Литературное чтение(азбука)
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Урок чтения     в 1 классе

Тема: Парные согласные звуки [Д Т], [ДI ТI]          Буквы Д.Т.
Цель: Дифференцировать парные звуки, проверять написание Д, Т в слабой позиции, формировать навык чтения, развивать речь. Логическое мышление, фонематический слух, воспитывать чувства дружбы, товарищества.

Организационный момент:

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
^ Игра «Буквы задумались.»

Гласные и согласные: а. о, ы, и, е, Д, Т.

Какие буквы задумались? Почему?

Какие звуки соответствуют букве Д (Д, ДI).

Дать характеристику звуку.
^ Играем: «Телефон».

Тили – тили – тили – Дон
Мы играем в телефон
Ладошки к уху приложу
Как будто трубку я держу.
Какие звуки соответствуют букве Т (Т, ТI) – (характеристика). Закрыли ушки. Характеристика звуков.
3.^ Сообщение темы урока.
Игра «день – Ночь».

Слоговой аттракцион: Да, До, Ду, Ды, Де.
- На какие две группы можно разделить слоги (с мягкой согласной и твёрдой согласной).

^ Договори слог до целого слова.        Дополни до целого слова!
Та – тайна, танец, тапочки, мята.
То – том, ток, тоска, точка, потом.
Ты – тыква, тысяча, коты, боты, кофты.
Ту – тумба, туман, туннель, туча.
 Ти – тина, тиран, тиф, тип.
Те – тело, тема, темп, тень, тесто.      (Ди, Де, Ти, Те) – прочитай слоги с мягкой согласной.
Отгадай загадку              С буквой «р» – подземный житель…….
Без неё – мышей любитель…….                           (Крот-кот).

Какие сказки вы знаете, где главный герой – кот.

Послушайте магнитофонную запись – «Леопольд» (буквари закрыты).

Догадайтесь, кого из героев мультфильмов вы встретите на страницах букваря. (Рисунки на доске – кота и мышей. Портрет Э. Успенского).

6. 
   ^ Работа над текстом телеграммы. Прочитайте телеграмму, которую отправил кот Леопольд.
   
   – Какое это предложение? (Восклицательное, слышим призыв, обращение).
   – Вставьте пропущенные буквы. (Какие знакомые орфограммы увидели в телеграмме – жить, Леопольд – кличка кота). Слабая позиция букв. Какие слова требуют проверки (кот – котик, Леопольд – Леопольдик).
   
   Кот Леопольд предложил мышатам игру. «Поймай звук». (Приготовили веера).
   
   – Ловим звук Т – каток, стол, туча, свисток, кот.
   
   – А теперь ловим звук Д – дар, победа, вода, град, радуга, друг.
   
   Физкультминутка.                  (Шаги с высоко поднятыми ногами)
   Вот идет чёрный кот
   ^ Притаился – мышку ждёт
   (приседания, руки к коленям)
   Мышка норку обойдёт           (Встать, повернуться вокруг).
   И к коту не подойдёт.    (Руки в стороны).
   
   ^ Сочиняем чистоговорки.

Кот Леопольд сочинял стихи, а мышата ему всё время мешали.

Давайте поможем Леопольду сочинить чистоговорки.
Ду – До – Да – гудят … провода.
Ти – Ди – Ти – Та – два мышонка ждут кота.
Ты – Ду – Ди – Ти – встали мышата на пути.

Чтение слов цепочкой.   Прочитайте I столбик.
Какие это слова? (Однокоренные – доказать).
– Подберите к слову добрый – антоним – злой.
Добродушный – сложное слово. Кому из героев подходит это определение?
Кот – составьте предложение. Добродушный кот.
Прочитайте II столбик.
Кто такой сотрудник (сослуживец)? Человек, который работает с нами, сотрудничает.
\Какой корень в этих словах?
Труд. Какой звук слышим в конце слова? Проверьте? Какая часть слова пишется перед корнем? – Приставка. А после корня? – Суффикс. При помощи приставки и суффикса образовалось новое слово – сотрудник.
Составьте предложение с этим словом.
^ Прочитайте III столбик.
Как вы думаете, какое задание придумали мышата к этому столбику?
(Разделить на предметы и действия предметов).

Озорники – шалуны, баловники (близкие по значению слова).
Чтение текста.

Птичий базар. О ком этот текст.

Чтение учителем. Озаглавить текст.      Выборочное чтение.

а) прочитайте, что натворили мышата, как к ним относится автор? Не очень сердится, называет озорниками, а не хулиганами.
б) Как сказать по-другому: «Улизнули из комнаты»?
в) Прочитайте, что увидел кот.
г) Как Леопольд отнёсся к этому происшествию?
д) Найдите предложение, соответствующее схеме.

!

Прости нас Леопольд
Постарайтесь передать состояние мышат.
– Как вы думаете, мышата действительно раскаиваются? (Конечно нет, пока они маленькие, они будут озорничать).
^ Характеристика героев.
Если бы вы были художником-мультипликатором, то каким бы вы нарисовали кота. (Опишите словами).
Кот – добрый, благородный, мудрый, умный, спокойный.
Мышата – озорные, трусливые.
На какой вопрос отвечают эти слова? Что обозначают7
– Рядом с текстом рассмотрите картинку.

– Какой момент изобразил художник?( ^ Отгадывание ребусов.
Проказники мышата задали коту много загадок и вопросов.
Угадайте, за кого хотят выдать себя мышата? (Ласточка, Уточка).
Соедините точки, обозначенные буквами, в алфавитном порядке от буквы Р. (Какая следующая буква С, Т, У …). Чьё изображение получилось? (Мышка).
Скороговорка.
Топали да топали,    Дотопали до тополя,  До тополя дотопали,     Да ноги-то оттопали.
^ По дороге Леопольд пошёл на рыбалку.
Леопольд не просто кот,         У него полно хлопот:         На рыбалку он пошёл – 
Был отличный, сильный клёв,  Вмиг попались на крючок  Лещ, карась и окунёк,
Три ерша и столь же щук.   Вы вели улову счёт?  Сколько рыб поймал наш кот? (9)
^ А потом мышата пригласили кота на ужин. (Прочитайте, что они подали). Подчеркните, что выберет кот. (Что обозначают эти слова? Какие слова обозначают предметы?)
^ Мышата повзрослеют и станут жить дружно. Но иногда мышата будут говорить после очередной шалости: «Леопольд, прости нас!». Кот заулыбается и конечно же простит шаловливых мышат.
Послушайте стихи Б. Заходера.
Какой вывод можно сделать из этого стихотворения?
Давайте дружно будем жить
И дружбой нашей дорожить,
И никогда не ссориться – 
Тогда дела все спорятся!
С чего начинается дружба? Конечно же с улыбки!
Улыбка приносит нам радость и хорошее настроение. Мы дарим всем песню Улыбка и коту Леопольду, и мышатам, и гостям.
Песня «Улыбка».