Рабочая программа по литературному чтению 3 класс ПНШ
календарно-тематическое планирование по чтению (3 класс) на тему

№

Тема раздела

Кол-во

часов

Контроль знаний

1.

Учимся наблюдать и копим впечатления.

.

10

1

2.

Постигаем секреты сравнения.

.

7

3.

Пытаемся понять, почему люди фантазируют.

9

4.

Учимся любить.

.

6

5.

Набираемся житейской мудрости.

8

6.

Продолжаем разгадывать секреты смешного.

.

10

7.

Как рождается герой.

.

9

8.

Сравниваем прошлое и настоящее.

9

1

Итого:

68

2

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Примечания

 план

факт

Учимся наблюдать и копим впечатления-10 ч.

1

Средства выразительности: олицетворение . Слушание прозаических произведений: основной сюжет, главные герои.          С. Козлов «Июль». Картина А. Герасимова «После дождя».

Ю.Коваль «Берёзовый пирожок». Картина М. Шагала «Окно в сад».

1

2

Средства выразительности: сравнение.В. Маяковский «Тучкины штучки», С. Козлов «Мимо белого яблока луны…», С. Есенин «Нивы сжаты…»

1

3

Стартовая контрольная работа с текстом.

1

4

Звукопись, контраст, повтор. Выделение их в речи , определение значения в художественной речи.А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Опрятней модного паркета…», В.Шефнер «Середина марта»,

1

5

Звукопись, контраст, повтор. Выделение их в речи , определение значения в художественной речи.Н.Матвеева «Гуси на снегу»,Картина И.Грабарь»Мартовский снег», Эмма Мошковская «Где тихий, тихий пруд…», хокку Ёса Бусона

1

6

Чтение про себя текстов разных жанров.

С. Козлов «Сентябрь», «Как оттенить тишину»

1

7

Работа с текстом. Определение темы каждой части: деление текста на части.

И. Бунин «Листопад» «Записная книжка Кости Погодина»

1

8

. Произведения классиков отечественной литературы XIX—XX вв. А. Пушкин «Зимнее утро». В. Берестов «Большой мороз», «Плащ»

1

9

Характеристика героя произведения.С. Козлов «Разрешите с вами посумерничать».

1

10

Особенности поведения героев и описания их автором.Ю. Коваль «Вода с закрытыми глазами»

1

Постигаем секреты сравнения-7 ч.

11

Произведения устного народного творчества.Сказка индейцев Северной Америки «Откуда пошли болезни и лекарства». Африканская сказка «Гиена и черепаха»

1

12

Сказки народов мира о животных .Алтайская сказка «Нарядный бурундук». Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»

1

13

 Самостоятельное воспроизведение сюжета с использованием художественно-выразительных средств языка.Корейская сказка «Как барсук и куница судились». Индийская сказка «О собаке, кошке и обезьяне»

1

14

Характер поступков героев.Индийская сказка «На берегу большой реки…»

1

15

Монолог как форма речевого высказывания.Кубинская сказка «Черепаха, кролик и Удав-Маха».Индийская сказка «Хитрый шакал»

1

16

Разные формы пересказа..Бурятская сказка «Снег и заяц». Хакасская сказка «Как птицы царя выбирали»

1

17

Отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое.Мини-сочинение типа рассуждения «Мой любимый сказочный герой».

1

Пытаемся понять, почему люди фантазируют.-9 ч.

18

Характеристика героя произведения.Н. Матвеева «Картофельные олени» Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки»-«О Зине, о еде, о корове»

1

19

Рассказ о герое по коллективно составленному плану.Саша Чёрный «Дневник фокса  Микки»- «Я один»

1

20

Художественные особенности сказок: лексика, структура (композиция).

Т. Пономарёва «Автобус». « В шкафу».П.Вилонов «Нарвские ворота»

1

21

Рассказ по внутритекстовой иллюстрации.Э. Мошковская  «Вода в колодце».

1

22

Произведения о детях.Б. Житков «Как я ловил человечков» -  1,2 ч.

1

23

Цель и назначение заглавия произведения.Б. Житков «Как я ловил человечков» - 3 ч.

1

24

Мини-сочинение типа повествования. «Это было летом».

1

25

Чтение по ролям.Тим Собакин «Игра в птиц»

1

26

Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие.К. Бальмонт « Гномы».В.Кандинский»Двое на лошади»

1

Учимся любить – 6 ч.

27

Понимание заглавия произведения, адекватное соотношение с его характером.

Пономарёва «Прогноз погоды», «Лето в чайнике».

1

28

Современная литература на рубеже 20-21 в.ПрозаМ.Вайсман.»Лучший друг медуз»

1

29

Произведения классиков детской литературы.А. Куприн «Слон»

1

30

Мини-сочинение типа текст-описание «Мой четвероногий друг»

1

31

 Оценивание поступка героя с опорой на личный опыт.

К. Паустовский  «Заячьи лапы»

1

32

Диалог, особенности диалогического общения .

С. Козлов «Если меня совсем нет».О.Ренуар «Портрет Жанны Самари»

1

Набираемся житейской мудрости -8 ч.

33

Жанровое разнообразие произведений для чтения: басни. Эзоп «Рыбак и рыбёшка» «Соловей и ястреб»

1

34

Определение главной мысли произведения .Эзоп «Отец и сыновья». «Быки и лев»

1

35

Монолог как форма речевого высказывания.Эзоп «Ворон и лисица»  И. Крылов «Ворона и лисица»

1

36

Диалог. Правила речевого общения .И. Крылов «Лисица и виноград», «Квартет».

1

37

Анализ причины поступка персонажа .И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Обобщение по теме .

1

38

Мини-сочинение типа текст-повествование «Любишь кататься-люби и саночки возить»

1

39

Различение жанров литературных произведений.Бытовая сказка «Каша из топора».

1

40

Бытовые сказки «Солдатская шинель», «Волшебный кафтан»

1

Продолжаем разгадывать секреты смешного-10 ч

41

Выборочный пересказ текста.Л. Каминский «Сочинение»

1

42

Деление текста на смысловые части. И. Пивоварова «Сочинение».

1

43

Мини-сочинение типа текст-описание «Как я помогаю маме»

1

44

Характеристика героя произведенияЛ. Яковлев «Для Лены». М.  Яснов  «Подходящий угол»

1

45

Юмористические произведения для детей.Н. Тэффи «Преступник»,1 часть

1

46

Составление плана — в виде назывных предложений из текста, в виде вопросов.Н. Тэффи «Преступник», 2 часть.

1

47

 Юмористические произведения для детей. К.Чуковский «От двух до пяти». Г. Остер «Вредные советы».

1

48

Определение последовательности развития сюжетного действия.В. Драгунский «Ровно 25 кило», 1 часть.

1

49

Характер героя, его поступки и их мотивы.В. Драгунский «Ровно 25 кило», 2 часть.

1

50

Мини-сочинение типа текст-рассуждение «Мой лучший друг»

1

Как рождается герой -9 ч.

51

Тема и  главная мысль и текста.Б. Заходер «История гусеницы»( начало и продолжение).

1

52

Пересказ фрагмента текста.Б. Заходер «История гусеницы» (конец)

1

53

М. Яснов «Гусеница-бабочке».Мини-сочинение типа рассуждения «Почему мне нравится это насекомое»

1

54

Произведения классиков детской литературы. Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» (отрывок)-1 часть

1

55

Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» (отрывок)-2 часть

1

56

Герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли.

Л. Пантелеев «Честное слово»- 1 часть

1

57

Развитие действия .Л. Пантелеев «Честное слово»- 2 часть

1

58

Мини-сочинение типа текст-рассуждение «Герой рассказа «Честное слово»

1

59

Произведения классиков отечественной литературы XIX-XXвв.

Н. Некрасов «На Волге»

1

Сравниваем прошлое и настоящее -9 ч.

60

Произведения классиков детской литературы.К. Паустовский «Растрёпанный воробей»- 1 часть

1

61

Определение жанра художественных произведений.

К. Паустовский«Растрёпанный воробей»-    2 часть

1

62

Мини-сочинение типа текст-повествование «Как я помог птичке»

1

63

Выразительные средства языка для высказывания. А. Пушкин «Цветок»

1

64

 Произведение о детях. А. Гайдар «Чук и Гек»-«Телеграмма»

1

65

Характеры героев рассказа.А. Гайдар «Чук и Гек»-«Дорога к отцу»

1

66

Промежуточная  итоговая контрольная работа

1

67

Передача основной мысли текста в высказывании.А. Гайдар «Чук и Гек»-«Вот и приехали»

1

68

Пересказ текста от третьего лица.А. Гайдар «Чук и Гек»-«Одни в лесной сторожке»

1