волю и упорство в достижении цели.

Умение самостоятельно организовать себя и определить план выполнения заданий.

Умение радоваться за своих одноклассников.

Подведение итогов проекта.

Учить детей анализировать и оценивать результат своей деятельности.

Формировать позитивную самооценку.

 Умение оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы по завершению мероприятия.